自然拼读是英国国家孩子的必学技能，它可以帮助孩子快速掌握阅读解码能力。我国近年来自然拼读学习渐有升温之势，但是在学习的过程中也出现了一些问题，那么学自然拼读到底好不好？今天借一位妈妈的提问，来跟大家聊聊：为什么有的孩子学会了自然拼读，仍然不理解英语单词句子的意思？

这个问题非常常见，宝爸宝妈们耐心看下去噢~

孩子学自然拼读，词汇量够了，发音能拼出来，但是词的中文意思是怎么来的呢，根据句子推断出来的吗？

拼读单词的结果一般是两种，一种是这个单词在前期的积累中孩子已经知道了这个单词的发音和意思，比如cat这个单词，孩子用拼读规则拼读出来后，一听到这个音，立刻就能反应出来这是猫。

拼读单词，拼出来的另一种结果是，这个单词之前没有积累过，是生词，不知道意思。那么这个时候就会需要通过上下文语境，图片来推理这个单词的意思了。

如果启蒙的顺序是正确的，以及前期的工作做得扎实，再加上选书的时候遵循 i+1方法，符合孩子的阅读水平。原则上，孩子阅读的书中绝大部分的词汇，进行拼读后，都是第一种结果，拼出来，一听到音，就能反应出来词义。

即使有少量的生词，也可以运用前期在亲子听读中积累的阅读经验和技能，推断出来词义，不会影响整体的阅读理解。

如果孩子实在不知道，影响了他的理解，他也会主动问家长或者自己学会使用词典，进入到自主学习模式。

根据二语习得理论，有效的英文输入要符合i+1原则。

【i】代表的是孩子现有的英语知识水平

【１】就是在现有水平上增加一点点难度的语言

借鉴到选绘本这件事上，要选择比孩子现有英语水平高出一点点的英语绘本。

这样做的原因有两个，一个是可以通过读这样的绘本，发展孩子的语言能力。另一个是，这样难度的绘本也会抓住孩子的兴趣，在英文绘本阅读实践中，我们发现，过于简单或过于难的英文绘本，都会让孩子丧失阅读的兴趣。

现在问题又来了，那么自然拼读该如何去学习呢？

北美和澳洲的学前教育，一般都到4岁开始学习简单的自然拼读。从我们的教学实践来看，建议4岁前不需要系统的学习自然拼读，主要以积累大量的语言基础，提高语音的辨别力，感知英文的语言韵律，进而培养语感。4岁开始，系统学习26个字母的发音，慢慢地开始学习有趣简单的自然拼读（Phonics）。

也见过很多孩子学了拼读后，书上句子里的词都能拼出来，能大声朗读英文书，但是不知道这本书讲的是什么，这是因为缺少亲子听读经验，没有理解语篇的能力。希望大家可以避免今后走入自然拼读的坑。

如果还有家长正在为孩子学习英语自然拼读而烦恼的，不妨帮他找一个专业的外教老师，阿卡索的外教老师就是一个不错的选择，他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案，对于几岁的幼儿来说，他们不仅会推荐适合幼儿学习的经典儿歌，而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣，比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程，帮助孩子们自然而然的学好自然拼读。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课：

【https://www.acadsoc.com.cn/lps/fq.htm】（自选外教课程）

【https://www.acadsoc.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm】（英语口语）

关于学自然拼读到底好不好？我想已不用我再多说了，孩子们一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。