高中英语是一门综合学科，考核的是英语的说、读、写和理解能力，再也不像小学和初中那样仅仅是背诵和书写单词，高中英语的直接方针是高考，而持久方针是为将来英语在事情和糊口中阐扬感化奠基根本，在任何环境下，高中生都必要当真进修英语，成为本身进修的主人。学生可能已习气了在高中阶段举行一些英语测试，并按照他们的成就举行排名，但是，究竟是，试卷其实不能直接反应学生的英语程度，英语是一门外语，它是一种说话，说话是一种东西，它是交换和糊口的东西，当你真正利用英语时，你不克不及寄托书面语，而更多的是寄托白话交换，是以，必要注重进修英语和成长适用技术，在这里作者按照本身的讲授履历和看法，提出了一些进修英语的建议。

器重白话操练英语讲授法子不该僵化，只注意书籍，只熟悉单词，彻底不会发音和表达，西席必需服膺这一点，在学生进修说话时，从一起头就注重发音，如许正确的发音将有助于他们此后的进修，很多学生虽然在测验中得到了高分，但发明他们所学的英语只是为了应付测验，他们没法应付简略的对话，这是由于在平常糊口中的正凡人际交换中，你不会填空，措辞是联贯的与影象语法分歧。书籍上的很多内容都是绝对的，不管对错，但在很多片子、电视节目或英语国度中，所有的元素都很罕用交换的方法说出来，这不合适现代糊口的快节拍，费时费劲，也不合适咱们中国人也有很是严酷的语律例则，但在平常糊口中，咱们有时用十个词来表达统一个意思，有时用五个、两个乃至一个词，白话是很是机动的，是人们持久交换糊口的产品。

文本中的夸大有些教员也在必定水平上误导了学生，奉告他们第一遍要如许做，第二遍要记得更牢，第三遍要记得好，而很多黉舍以测验为导向的模式使咱们的学生试图节流时候提高效力，只做最有 “成效 “的事变，但现实上这类伶仃的辞汇影象只是为了测验，为了机器化的影象反复，即便他们真的学会了，也不会长期，更不会在实践中利用。

西席应当好好备课，把重点放在理解文本上，若是课文是联贯的，所有的新词和辞汇都穿插在学生认识的辞汇组合中，并构成一个更大的故事变节，若是进修的重点是理解课文，他们就会获得事半功倍的结果，此外决心防止让学生背诵或写下单词，让他们沉醉在文本中，只是为了理解它，没有课业包袱，如许他们不但能在测验中得到更高的分数，并且还能加深影象和理解，扩展辞汇量，提高白话能力。

多样化的讲授高中的英语讲授不但仅触及到从教科书中进修，在今朝以测验为导向的进修模式中，学生学了十多年的英语，但分开黉舍后，他们乃至不克不及给迷路的外国人指路，西席必要斗胆、大志勃勃，致力于为学生寻觅分歧的进修质料。

英语作为一种说话东西，可以从各类资本中进修，比方，学生喜好看美国大片和美剧，是以，西席也能够在学生可以集中精神进修的时辰播放片子，防止无聊和乏味，并在看完片子后供给用英语写评论的机遇，从而提高学生的英语写作、表达和理解能力，别的，学生可以接触到与教科书相连系的现场英语。

此外，也能够采纳听歌的模式，按期组织英语歌曲角逐，学生喜好唱歌和听歌，中国有不少风行的英文歌曲，让他们按照本身的爱好选择和进修，在讲堂上演出，并让他们谈谈为甚么喜好这首歌，换句话说不但要听和唱，还要表白他们晓得歌词的意思， 最佳把重点放在这一点上，如许的讲授方法无疑会激起学生的进修动力，从而提高学生的进修效力。

少发问题，多做操练

必需抛却问题意识，必需向学生贯注最有用的进修法子，即便他们做了全国所有的题，充其量也只能成为测验的专家，若是被送到外洋，可能还不如那些中学没结业就出国打工的人，教诲进程必要提示学生，乃至他们本身，进修英语的目标不是为了测验，而是为了利用它。

若是没有效，他们为甚么要进修？首要的是要供给一系列的实践机遇，令人们可以或许在糊口中实践他们所学到的常识，由于若是他们天天只做空言无补，他

们会感触腻烦，比方，在西席的引导下，组织学生外出到火车站、汽车站、广场等地， 当他们碰到外国人时，他们勇于靠近他们并自动与他们交换，若是他们碰到追求帮忙的外国人，他们应当问路并操练在真实环境下利用英语。

究竟上，另有很多其他有用的进修法子，想表达的是西席必需是勇于冲破、勇于立异、勇于问为甚么的人，把一切都看成方针的成果，判断地丢弃一切不克不及真正起到改良方针的工具，作为一个进修妙手，我的讲授是为了培育真实的技术。