近日，联邦英语总部讲授总监、资深少儿英语西席左鲜艳教员（右）接管中国日报网专访。

中国日报网10月8日电（记者 马晓棠） 少儿英语进修是今朝海内家长广泛关切的问题，很多两三岁的宝宝都已在学着英语，6岁前孩子学英语更是常态。中国孩子英语进修较着显现低龄化趋向。

而很多家长关切的是，如安在给孩子外

语发蒙教诲的同时，又给他们一个轻松快活的空气，不会冲击孩子对英语进修的乐趣。针对这一问题，中国日报网的记者专访了联邦英语总部讲授总监、资深少儿英语西席左鲜艳教员。信赖家长们或从下面的内容中可以找到谜底。

英语怎么学比何时起头学更首要

左鲜艳：关于这个问题专家们会商得很是强烈热闹，并无一个尺度的谜底。从咱们专门从事英语讲授人士的角度讲，咱们比力赞成于3-6岁是第二说话进修的敏感期。但这不是绝对的，好比会存在地区差别。此外，《林克妈妈少儿英语系列》的作者林克妈妈，在她孩子8岁时发明她在黉舍里成就差，然后起头培训女儿先听先说，回归了英语的应用能力，临时不在乎课内成就，终极使她女儿成为英语进修上的尖子生。

固然儿童几岁起头学英语，也要看家庭前提是不是容许。若是容许的话，最佳别错过3-6岁的第二说话进修的敏感期。

但从底子上说，英语怎么学比何时起头学更首要。

6岁以前，打下杰出英语听力根本很首要

左鲜艳：3岁以前，孩子的听音辨音能力出格强。英语表示情势多种多样，以是在有前提的环境下，家长最佳成心识地播放英文的歌曲、儿歌。

3岁以后，或说4-6岁之间，最佳报一个英文课外班，在没有进修压力的阶段下，英语可以当乐趣来进修，进修起来更轻松，可觉得英语发蒙打下杰出的听力根本，并且6岁以前这类杰出的听力技术，哪怕有一段时候不消，也不会倒退不少。

6岁以前若没有打下这个根本，那末上学后可能呈现两种可能性，一是找对了法子，仍然能厥后者居上，二是在学业压力的环境，进修英语不克不及得到兴趣，致使了这一学科学欠好。

有关少儿英语进修的几点误区

左鲜艳：外洋脑科学家颁布的钻研成果显示，孩子进修双语可以促成大脑的发育。也就是说儿童生成具备接管两种说话的潜能。孩子年数小的时辰，母语发育其实不成熟，母语发音、语律例则等没有固化。在这类环境下，他才可以或许轻易接管此外一种说话。而6岁以后，母语发育很是成熟，不管是发音仍是思惟，对母语养成一种依靠性。

好比中国的南北方言不同

也很大，但在两种语境中长大的孩子，大脑天然地形成为了两种说话的分区，很轻易就把握了这两种说话的应用。

以是孩子小的时辰学外语影响母语发音、不克不及找到外语准确发音等，这些都属于误区。

左鲜艳：外教和中教仍是有区此外，汉语的发音习气和英语发音习气之间是存在差别的。家长在没有前提接触外教的前提下，可觉得孩子的进修找替换品，市场上有很多原版引进的音频和有声绘本，好比韩国出书商JY绘本，包含廖彩杏与吴敏兰的绘本。另有英文动画片，这也是孩子很轻易接触到的英语情况，好比粉红猪小妹、蓝色小考拉、朵拉等。中级阶段孩子合适读《牛津浏览树》。

少儿进修英语时要对峙从不尺度向尺度的标的目的去改良，对峙重要输出语音的路子是准确的发音。若没有夸大听力的培育，那末到哪里都学不尺度。

怙恃该怎样做？

左鲜艳：在英语发蒙阶段，播放高质量的有声故事；在合适的年数选择培训班，同时共同培训进度，好比在与孩子玩的进程中，激起孩子学英语的乐趣，多鼓动勉励、少建议、少改正。

这里出格提示家长的是，不要焦急。学英语是个穷年累月的进程，有些孩子在进修一段时候后，依然不肯意表达。这类环境缘由不少，有的孩子在听力输入期，还没到达输出能力，有的孩子性情如斯，就是要在实足掌控的时辰才愿意说。家长们最佳放下急于寻求功效的发急感，享受进修和伴随的进程，后面不少问题会水到渠成。