英语逐一是当当代界上重要的国际通用说话之一，也是世界上利用最遍及的说话，以英语为母语的国度有12个，在国际场所都利用英语做为沟通，可见把握英语可以走向世界，领会世界，这也是咱们把英语列入主科的缘由之一，可是，虽然如斯，学生期间学英语多伴是为了测验而学，加入事情后真正用的上的很少。

从高考的英语分数看，英语的比重占很大比例，即便高考履行了″3+1+2″模式或”3+3″模式，英语仍占主科职位地方，若是想进入大学或进入好一点大学，英语成就很首要，是以，从小学二年级开设英语课，但这远远不克不及经由过程测验，课外英语教导班满大街都是，那就象征着从小学二年级起头补英语直到高考竣事，家长为了避免让孩子输在起跑线上，更好的教导孩子，也参加了进修行列，全民都学英语，仿佛来日诰日就要去国际

场所同样。有的处所从孩子学措辞就是双语交换，有时侯孩子都不晓得本身是哪国人，只晓得A、B、C，不晓得孔子。由于，小学阶段若是英语拉分

就上不了好的初中，初中英语拉分就上不了好的高中，高中英语欠好就无缘好的大学，如许轮回下来，英语应从娃娃抓起，但是英语对付大部门孩子来讲难

学，到了高中繁杂的语法让人头昏眼花，英语紧张影响了学生的进修自傲。

取缔英语的呼声愈来愈高。但只低落了分数，从本来的120分降到了100分，还是主科。个体孩子对英语一点就通，大部门孩子对英语没感受，也没选择，为了上学必需的学。英语占用了孩子60%的时候去搞定。有些孩子在选专业时，一看有英语不能不改选，是以，也错过了不少机遇。

为了测验而学英语，真正今后有效的没有几人，英语首要，但没需要人人都学，到了高中彻底可以改为选修课，让有英语禀赋的孩子选择，初中把握平常简略的说话交换和单词，小学就不要开英语课，小学开设中国汗青课，从小让孩子领会中国汗青和成长，从小加强知国爱国情怀，先良知再知彼！

降分数同时降难度，让孩子们真正领会减负的快活。