英语学习应趁早，应从强化听说开始，逐步为听读，然后到写。整个过程中使用浸入式不用中文翻译。短时高频对英语的学习最为有效。学习的使用采用组合拳的方式进行而不是鼓励学习单词。具体到实操方法上，主要有以下几种:

一、听说小游戏随时随地(重复多次)
1，首先教孩子一些基础物品的认知，譬如指着苹果说apple，做跳的动作说jump，让孩子能将实际与英词语对应起来。这些基础物品的认知主要围绕生活，包括蔬菜水果、房间内的生活用品、身体部位服装、玩具、外面的地点职业、动物、颜色形状数字、天气日期等。常用的动作、简单的介词等。(推荐dk的my

first dictionary，里面有常用的1999个词，可以拿着这个与孩子做游戏)。父母可以夸张一些，让游戏变得好玩。
2，进行组合拳式的学习。逐步采用一些简单的句型与上面的基础认知进行组合，这个组合也是从简单逐步到复杂。如从this is an apple, this is a pear，到this is a red apple. 进一步假如简单的提问，如what is this, what do you like? 变为小对话。用玩的方式进行学习,调动孩子的兴趣，不要机械学习。
二、听读从分级阅读开始
英语的阅读开始不同于中文的绘本阅读，孩子的理解能力还达不到。因而，采用分级读物是最好的开始。分级读物中的词汇大部分为高频词，而且在句型上重复度高替换少量词汇，很像上的听说小游戏。听过与孩子读分级绘本的方式能够帮助孩子从听说过渡到读认识单词。全系列的分级阅读读完后，基本上孩子能够掌握的词汇和句型已经有了一定基础，可以通过单词卡片进行小游戏来帮助孩子认识单词。
三、写依次为描红、抄写、拼写、写作
写一般在5岁后也与孩子手部精细动作的发展有关系。通过描红的方法，让孩子熟悉英文字母的写法。然后进行抄写来达到熟练写字的阶段。拼写就变得难一些了，相当于是单词的听写默写。从简答的开始，三个字母四个字母，可以告诉孩子英文发音与拼写之间的关系。随后可以鼓励孩子进行一些简单的写作，如this is an apple，this is a pear. i like pear.来逐步开始写作。
四、无论是听说小游戏、听读分级绘本都要强调重复、滚动
每天

加入一点新的内容，有些小的变化，重复滚动的来学习有助于孩子掌握。如果孩子不喜欢，可以每天一本读物，三四天后再回头来读旧的读物或是视频学习。
感受:
1，英语机构与在家练习要先结合
博周的英语在上学前有上瑞思的英语班，但父母忽略了孩子在课后的家中练习，仅仅是上课效果很小，而且博周小时上英语班注意力不集中，后来觉得没效果就

没在上。上一年级后，我觉得英语学习有些吃力，因此在家附近给他报了特拼班，对于课外机构课程的复习练习也高度重视。
2. 激发起听说的兴趣，互动进行听说小游戏随时随地
学校的课程学习后老师会布置手机上的跟读作业，我发现孩子很喜欢这些有游戏性质的学习作业，也喜欢听欢快的tobbit英文歌。为了进一步激发他的兴趣，也买了说多多pad，每天让他听pad中的系统课。系统课的特点就像第一个听说小游戏方法，而且不只让孩子跟着pad，我也跳起来和他一起练习。他有兴趣，在外面会自己用what do you see, i see a car 等。
孩子在特拼班，老师上课会配以童谣，让课堂更有趣一些。一边念童谣一边配以动作。布置的作业经常是指读童谣和童谣配动作。
3，听读从分级阅读开始，5岁后开始进入写的阶段
给儿子买了一套分级阅读但现在还没有开始下一步要抓紧，也考虑结合说多多上的绘本内容。特拼班的老师在课后作业，也要求孩子进行单词的记忆和书写。