其实我是一个佛系妈妈，一个要搞快乐教育的妈妈，但是有时候也免不了被各种焦虑裹挟。
生娃之前，对于鸡娃是不屑一顾的，心里想我的孩子不要求多么优秀，只要健康快乐就可以了。
但是，有了孩子之后，真正投入到育儿这件事情中来，发现没那么简单。健康快乐是要的，但是孩子的未来也是不能不考虑的。
关于英语学习，虽然现在学校教育对英语的重视程度是在下降的，甚至有的城市像上海，在小学阶段英语是不用考试的。但是，大部分家长对英语的重视依然如故。
我也认为英语很重要。国际化程度越来越高，作为国际语言的英语只会用得越来越广泛。而且，现在中考、高考，英语还是必考的科目。所以，英语必须抓起来。
儿子现在小学一年级，学校的英语课程要到三年级才开始。目前自己在家里断断续续刷一些分级读物，刷完了海尼曼gk/g1和牛津树1-12阶，蓝思阅读指数372l-522l，阅读能力还不错。
但是，一开始还是走了很多弯路，踩了很多坑，好在关键时候迷途知返了。
大坑之一：幼儿园双语班
儿子上的幼儿园开设了双语班，这个班级里每天都会有外教跟半天，每天都有一对一或者一对多的英文课程。虽然价格上让我有些肉疼，但是我一想，这每天都有磨耳朵的机会，比去外面机构上课效果肯定要好很多，咬牙就上了。
结果，让人很失望。
首先，幼儿园换老师的频率太高了，两年时间换了三个老师，而且每个老师的授课内容没有连贯性。第一个老师，教一些日常用语
和对话；第二个老师，基本上重复了一遍；第三个老师，开始教自然拼读。这样一来，学起来根本不成体系。
其次，虽然两年时间里几乎每天都有一定的输入，但是一直都停留在很基础的阶段，所以孩子基本上没有太大的进步。
到了第三年大班的时候，果断放弃了双语班，转到了普通班。
大坑之二：网课
在儿子幼儿园中班这一年，除了幼儿园的教学以外，我还给儿子报了个网课，类似于斑马英语这种录播的课程。主要是实在觉得幼儿园的英语教学很鸡肋，就想试试网课是不是能管用一些。
事实证明，网课也不太适合我们家。
网课是每天一课，周末复习。有视频故事环节，跟读环节，游戏环节，整个课程下来应该是可以熟练掌握对应的内容的。前提条件是，孩子得跟着节奏来，孩子能坚持。
实际情况是，对于喜欢的内容，儿子看了无数遍。不太喜欢的内容，就跳过去了。
跟读的环节，基本上是直接跳过，天天玩游戏玩得不亦乐乎。
所以，最后这个网课就是基本上处于想起来上一课，想不起来就不上了的状态，慢慢地就弃用了。
当然，对于能坚持，愿意配合的孩子来说，每天坚持跟着学下去，日积月累可能也会有很好的效果。
所以，网课，家长看着选，反正价格也不高，还不用接送，试错成本挺低的。
输入频率和效率是关键
为什么我没有选择校外培训机构？
对于这一项，我考虑的很清楚。
首先校外的培训机构一般一周一次课或者两次课，幼儿阶段基本都是小班制一对多。孩子上课的效果，很难去把握。
然后，最最重要的一点，语言学习，输入频率很关键。每周一次两次的课，这个频率真的太低太低了。上完一节课之后，如果没有在家里天天练习，等到下一节课，前面学的内容就差不多忘光了。
上过培训班的朋友，也帮我验证了这一点。大部分人表示，上了一两年，没什么用，然后果断放弃。
分级阅读给了我惊喜
其实，儿子开始分级阅读的时间有点晚，差三个月6岁才开始。
但是话说回来，种一棵树最好的时机是十年前，其次就是现在。任何时候开始，都不算晚。
研究了网上各种帖子，也问了周围在做英语启蒙的家长，终于定出了适合自己的方案。
儿子上了双语班，上过网课，不算是零基础了，但是单词是不认识的，只能说有一点听和说的基础。遵循“听说读写”语言学习规律，接下来要开始阅读了。
我们先入手了海尼曼gk。这一套一共70本，用词简单，句式也不断的重复，有助于孩子的记忆。内容也是比较贴近实际生活的，比如说各种水果、各种动物等。因为一本书内容很少，内容也很简单，我们过的比较快，一个月之内就读完了这一套，并且通过这一套积累了不少单词量。
接着就开始牛津树了。鼎鼎大名的牛津树，相信每位知道分级阅读的家长都会入这一套。跟海尼曼相比，牛津树更适合有一点阅读基础的孩子，单词和句型都更复杂一些，但是胜在趣味性很强，儿子经常乐得哈哈大笑。有了海尼曼做基础，牛津树推进起来真的非常顺利，配套使用了点读笔，儿子每天都是自己拿着三五本读，读完还意犹未尽。
当然，从牛1到牛5，每本书得内容比较少，进度是比较快的，一天三五本不成问题。到了6-9阶，每一本书的厚度明显增加，每天读一到两本就已经需要很长时间了。但是到了这一阶段，故事性更强了，孩子看得也是很着迷，基本上不用提醒，每天都会自己拿来读。遇到不懂得单词会来问我，或者自己拿手机查。
10-12阶，其实比较难了。到了这一阶段，一本书的内容就已经很多了，而且单词的难度跟之前的相比，可以说有了质的飞跃。但是这一阶段我开始忙着自己的考试，也没有怎么跟进孩子的学习进度了，都是让他自己随意安排，看完之后吸收了多少我并不太清楚。
只有通过测评来了解孩子的学习效果了，前面也提到了，蓝思阅读指数372l-522l，阅读能力还不错，可以进入到初级章节书的阅读。
接着又开始了小学生涯。小学生跟幼儿园完全不一样了，放学后做完作业就没多少时间了，英语想要继续抓也是心
有余而力不足。
从开始分级阅读到现在，差不多一年半的时间。对于佛系妈妈来说，结果还是比较满意的。但是对于后面怎么继续英语学习又没有方向了。
而且，读完了牛津树之后，我还没有找到儿子感兴趣的分级读物。买了《magic tree house》他不太喜欢，闲置了；买了美国国家地理杂志，放在那里吃灰；最近买了汪三，倒是读了几本。
人的遗忘速度是很快的，不想让他前面的努力白白浪费，但是学校的英语要一年多之后三年级才开。所以，有些迷茫，不知道要怎么继续了。
有方法有经验的家长们，希望可以来指点下迷津。