特别提醒：我们的最终目标是帮助孩子利用英语学习数理化，考入理想的大学。重点冲刺科大少年班（基本条件：16周岁前参加高考）和国外著名大学。

请家长朋友牢记：现代英语60%以上的单词有拉丁语和希腊语根源。在科学上，90%以上的单词源自拉丁语和希腊语。

从根本上说，真正解决英语、法语、德语、意大利语、西班牙语单词问题的最基本任务是认识拉丁语和希腊语的常用构词部件（相当于汉语中的偏旁部首）。

请家长朋友一定要让孩子尽量多听母语者的发音，特别是母语者演唱的歌曲。

想通过英语学习科技知识，越早认识希腊字母越好。

在继续本课程之前，请先阅读《小学生同步玩转英语拉丁语希腊语发音》。

特别提醒：本教程在电脑大屏幕上观看效果最佳。

很多小学生一开始就学习apple，crayon，brown这样的单词。

这可能是受到一些教材的影响。

我认为，家长朋友应该引导孩子从一开始就多接触对于轻松读懂英语原版教材有更大意义的像circle，triangle，rectangle，square，pentagon这样的单词。

我所接触的国内的英语教材中，特别推荐清华大学出版社出版的（一年级起点）英语教材。

下面是清华版小学二年级英语下册中的部分截图。

通过一块蛋糕，帮助孩子认识三角形。

通过鸡蛋认识椭圆。

通过窗户认识矩形。

细心的小朋友肯定已经发现：英语单词triangle和rectangle中都用到angle。

也就是说，只要认识angle，再记忆这2个单词都非常简单。

【英语】angle[ 角落
拆解：ang+le。

请家长朋友记重点：-le是名词后缀，在apple（苹果），people（人民）中都用到。

请家长朋友大概了解词源：

from middle english angle, angul, angule, borrowed from middle french angle, from latin angulus (“corner, remote area”), from proto-indo-european *h?engulos < *h?eng- (“corner, hirn”). cognate with old high german ancha (“nape of the neck”), middle high german anke (“joint of the foot, nape of neck”). doublet of angulus.

我们可以大概了解：中古法语把拉丁语的-ulus变化为-le。

英语实际上是使用的法语的形式。

只要您愿意，就可以顺便掌握法语、拉丁语、意大利语、西班牙语的相应单词。

【法语】angle（国际音标/ɑ?ɡl/）n.m. [数]角;拐角,角落,隅;arrondir les ~ 缓和冲突,调解矛盾;排除困难;~ mort 死角
拆解：ang+le。

注：法语的an是鼻化元音，读[ɑ?]。事实上，法语中的an, am, en, em, aon, en(n),em(n)也都读[ɑ?]。类似汉语拼音的ang，鼻音再重一些就可以了。

【拉丁语】angulus（国际音标/?an.ɡu.lus/）：angulus, anguli n. m. angle, apex; corner, nook, niche, recess, out-of-the-way spot;

拆解：ang+ulus。

请家长朋友牢记：除了极个别音素，中国孩子学习古典拉丁语和古希腊语发音是非常非常简单的事情。

注：拉丁语词典中，通常列出名词的单数主格和单数属格。

也就是说，angulus是单数主格，而anguli是单数属格（~的）。

词源：from proto-indo-european *h?engulos (“joint?”). cognates include sanskrit ??????? (a?gúri, “finger, toe”), ancient greek ?γκ?λο? (ankúlos, “crooked, curved”), old high german enchil (“ankle, joint”), icelandic ekkja and old church slavonic ?гълъ (?g?l?, “angle”).

我们可以大概了解：拉丁语的angulus源自pie（原始印欧语）*h?engulos (“joint”)，源自*h?eng- (“corner”)。

和梵语??????? (a?gúri, “finger, toe”)，古希腊语?γκ?λο? (ankúlos, “crooked, curved”，国际音标/a?.ky.los（古）/ → /a??ky.los（中古）/ → /a???i.los（现代）/)同源。

也就是说，拉丁语把pie的*h?eng-变化为ang-。

至少在8千甚至一万年前，有一群人发出*h?eng-这样的声音表“角”。

如果您经常看我的文章，现在肯定了解：bi-, di-表“二”，tri-表“三”。

在认识angle的基础上就可以不费吹灰之力掌握triangle（三角形）。

【英语】triangle[ 三角铁
拆解：tri+angle。

强烈建议家长朋友给孩子切一块三角形的蛋糕，然后再帮助孩子认识“triangle（三角形）”。

英语至少有652个单词以tri-开头，大多数是经由源自法语拉丁语或希腊语。

如果告诉您：在源自希腊语的单词中，gon-也表“角”，就肯定可以在trigonometry中认出trigon-表“三角”。
【英语】trigonometry[triɡ??n?mitri]n. 【数】三角学; 关于三角学的论文[教科书]
拆解：tri+gon+o+metr+y。

前面，我们一再强烈建议大家牢记：
1、 ma-表“妈”。
2、 math-表“学习”。
3、 me-表“测量”，
4、 meth-表“甲~”。

这4个都是源自拉丁语和希腊语的“字”。

如果您了解-ter是拉丁语表“~者”和表“比较”的后缀，就可以帮助孩子不费吹灰之力掌握英语单词meter，法语单词metre，德语单词meter。

【英语】meter 1[?mi?t?(r)]n.1. 米，公尺2. 节拍；拍子；韵律 （英作： metre）

【英语】meter 2 [?mi?t?(r)]n. 计量器，计量表
a gas meter煤气表
a electricity meter电表

拆解：me+ter。

请特别注意：拉丁语后缀-ter在接其它后缀时经常会变化为-tr，也就是零级形式——元音字母e脱落了。

在英语中，至少有428个单词用到-metr-，绝大多数是经由拉丁语源自希腊语。

英语至少有78个单词用到-metry（表“~测量学”）后缀。

如果告诉您：ge-在源自希腊语的单词中表“土地”，就已经实际上掌握英语单词geometry（几何）。

【英语】geometry[d?i??mitri]n.1. 几何学2. 几何图形[形状, 结构, 条件]3. 几何学论著

拆解：ge+o+metry。

这里的-o-用于接辅音。

如果您了解：graph-源自古希腊语表“写”的词根，也就已经实际上掌握英语单词geography。

【英语】geography[d?? 地理
拆解：ge+o+graph+y。

相信家长朋友已经明白：会写拼音字母的学前儿童学习英语单词geometry和geography的难度比学习“几何”和“地理学”要低得多。

所以，我特别强烈地建议家长朋友从一开始就帮助孩子尽量多地认识拉丁语和希腊语的常用构词部件。

坚持在听懂的基础上通过了解词源记单词，我们的孩子在外语学习上和国外的孩子是处于同一条起跑线上的。

这一节，我们给大家推荐的是一本新近出版的英语原版生物学教材。

细心的小朋友肯定能发现：英语单词concept和connect, connection都用到同样的前缀con-。

【英语】concept[?k?nsept]n.1. 【哲】概念2. 观念， 思想， (基本)原理， 定则， 意想
ethical concept伦理观念
fundamental strategic concept根本战略思想
拆解：con+cep+t。

请家长朋友牢记：con-是源自拉丁语的前缀，对应源自希腊语的syn-，源自梵语的san-，表“共同， 在一起”。

cep-是拉丁语词根cap-（表“拿”）的读音变化。

结尾的-t是拉丁语-tus的残留。

强烈建议家长朋友大概熟悉一下拉丁语动词capio。

【拉丁语】capio（古典式发音/?ka.pi.o?/，教会式发音/?ka.pi.o/）：capio, capere, cepi, captus v. take hold, seize; grasp; take bribe; arrest/capture; put on; occupy; captivate;
拆解：cap+i+o。

-o是表“第一人称单数”尾缀。

所以，拉丁语的capio相当于英语的i grasp等，意思是“我抓住”。

英语单词capture直接使用拉丁语的cap-。

【英语】capture[ 捕获
拆解：cap+ture。

注：-ture是法语名词后缀，源自拉丁语的-tura。

英语中，至少有443个单词用到-ture。绝大多数都可以顺便掌握相应的拉丁语、法语、德语、意大利语、西班牙语单词。

这就是说，认识英语单词capture，就已经实际上掌握法语的capture，拉丁语的captura。

同时也已经掌握拉丁语词根cap-和它的相应变化cep-，cip-。

拉丁语词内音节中的短元音a，在单个辅音或ng前变化为i，在2个辅音前变化为e。

了解part-表“部分”，-le是名词后缀，就已经实际上掌握英语单词participle。

【英语】participle [?pɑ?t?s?p(?)l]n. 分词
past participle过去分词
present participle现在分词
拆解：part+i+cip+le。

坚持通过了解词源记单词，很快就会发现阅读英语原版语法教材是非常简单的事情。

强烈建议家长朋友和孩子一起利用英语原版语法教材学习英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语、拉丁语 、希腊语、梵语语法。

相信您很快就会明白：人类所有语言的语法从本质上说是相通的。

如果您了解nec-表“连”，con-表“在一起”，就可以不费吹灰之力掌握英语单词connect。

【英语】connect[k? 衔接, 联运
拆解：con+nec+t。

前面，我们一再介绍：英语至少有6337个单词用到法语名词后缀-tion。

【英语】connection[k??nek??n]n.1. 连接， 衔接， 结合2. 联系， 联络， 关系， 交际
拆解：con+nec+tion。

人教版九年级英语第一单元有这样一个句子：

【英语】good learners often connect what they need to learn with something interesting.

【汉语大意】优秀的学习者经常将他们需要学习的东西与有趣的事情联系起来。

这里要重点掌握的是：connect a with b这个模式。

接下来，就可以写出无数个地道的英语句子。

国外的孩子是绝对不会把connect和connection当成2个不同的单词去记忆的。

下面，我们再看一个具体内容的截图。

我们重点学习：

【英语】molecule: a chemical structure consisting of two or more units called atoms.

【汉语】分子：由两个或多个称为原子的单元组成的化学结构。

首先，请家长朋友特别注意：在这本“生物”教材中，用到“chemical structure（化学结构）”、“molecule（分子）”、“atom（原子）”这样的“化学术语”。

也就是说，只要用正确的方法记忆英语单词，并不存在“生物专业术语”和“化学专业术语”、“物理专业

术语”、“数学专业术语”这样的区别。

只要坚持多读英语原版教材，孩子的英语阅读理解能力会飞速的提高。

回头再看国内英语考试中的阅读理解内容，就绝对是一览众山小。

前面，我们在介绍concept和connect时已经认识拉丁语前缀con-。

到这里，再记忆英语单词consist真的是易如反掌。

【英语】consist [k?n 在于, 存在于
拆解：con+sist。

词源：from middle french consister, from latin consistō (“stand together, stop, become hard or solid, agree with, continue, exist”), from com- (“together”) + sistō (“i cause to stand, stand”).

拉丁语前缀con-实际上有5种形式。

【英语】com- [k?m, k?m, k?m]pref. 表示“与、共、合”之义

在不同的辅音前分别为com-, co-, col-, con-, cor-：
在辅音b, m, p之前为com-，有时在辅音f也为com-，在辅音h, gn和元音之前为co-，在辅音l之前之为col-，在辅音r之前为cor-，在其他辅音之前为con-。

这些内容只要大概了解一下就可以了，千万不要死记硬背。

【拉丁语】sisto（古典式发音/?sis.to?/，教会式发音/?sis.to/）：sisto, sistere, stiti, status v. stop, check; cause to stand; set up;

词源：from proto-italic *sistō, from proto-indo-european *stísteh?ti, from the root *steh?- (“stand”). related to stō (“stand,

be stood”), from the same root, with which sistō shares its supine forms.

我们可以大概了解，它源自原始意大利语*sistō，源自pie（原始印欧语）*stísteh?ti，源自词根*steh?- (“stand”)。

和古希腊语?στημι (hístēmi)，梵语??????? (tí??hati)同源。

【拉丁语】sto（古典式发音/sto?/，教会式发音/sto/）：sto, stare, steti, status v. stand, stand still, stand firm; remain, rest;

词源：from proto-italic *staēō, from proto-indo-european *sth?éh?yeti, stative verb from *steh?-. cognate with sanskrit ??????? (tí??hati) (root ???? (sthā)), persian ?????? (istā, “standing; stopping”), old norse standa, ancient greek ?στημι (hístēmi), στ?σι? (stásis), bulgarian стоя (stoja), old english standan (whence english stand).

我们可以大概了解：拉丁语的sto，和古英语standan (whence english stand)同源。

我们可以猜出来：英语单词stand（站）是由词根sta-和后缀-nd构成。