一直很庆幸，我家小andy从三周岁不到就有了第一个外教，那还是从我们读托班那会儿开始的，当然在那之前我们听了近三年的英语儿歌，参与了无数次的游戏互动，孩子虽然还不太会说，知道的单词量也是少之又少（没办法，因为我英语不好，实在不想误导孩子错误的发音），或许正是有了这样一个充足的磨耳朵时间，当andy第一次上外教课就显得非常轻松，不是说他能完全明白外教的意思，至少可以说他不会排斥这另一种语言。每周一次和外教相处，渐渐地他爱上了这种愉快的学习氛围，这也许和andy的个性有关，他活泼阳光，积极主动，很快他就成了托班里最突出的那个，至少外教是很喜欢他这样的男孩子的，因为他特别认真地对待每一次互动，更会主动表示自己的表演欲望，当小老师的机会让andy变得更加自信。所以我说我很庆幸，正是因为遇到了这启蒙阶段的第一个外教，当然这个老师的口音是非常好的（美国人），正因为如此，andy从那时起就喜欢上的跟着外教上课，喜欢那种上课模式，喜欢那种轻

松的氛围。而这是中教老师很难达到的效果。
之后在外教老师回国之后我们停滞了一段时间，而我也一直想给他寻找新的外教，当然只是课程的停滞，英语的接触一天也没有停下，老师推荐的教材每天都会阅读，儿歌更是每天都会唱上一段，另外我把搜寻来的资源陪着他一起看，一起听，小andy就在这样的一段时间里英语的好感度越来越大，直到我们遇到新的外教老师。
新的外教来自埃及（我们是一个小县城，实在等不及遇到母语国家的老师了），小andy要上幼儿园了，英语我们也该开始系统性的学习了，于是我这边给他报了课程系统的学习英语，另一边我又给他选择了线上的英语课，一对一的教学，北美外教老师，于是，一边学习，一边纠正andy的发音，让他继续保持优秀的一个语言环境，学会最纯正的英语，当然这一次，我又一次感到了幸运，无论是线上的还是线下的，每一个老师都非常喜欢andy，爱说爱表现的andy总能获得更多表现的机会，更是有机会参加了全国的英语大赛，虽然第一次参加时我们没有什么经验，会的也确实不如别人多，但我们胜在胆量和自信上，即使第一次比赛我们只是去打酱油的，但全程小andy都很认真的听了下来，直到第二年参加比赛，自信的小家伙终于获得了全国二等奖，而这短短的一年时间里，andy的变化真的太大太大了，有老师和朋友的支持，更有他每天坚持不懈的努力，当时andy只是一个五岁的孩子。当我们一起站在舞台上的时候我感受了满满的自豪感。
学习英语这三年时间里，外教给予了我们很大的帮助，中教老师更是对我们关怀备至，提供了很大的指导，能遇到这么多爱andy的老师，andy真的是太幸福了。
因为andy学英语取得了一定的成绩，所以我总是告诉身边的朋友，如果条件允许，一定要给孩子选择一位外教，最好是线上线下一起学，一个制造氛围（普通外教），一个构建口音（北美外教）。别说口音不重要这样的话，一口流利好听的英语肯定更吸引人。
很多人说：上外教的课孩子听不懂怎么办？是不是要有一定的基础？我的建议是：最好

是在学完字母，积累一定词汇量的基础上去上，能简单了解外教的指令即可。当然上课时家长不要过多的陪伴在孩子身边，因为孩子会产生过多的依赖。陪读几次课后就可以退出，让孩子独自面对外教了，家长放手越快，孩子适应越快。
当然光靠外教老师的课肯定远远不够，更多的时候是要给孩子足够的阅读时间，听力资源的充分运用，另外就是鼓励孩子大胆表达自己的想法，不管对错，让孩子积极学习，培养孩子好的学习习惯，这比让孩子记住多少个单词来的更重要。另外时间多少不是最重要的，但一定要每天坚持，好好利用每天的零碎时间，充分安排好自己的学习和生活，每个孩子都可以把英语学好。
目前，andy正在学习第二门外语-俄语，我们的方法依旧如此，我们特别感谢我们的俄罗斯老师（以前曾经教过andy英语），andy喜欢这个老师，所以我们还特地去了一次俄罗斯，在俄语的氛围下，andy爱上了这门语言，目前我们还在听和说的过程中，继续努力吧！如果想和我们交流更多，那就关注我们的抖音号吧！