很多家长都有这样的问题：孩子的基础还不错，但是遇到难一点的题的时候就懵了。特别是初二下学期开始以后，当面对阅读难度的加深实用增加后。好像不管怎么背单词，都只能维持在80左右。其实，想让孩子提升，并不难！

就像要说的，南京8年级的同学。据妈妈描述，是典型的“满足型”！小学英语每次考试基本都在99以上，但是上了初一以后，就一直用原来的方法去学习，没有任何改变。结果，成绩开始慢慢滑坡，初一的期末考试，只得了90。家长更加头疼的是，孩子意识不到问题，每次都归因于自己的马虎，根本不想有任何改变。

妈妈希望老师能够接手，帮着影响一下孩子。了解万老师的都知道，我经常受邀给各大学校录制听力考试配音，在

时间不允许的情况下我肯定是拒绝的。但无奈的是，妈妈说，她从2015年就开始听我的英语朗读…老学员家长….

反正，我拒绝不了….
后来，我建议让孩子参加每周2次的阅读和词汇打卡，训练的内容分为3个方面。
第一，阅读记叙文+说明文文章出题人思维训练；??
第二，首字母和语法填空的专项训练??；
第三，艾宾浩斯单词记忆法每日完成单词训练。??
刚开始，孩子的确不是省油的灯。但，3个月以后，渐入佳境，居然从原来80左右，现在始终维持在100以上。关键是寒假前的初二期末考试，第一次英语踏上118，太不容易了！不仅阅读理解基本不丢分，写作业发生了360度转折。
接下来，针对孩子的逆袭，分享一些学习方法，在参加阅读打卡中，可以运用起来：
技巧1 – 眼幅要宽｜每一眼看的词要尽量得多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。
技巧2 – 视时要短｜第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。
技巧3 – 意群要长｜每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取

有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
技巧4 – 利用上下文猜生词 ｜充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的

按照“先易后难”的原则，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，这样可以避免在难题上纠结而浪费过多时间，也可以树立一定的信心。根据我多年的经验，完形填空和看图填词里一般均有2~4题是考察固定短语搭配，比如动宾、动补搭配等。这些固定短语搭配需要学生经常温习和巩固
[奋斗] 阅读打卡，对孩子提升英语分数和阅读

能力很有帮助，想让孩子佳入的家长，排队阅读打卡 + 9年级