文/跳跳妈妈谈教育
双减政策下，学科类科目不允许补了，那么学生、家长、补课机构都对“学科类科目概念”充满疑问。

为了切实为中小学生减负，实现快乐学习的目标，全国中小学实行双减政策，课后作业量减负，校外辅导班减负，学科类科目不允许在节假日、周六周日、寒暑假进行补课。
课外辅导班减负影响非常大，直接将全国大大小小40万的辅导机构推进“寒冬期”，就连龙头老大新东方，就官宣“停课计划”，预计在2021年年底彻底取消学科类科目补习

。
但一些机构还在夹缝中寻求生存，想钻“学科类科目概念”的空子。

那么究竟什么是“学科类科目”？教育部再次明确4点要求一是以“学科知识和技能培训”为目的的课程，就算是学科类科目。
二是涉及到数语外、政史地、物化生9大科目学习内容的科目。
三是以学科类知识讲解、培养听说读写算的能力，教师对于学科类科目进行预习、复习、固定练习等学习内容进行讲解、互动等。
四是以学生的学习成绩、考试结果、选拔名次为侧重点的课程。

符合以上4点的就是学科类科目补课，也就是教育部不允许除在周一至周五工作日以外时间存在的补课内容。
说了这么多名词解释，还是有一些家长不太明白究竟是什么课不能补了，一些补课机构将课程名称起得花里胡哨，让家长更是难以捉摸，是不是规范要求内能可以补的。

市面上这些“花里花哨”的补课班，都是不被允许的11月15日教育部再次明确学科类科目，但明确规定太过于死板，还是要根据具体实际情况去判断，实行一案一判的政策，教育部也将广东、上海、深圳的典型案例拿出来说明。

《英语阅读表演》：在双减政策下发后，市面上出现了很多英语表演相关课程，吸引家长纷纷踊跃报名。
此后这种擦边球也大打不了，教育部判定为学科类，这个课程主要学习内容是英语语言学习，与义务教育阶段英语科目高度重合。
《古文鉴赏课》：和英语表演课相似，都是语言词汇、语法学习，与义务教育阶段语文课程学习内容重合。
《口语表达训练》：这是教育部比较难以得出结论的一个科目判别，其授课方式具有创造性和实践性，符合非学科类课程特性，但是教授的知识点与小学语文教材重合，也被判定为学科类科目。

以上3类补课形式都被判定为学科类科目，在教育部再次明确概念后，今后这些课程难再打擦边球，基本上算是彻

底“凉”了。
除了一些凉透了的补课班外，非学科类科目也出现典型——《科学探索疯狂博士》，虽然知识点与教材部分相关，但是不以考试、选拔为授课目的，注重培养学生的实操能力和创新能力。
和《科学探索疯狂博士》这类课程相似的补课班，是被允许的，

家长可以作为参考，根据自身情况给孩子报班。

明确学科类科目，避免机构钻空子，学生和家长也不再迷茫！关于“双减政策”一直不断，很多人持反对意见，认为双减下不允许补课，是教育质量倒退的一种表现，在中考高考模式不变的情况下，教学质量和教育强度下降，对于学生来说并非是一件好事。
从表面来看确实如此，不允许补课了，教育强度下降了，学生成绩也会受到影响，可能给中考和高考分流至学历最低层。

但从宏观角度来看，不允许补课，减轻学生压力，培养学生独立自主的学习能力，尊重学生的创新能力和自我成长空间，避免培养出高分低能儿的书呆子，进一步实现素质教育。
如今学科类科目再次明确，不给校外补课机构钻空子的机会，想要再打课程名称的擦边球成为奢望。

这种情况下避免了家长再花冤枉钱，会擦亮眼睛给孩子报班，毕竟不被允许的补课班没有保障，随时随地可能面临黄摊子，到时候补课费可能就付诸东流了。
与此同时，学生的学习目标更加明确，家长经济压力也再次减轻，一切都往好的一方面发展，相信一段时间后，双减政策带来的好处将会显露无疑。

话题讨论：
你对于“古文鉴赏”“英语表演”这类课程彻底凉了怎么看？
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