家长们大家好，我是成都国际教育胡老师，学生一般叫我胡老。我是从2010年开始接触ib的，那一年去了香港参加ib物理学科的培训，拿“上岗证”。
2010年在香港参加第一次ib培训

我在教了几年ib后，2014年向ibo（ib文凭组织）申请成为ib examiner（ib考官），很顺利地通过了，此后几乎每年的5月我都会在线上批改全球各地学生的ib大考试卷。
今年收到的ib考官确认邮件截图

关注国际教育的家长应该都听说过ib的难度，特别是ib对英语要求很高。但那么如果您孩子英语不是很好，却很希望学习ib，怎么办呢？
在我的教学生涯中，遇到过不少英语不太好，至少是在入学时英语不算好的孩子，我从这些孩子的经历中总结了一些经验，今天跟大家分享。

一、为什么说ib对英语要求高？
在分享经验前，先跟大家聊下ib对英语能力的要求体现在哪儿。

1、ib english b
ib需要选择从6个学科组里面选6个学科学习，其中包括第一学科组的“语言与文学”（母语）和第二学科组的“语言习得”（外语）。一般国内的学生在这两个学科组都会选中文和英语，英语作为外语来学习，这门英语课就叫ib english b。英语母语学生需选择english a。

english b 最新版大纲中覆盖了五个核心主题: identities(身份认同), experiences(体验), human ingenuity (人类创造), social organization(社

会组织), sharing the planet(共享地球), 并且需要另外学习两部原版文学作品。很多学校这门课是由外教教授，如果孩子入学前听力口语不太好，第一个学期会比较吃力。
english b要拿到7分（最高等级）非常难，很多托福上了105的学生也会一直考不到7分。大概率是托福达到了110的 水平，才能够稳拿english b的7分。

2、ib学科学习对英语的要求
ib需要学6科，其中除了《中文》以外的5科都只能用英语来学习。教材、试题、课堂用语都是全英文的，并且因为ib强调atl（approach to teaching and learning，家长可以理解为“ib的教学法”）,所以课堂常常是以讨论的方式进行，对英语的应用能力要求很高。当然，也正因如此，ib体系下培养的学生，去到海外都适应得很快。

3、ib各科的ia
ib每科的最终成绩由ea和ia组成，ea就是高三毕业前的考试，ia是“内部评估”，是授课老师打分的。我这里重点说下ia。 ia对于大部分学科是写一份报告，字数大概是2000字左右，除了中文，其余5科都需要全英文撰写。
每个学科都需要写这份ia报告，报告类似于大学的essay（小论文），需要具备学术性，要涵盖自己的思考或研究成果，用apa格式撰写。apa格式是一个广为接受的研究论文撰写格式，特别针对社会科学领域的研究，规范学术的引用和参考文献的引用和参考文献的使用方法，以及表格，图表，注脚和附录的编排方式。

最新版ib物理的ea和ia

ia非常耗时，不像我写公众号推文，想到哪儿就写哪儿。每科的ia基本上都需要3-6个月的时间才能完成，选题就要跟老师沟通很多次，更别说后面的研究和撰写过程，基本都是改了又改。
注意啊，一共是6篇这样的essay同时进行，与此同时，日常新课学习、单元测验等等也在同步继续进行。所以除了英语，ib对学生的时间管理能力要求很高。
在本文的末尾，我会附上一位毕业生的物理ia，可以了解下。

4、ib的

tok和ee
tok常常被称为ib的灵魂学科，全称theory of knowledge。这科学习的内容比较，涉及两个方面：ways of knowing和areas of knowledge。tok可以用中文学习，也可以用英文学习，取决于教授这科的老师。

ib的ee全程是extended essay, 其实就是之前提到的ia的“加强版”，在所学的6门学科中选一门进行深入研究，写出ee，字数4000以内（英文）或4800以内（中文）。如果孩子的ee是以中文这门学科作为研究对象，就可以用中文撰写；如果选择其他学科，例如物理、经济，就得用全英文撰写。大家可以猜一下，哪个学科最受ee欢迎。

二、英语基础不好，如何应对ib
建议1：夯实基础，高一下期之前不参加标化培训
千万千万不要刚刚进入ib就跑去培训机构补托福雅思。不是不需要补习和强化，是不要选“雅思班”和“托福班”，这两类培训班侧重于答题技巧，分数确实提高得快，但后劲不足。英语能力的基础，关键还是“单词量”“阅读量”“语法基础”这三块儿，所以如果要报班，也建议初期报夯实基础的班。
另外补充一句，ib课程很消耗学生的在校时间，所以大多开ib的学校排不了很多英语标化课，托福雅思sat可能都得到外面机构去学。一定要擦亮眼睛，选择适合自己孩子水平的班种。

建议2：坚持教材阅读
ib的教材是最好的英语阅读素材，但因为涵盖大量专业词汇，故事性不强，所以很多学生都不会自己读。
法1．可以找自己的学科老师帮忙缩小阅读范围。每次课后都去找老师，让老师给出这次课后建议精读的段落，一般只占教材全文的1/2 。
法2．基础不是特别牛的学生，别在老师上课读原文教材，阅读效率很低。要在老师上完了今天的课，再读今天上课覆盖的教材内容，读完再做作业。这样效率高。

建议3：结伴复盘
两个或三个同学形成一个自发的学习小组，每天各科用15-30分钟来“复盘”，听懂听明白的就多讲，没听懂的就多问。这个过程就不用全英文了，以理解知识为

关键。这种方式对于海外留学的大学生也很适用。

总结
英文不好，可以学好ib吗？当然能，胡老见证过无数这样的案例。但这个过程肯定不是很轻松的，需要您孩子有良好的学习习惯，更重要的是，要有好的心态。如果读了上面的文章，心态就崩了，就觉得“还是选个轻松点儿的吧”，那真的还是别选ib了。
这才是判断您孩子是否适合学习ib的关键：面对挑战的心态。

欢迎家长跟我讨论孩子就读国际课程前、中、后期的各种疑问和心得，我这里还有ib各科的学习材料，免费分享给大家，有需要的家长可以私信我。

下面是一位ib毕业生的物理ia报告：