外教对于英语口语学习有多少作用呢？现在很多的人因为平时需要用到英语口语，书写和阅读等；如果平时比较忙的话，选择速成的培训班也是一个选择，但是起到的效果不是很好；因为只能应付一时的交流使用，而真正使用在电子邮件或者在商务深入交流的时候就会出现困难了。平时我们看到有一些人使用通过自己学习英语，这样在单词积累和阅读或者书写方面会有所进步，但是英语口语就没办法快速的进步，因为没有一个环境。我们经常看到很多人经常看着电子书，一边记忆单词，甚至在喃喃自语。虽然每天都在学习，每天都在不断量化，那么提升的效果还不是很好。
学习英语主要的就是为了口语，可能很多人说我们工作的时候英文文件比较多，电子邮件也比较多，英文交流的机会比较少，那么我们还要不要去学口语呢？那么举个例子，我们平时学的国学，汉语，那么我们是不是只要会读，会学，会听，就可以了吗？肯定不能的，因为环境迫使我们要说汉语，那么英语呢，因为有了工作上的需要和压力，你才去学习英

语，不管是从什么基础水平开始，意识到需要就要不断的去寻求新知，寻求知识上的增加和英语能力方面的提升。那么英文我们因为有了工作方面的需求才去主动的去学习，而口语因为没有使用或者使用的几率比较少，或者没有需求压力迫使才很少去练习。那么英语口语如果因为用的机会不多而不重要吗，恰恰相反，我们如果只重视了英文的听，读，写的能力，而忽略的说的技能提升，那么我们就确实舍本逐末了。任何一种语言的学习都是要靠沟通交流的，也是在沟通交流中进行提升和进步的，如果失去了沟通交流，口语就不是口语了，英语只能是一个标记和符号，那就没办法称为是一种语言了。
那么英语口语如果没有环境的迫使，我们自己应该如何去练习呢，如果应该如何去积累和提升口语表达能力呢，首先我们要有一个英语口语的欲望和需求，也就是我说，我要学英语口语。其次要做一个计划，什么样的计划才比较好呢，如果工作时间比较长只有早上和晚上或者周末有时间，可以根据实际情况进行针对性的去联系，比如从急需的口语开始，可以从教材，点读，或者有线上外教交流等方式，定期的进行训练，首先是口音的正确和标准，然后是拼读和句子语言表达正确，最后就是要在正确的机会说正确的语言。方法要靠自己不断的揣摩和思考，然后找到适合自己的英语口语训练方法，每天，或者定期去交流使用，然后在交流中去思考，去发现问题，那么我们就可以口语的训练中去进步，所以我们在学英语口语的时候，只有在使用的时候，才能发现问题，如果不去练习不去使用，那么我们很少或者基本上不会去发现问题，只有在发现问题和解决问题中，我们才能进步。
所以不管是任何年龄段，要开始学英语口语，就要重视环境和训练量的积累，比如3-6岁的幼儿园阶段的孩子开始学英语的时候，就要用针对幼少儿英语的读物和教材，那么学习方法也应该从孩子的兴趣开始，平时小朋友学习过程中是没有需求压力的，所以出现了错误，可以及时的去纠正；有的家长会因为以后的小学或者初中高中阶段都要升学压力的考虑，而让孩子尽快的进入英语培训班去学好英语，偶尔有一个计划，听到孩子

的父母在交谈的时候提到，现在孩子的教育问题，学费都很贵，每个月几千块，还要有各种兴趣特长培训班等等。孩子也是每天从头忙到尾的去学习，无形中已经加入了激烈的学习竞争以及未来的考试竞争，升学竞争，工作竞争中；基础打好了以后学习压力就会少点，进度就快点，学习和思考的方法方式就比较灵活点。
就少儿英语来说，我们一般都会侧重在英语的听说读写方面，特别是在幼儿园和小学阶段，说英语的机会不多，都是在外教或者大家都在说英语的环境中慢慢熏陶出语感。平时我们看到孩子在家里的时候，父母经常陪着孩子复习英语，在复习的过

程中肯定要用不断的拼读才能记住，记清楚单词和对应的含义。在幼少儿英语学习方面，除了自身的努力外，还有大多数的家长选择给孩子报培训班，让孩子在正确的发音标准环境中学习的更快，相信很多的家长都没办法给孩子一个系统科学的学习计划和培训方案。那么在选择少儿英语培训机构的时候，应该采用什么样的机构呢？现在有线下的还有线上的，线上的可以自由选择老师，也可以自由选择学习时间，但是这个都要借助于网络。太小的孩子不适合网络教学，而太长时间的对着电脑学英语；容易有疲惫感。而线下的少儿英语机构地理位置容易受局限，而且教学质量和特色都需要实地去参加试听，什么样的教学特色适合孩子呢？首先是要孩子要喜欢在这样的环境中去接受培训，兴趣决定孩子有多少精力能放在英语方面。凯顿美语提示：让孩子学习英语，要让孩子知道英语学习的乐趣，多和孩子用英语交流，让孩子多去模仿和认知，逐渐增加孩子说口语的机会和习惯；因为只有在不断在口语训练过程中，才能发现更多的问题，在纠正和解决问题的时候，才能发现进步。