“宝剑锋从磨砺出，梅花香苦寒来。”。8月26日下午，云阳镇、皇后乡暑期英语学科集中研磨课活动继续在云阳一小进行。大家借助集体智慧，建言献策，打磨提升。
三年级由云阳一小李洪霞老师和樊琳琳老师主讲。李洪霞老师讲课思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课

堂活动开展得很有实际性，并且活动很有效果很成功.
云阳一小范琳琳老师认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。

四年级由云阳一小王滇老师和张君正老师主讲。王滇主讲教师能依依据课标要求，依靠教材

和教学用书，用心研读教材，明确每单元、每一课的教材编排特点和用意，从教学目标、教学重难点、主要内容、课时安排、教学建议及教材在本册中的整体规划设计等方面进行了系统讲解和梳理。坚持以文为本，把庞大、繁琐的知识领域用深入浅出的语言，辅之以图文并茂的展示，把全册知识体系直观地介绍给每一位教师，无论是从对课标的把握到教材内容的变更，还是从思想的引领到实际操作的指导，都非常切合教学实际，对如何确定教材中的易错点、难点、知识点给予了面对面的交流和沟通，成功破解了很多教学难点、焦点。深入浅出，旁征博引，生动形象，博得听课教师的好评。　　张君正老师认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。

五年级由云阳一小梁金金老师和马春兰老师主讲。梁金金教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，让老师们对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。　　马春兰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让老师们了解了如何较好地进行英语的听、说、读、写 的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力

的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用 英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断地提高。

六年级由云阳回小陈真老师和李阳洋老师主讲。陈真老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总就是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。　　云阳回小李阳洋老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

磨课是创新与智慧的碰撞，是理论与实践的磨合，教师在参与中学习、在教研中收获、在反思中成长。此次活动的开展，为各校英语教师提供了互动交流、共促提高的平台，增强了教师合作创新的团队意识，有效展示了各校英语教师专业风采。