一直以来，我国始终存在教育资源分布不均衡的情况，偏远地区的孩子难以接触到优质的教育资源，发达地区也面临着天价学区房、学费居高不下等问题，中国家长普遍存在“教育焦虑”问题。近年来，随着“互联网+教育”的渗透，科技逐渐成为平衡教育资源的有力手

段。快速发展的在线教育打破了时间和空间的限制，将优质的教育资源传播到各地，让每一个孩子都能享受到公平的教育机会。

就少儿英语在线教育来说，目前市场上大多数在线教育机构是采用1对1的在线授课形式，然而由于这种授课形式的价格较高，学习体验的互动性和课堂活动的丰富性弱，很多家长仍然持观望态度。

很多家长希望给孩子最好的教育资源，让孩子在竞争中不落于人后。新时代的竞争不仅需要孩子掌握知识，更考验孩子的交流能力、人际交往能力与合作竞争意识。

语言学习是一个需要交流环境的过程，孩子的成长也需要同龄人的陪伴。为了解决中国家长的焦虑，兰迪少儿英语引入哈佛大学Eric Mazur（埃里克·马祖尔）教授研究的“同伴学习”理论，坚持在线1对2小班课教学，用同伴的力量激发孩子的学习兴趣，培养孩子的竞争与合作意识。

在兰迪的在线小班课教学过程中，老师是课堂的引导者和组织者，学生是课堂的中心，通过同伴间的竞争、合作、指导、示范和反馈，为孩子营造浸入式的语言环境，充分激发孩子的学习兴趣，提升学习效果。

为了保证教学质量，兰迪制定了严格的外教甄选标准：兰迪外教均为来自美国、加拿大、英国的母语老师，爱孩子、懂教育是在兰迪教学的必要基础，他们需要经历五轮以上的筛选过程，而且还需要通过学员体验官的考核才能开始教学。

为了真正发挥在线少儿英语培训的优势，把全球最优质的教育资源带给每一个孩子，推动教育公平，9月29日，兰迪少儿英语在杭州启动以“探寻同伴的力量”为主题的兰迪同伴学习赋能计划。

兰迪少儿英语

以在线教育的形式让更多孩子得以接触到优质的教育资源，以城市一对一帮扶的方式搭建双向学习桥梁，输送全球优质教育资源，并将学英语与同伴玩乐深度结合，打造同伴学习嘉年华，充分激发孩子学习兴趣，通过教育建立情感链接，传播温暖。

同伴学习赋能计划启动之后，将以杭州为中心，中西部城市联动，举办少儿英语情景比赛，选拔优秀的兰迪小使者参与明年夏天的哈佛游学，让他们近距离接触哈佛教授，深入体验同伴教学法，为英语表达

能力提升赋能。

教育是一项需要情怀的事业，兰迪少儿英语同伴学习赋能计划的启动，表明兰迪在坚持把全球最优质的教育资源带给每一个孩子，用教育传递温暖，最终促进教育公平。