初中生英语成绩不断下滑的原因和解决办法,老师和家长都该看看


初一年级英语成绩一片大
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好,初二年级有所下滑,初三年级成绩一落千丈。这是大部分初中生英语成绩的真实情况,为什么会出现这种情况,如何杜绝此种情况的发生呢?

英语成绩逐渐下滑的原因

现在全国的小学生从小学三年级就已经开始学习英语了,小学四年的英语学习,让孩子对英语有了初步认识。(笔者并不赞同小学就开始学习英语,尤其是广大的农村地区,英语老师素质参差了齐,有时候老师教的就是错的,开始就走歪了,再修正过来难度太大)。升入初中以后,初一年级的英语是从零基础开始的,考查的知识点比较简单,所有的学生成绩都是一片大好,家长看到成绩册后感觉非常满意,殊不知,初一年级115分(满分120)以上的孩子非常多,如果自己的孩子100分以上,或者90多分,就已经落后了。

到初二年级以后,随着单词量的增加和学习任务的加重(初二增加了物理学科),一些学生小学的知识储备已经用光了,成绩开始下滑,尤其是初二年级的下学期,成绩成绩下滑到60-80分,都是正常现象。

初三年级的学生压力更大,会出现两极分化的情况,学习好的越来越好,学习赶不上的,破罐子破摔,自暴自弃。以湘教版英语教材为例,初一、二年级一共学习单词900个左右,初三一年就需要学习近800个单词,并且单词长,还不好记。一次次的打击之后,成绩越来越差,30分、40分成为常态。

如何避免英语成绩的下滑

一、重视音标学习

七年级的起始阶段,一定要注重孩子的音标学习,准确的掌握音标,为以后的
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英语学习奠定基础。根据老师的指导,掌握单词的构词规律,可以根据单词的发间和构词规律来记忆单词,起到事半功倍的效果。

现行的英语考试试卷只是注重考查学生的听、读、写的能力,根本就没有考查学生说的能力,因此,培养学生的学习兴趣,大胆张口讲英语是提高英语学习成绩的有力保证。英语属于语言学科,学习英语的目的是为了交流,而不是为了考试,这才是最终目的,好多学生的英语成绩很好,但是根本就不会张口说英语,也是错误的。

二、初二年级是关键

进入初二年级以后,不管是老师还是家长,都应该高度关注孩子的英语学习。一是孩子进入青春期,不好教育,二是随着英语知识难度的增加,可能学生的兴趣不如初一年级那么高了,这时候,老师和家长就要人为干预,引导学生积极面对困难,并帮助孩子解决困难。

可以让学生听英语歌曲、看英文电影来提高学生的听力和阅读能力,也可以看简单英语读物,来提高阅读理解能力。平时准备一个纠错本,专一对做错的单项选择题进行记忆,一周一总结,不断的复习才能提高,单项选择题的训练可以提高孩子完形填空和选词填空的能力。还要养成写英语日记的习惯,这样可以提高书面表达的能力。关于补全对话的提高,如果有条件的话,可以让孩子走上街头,与外国人交谈,可以快速提高其对话能力,如果条件不允许,每天早上对课文中出现的情景对话,还背会并灵活运用。

英语知识点非常多,也非常琐碎,平时的学习就像是得到的珠子,有的孩子前面学,后面忘,手中
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永远都是一把珠子。掌握学习方法的孩子,把珠子装起来,到初三年级的时候,老师会带着大家总复习,总复习就像是一条线,会把所有的珠子(知识点)串起来,形成知识体系。而有的孩子就一把珠子,根本就串不起来。成绩差也理所当然。

任何学科的学习都需要:态度、投入和方法!英语学习也一样,端正的态度和大量的投入,在大量的投入中不断的总结和寻求适合自己的学习方法,一定能成功。

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