在大学期间，不只英语的单词量在逐步添加，而且它的语法难度也是快速前进，许多孩子和家长都跟颜教师说被语法浪费的非常苦楚。
今日给我们收拾了：大学英语7-9大学上册超全语法收拾。
七大学英语上册常识总结
Unit 1：My name’s Gina.
第一单元咱们学习了有些人称代词主格和描述词性物主代词。
具体内容，请看下图
趣解语法
?人称代词主格
在句中作主语，是整个语句的龙头老迈。
留心点：但值得留心的是：I 作主语时，be 动词用 am；she/he/it 作主语时，be 动词用 is。
英语人称代词用法口诀：
人称代词主宾格， 作用不一样莫用错。
主格动词前做主， 动词介词后宾格。
You和it主宾同， 其他主宾须辨明。
人称代词并排现， 尊敬别人礼抢先。
奇数人称二三一， 复数人称一二三。
若把差错责任担， 第一人称我靠前。
?描述词性物主代词
具有描述词的特性，常放在名词前面作定语，标明该名词所标明的人或物是”谁的”
所以我不能单独运用，这今后有必要跟名词。比方：my name; your friend……
英语物主代词用法口诀：
物主代词分两种，描述词性名词性。
描述词性才能差，自个不能来当家。
语句傍边作定语，死后定把名词加。
物主代词名词性，恰当名词可单用。
句中充当主宾表，死后没有名词影。
两种代词形不一样，添个 s 形变名。
his,its不必变，my变mine要记清。
话不多说，咱们给我们来一些例子吧！
?经典例句
1
人称代词主格
1. I am a girl. 我是一个女孩。
2. He/She is my friend. 他/她是我的兄弟。
3. You are very nice. 你非常好。
4. It is a bed. 它是一张床。
2
描述词性物主代词
5. My name is Mary. 我的名字叫玛丽。
6. Your room is so tidy. 你的房间很规整。
7. This is his/her pen. 这是他/她的钢笔。
8. That is my dog. Its name is Susan.
那是我的狗。它的名字叫苏珊。
9.He’s a student. His mother is a teacher.
他是一论理学生。他母亲是一位教师。
Unit 2：Is this your pencil？
第二单元咱们学习了指示代词和疑问代词who。
具体内容，请看下图
?指示代词
用来指示人或事物的词，名字叫“代词”。就像这棵树，那自个……
首要有：this (这个)，that (那个)，these (这些)，those (那些)。
指示代词用法口诀：
this these距我近，that those离我远。
this that指奇数， these those表复数。
单复加 be 纷歧样，this that 跟 is，答复事物 it 代。
these those 必加 are，答复人 / 物 they 来替。
如果 what 发问物，答复要用 it/they。
如果用 who 发问人，人称代词来应对。
不管奇数与复数，这今后都可加名词。
景象如果打电话，I’m 和 You’re 可不可。
This is 指我是，That is 说对方。
that/those 置 than 后，替代前面同类物。
?疑问代词 who
“who”是用于指代人的疑问代词，意为?保?用来引导特别疑问句，问询人的身份。比方：who is she？她是谁？
?经典例句
1
指示代词
1. This is a car. 这是一辆小轿车。
2. Mom, these are my new friends. 母亲，这些是我的新兄弟。
3. — What’s that? 那是啥？
— It’s a pen. 它是一支钢笔。
4. — Are those your pencils? 那些是你的铅笔吗？
— Yes, they are. 是的，它们是。
【妙语诠释】
①this 标明奇数，意为“这；这个”，此时谓语动词用 is，如例句 1。
②these 是 this 的复数方法， 意为“这些”，此时谓语动词用 are，如例句 2。两者指代间隔说话人较近的人或物。
③that 标明奇数，意为“那；那个”，此时谓语动词用 is，如例句 3。
④those 是 that 的复数方法，意为“那些”，此时谓语动词用 are，如例句 4。两者指代间隔说话人较远的人或物。
2
疑问代词 who
1. — Who is she? 她是谁？
— She’s my cousin Jane. 她是我的表姐简。
2. — Who is that boy? 那个男孩是谁？
— He’s my friend Jack. 他是我的兄弟杰克。
3. — Who are you? 你是谁？
— I’m Lisa’s brother. 我是丽莎的哥哥。
4. — Who are they? 他们是谁？
— They’re my grandparents. 他们是我的祖父母。
【妙语诠释】
经过对以上例句的调查，咱们可以发现疑问代词 who 引导的含 be 动词的特别疑问句的规划及其答语为：
① Who is he / she / 奇数人称? 其答语为：He’s / She’s + … 如例句 1、2；
②Who are you / they / 复数人称? 其答语为：I’m / We’re / They’re + … 如例句 3、4。
Unit 3：This is my sister.
“物主代词”的家族成员纷繁露脸了！赶忙和翼教师一同来知道它们的几位成员吧！
?物主代词
标明：一切联络，分为描述词性物主代词和名词性物主代词，有人称和数的改变。
留心点：名词性物主代词 = 描述词性物主代词 + 名词。
例如：This is my bag. 这是我的包。
= This bag is mine. 这包是我的。
物主代词用法口诀：
物主代词分形、名，方法用法各不一样；
描述词性先出场：我的 my 你的 your；
男的 his 女的 her，它的 its 不加撇；
咱们的 our 他们的 their，别忘掉！
物主代词形变名，大都词尾加“ｓ”；
my 变 mine 须清楚，his 和 its 是本身；
形跟名词，名不跟，用法紧记不会错！
【注释】
①“形跟名词，名不跟。”
即描述词性物主代词在句中一般作定语，这今后必定要跟名词。
例如：Where is your father?
②而名词性物主代词恰当于一个名词，这今后不能跟任何名词。
例如：
These books are not ours.
=These are our books.
?经典例句
1
物主代词
1. —What’s your name? 你叫啥名字？
— My name is Helen. 我叫海伦。
2. — Is this boy her cousin? 这个男孩是她的 表弟吗？
— No, he isn’t. 不，他不是。
3. — Is that your pink notebook, Sally? 莎莉，那是你的粉色笔记本吗？
— No. Mine is here. 不是。我的在这儿。
4. This dictionary is his, and that one is yours. 这本字典是他的，那一本是你的。
5. Your pencil is yellow. What about hers? 你的铅笔是黄色的。那她的呢？
【妙语诠释】
描述词性物主代词恰当于?描述词，置于名词前作定语，只起润饰限制作用，不可以单独运用，这今后有必要跟名词，如例句 1、2。
名词性物主代词恰当于?名词，在语句顶用作主语、表语、宾语等，如例句 3、4、5。
Unit 4 ：Where’s my schoolback?
本单元语法要点：标明方位或时刻都介词 on、in、under。
?方位介词
在英语中，方位介词是虚词，不喜爱独来独往，不能单独担任语句成分，有必要与介词后边的名词构成介词短语。
看看上面的图像，我们是不是从中发现了方位介词的身影？
没错，由上图可知：
on 意为“在……上”
under 意为“在……下”
in 意为“在……里”
?经典例句
1. Her clock is on the desk. 她的闹钟在书桌上。
2. My baseball is under the bed. 我的棒球在床下。
3. His keys are in his schoolbag. 他的钥匙在他的书包里。
【妙语诠释】
对上面这些例句中的划线有些发问，需要用特别疑问词 where，其句型规划为：Where be …? 意为“……在哪里？”。
用来对方位发问，该句型中 be 的单复数要与这今后主语的单复数坚持共同。
例如：
-Where is her clock? 她的闹钟在哪里？
-Her clock is on the desk.
-Where is your baseball? 你的棒球在哪里？
-My baseball is under the bed.
-Where are his keys? 他的钥匙在哪里?
-His keys are in his schoolbag.
Unit 5：Do you have a soccer ball?
第 5 单元的语法要点：一般如今时。
?概念：
常常、重复发生的动作或行为及如今的某种情况。
?根柢规划：
①is/am/are;
②do/does
否定方法：
①am/is/are + not;
②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don‘t，如主语为第三人称奇数，则用doesn’t，一起复原行为动词。
?一般疑问句：
①把is/am/are动词放于句首;
②用助动词do发问，如主语为第三人称奇数，则用does，一起，复原行为动词。
?用法
1) 常常性或习气性的动作，常与标明频度的时刻状语连用。
例如：I leave home for school at 7 every morning。每天早上我七点脱离家。
2) 客观真理，客观存在，科学实际。
例如：The earth moves around the sun。地球绕太阳滚动。
Shanghai lies in the east of China。上海位于我国东部。
3) 标明格言或警句。
例如：Pride goes before a fall。骄者必败。
留心：此用法假定呈如今宾语从句中，即便主句是曩昔时，从句谓语也要用一般如今时。
例如：Columbus proved that the earth is round。哥伦布证明晰地球是圆的。
4) 如今时刻的状况、才能、性格、特性。
例如：I don‘t want so much。我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well。安英语写得不错，讲的可不可。
5) 一般如今时标明将来意义
a.下列动词come， go， arrive， leave， start， begin， return的一般如今时可以标明将来，首要用来标明在时刻上已断定或组织好的作业。
例如：The train leaves at six tomorrow morning。火车明日上午六点开。
When does the bus star? It stars in ten minutes。轿车啥时分隔?非常钟后。
b.在时刻或条件句中。
例如：When Bill comes (不是will come)， ask him to wait for me。比尔来后，让他等我。
I‘ll write to you as soon as I arrive there。我到了那里，就写信给你。
Unit 6 ：Do you like bananas?
第 6 单元语法要点：“可数名词” “不可以数名词”。
?可数名词
可数名词一般指可以一个一个或一件一件地数的事物，它有奇数和复数两种方法。
可数名词变复数，回想口诀：
常识拓宽：
以 o 结束的词奇数变复数有两种情况：
①一种是加 -s。例如：photo → photos, piano (钢琴) → pianos, radio → radios。
②另一种是加 -es。例如：hero (英豪) → heroes, potato (马铃薯) → potatoes, tomato → tomatoes。
?不可以数名词
不可以数名词一般指不能以数目来核算的事物，它没有复数方法。例如：水（water）牛奶（milk）……
?经典例句
1. I have a banana and two apples.
我有一个香蕉和两个苹果。（可数）
2. Sally likes bread and milk for breakfast.
莎莉早餐喜爱面包和牛奶。（不可以数）
3. I can see a chicken in the yard.
我可以看到一只小鸡在院子里。（可数）
4. They want to eat some chicken for dinner.
他们晚餐想吃些鸡肉。（不可以数）
【妙语诠释】
①可数名词一般指可以一个一个或一件一件地数的事物，它有奇数和复数两种方法，如例句 1 中的 banana 和 apples；
②不可以数名词一般指不能以数目来核算的事物，它没有复数方法，如例句 2 中的 bread 和 milk。
③一个名词可数或不可以数并不是原封不动的。英文中的许多词都是一词多义，同一个词在一种情况下是可数名词，而在另一种情况下却可所以不可以数名词，如例句 3、4 中的 chicken，在标明“小鸡”时是可数名词，在标明“鸡肉”时则是不可以数名词。
Unit 7 How much are these socks?
平常咱们买东西时，都需要问询卖家价格。那如何去“问询价格”就是咱们本单元的要点。
?问询价格
问询价格的根柢句式：
常识拓宽：其他一些问询价格的方法
①How much do I owe you?
我该交给你多少钱？
②How much do you ask for it?
这个你要卖多少钱？
③How do you sell the watermelons?
这些西瓜怎么卖？
④How much do you say it is?
你说这要多少钱？
⑤How much do you want for it?
这个你要卖多少钱？
⑥How much shall I pay for it?
这我该交给多少钱？
⑦How much will that be altogether?
这些一共多少钱？
⑧What does it cost?
这要多少钱？
⑨What’s the regular price?
固定价格是多少？
?经典例句
1. — How much is the dress? 这条连衣裙多少钱？
— It’s 13 dollars. 十三美元。
2. — How much are the black socks? 黑色的袜子多少钱？
— They are 3 dollars for two pairs. 三美元两双。
3. — How much is a pair of socks? 一双袜子多少钱？
— It’s only 2 dollars. 仅售两美元。
4. — How much are two pairs of trousers? 两条裤子多少钱？
— They are 40 dollars. 四十美元。
5. — What’s the price of the radio? 这台收音机多少钱？
— It’s 100 dollars. 一百美元。
6. — What’s the price of these shorts? 这些短裤多少钱？
— It’s 40 dollars. 四十美元。
Unit 8 ：When is your birthday?
第 8 单元语法要点：when 引导的特别疑问句、名词一切格。
?When引导的特别疑问句
when 是疑问副词，意为“啥时分”，用来对时刻进行问询。
例如：
①— When is your birthday? 你的生日是啥时分？
— My birthday is on September 28th. 我的生日是在九月二十8日。
②— When do you go to school every morning? 你每天早晨啥时分去上学？
— At about eight o’clock. 大约8点钟。
?名词一切格
名词一切格标明事物的所属联络。恰当于汉语中的“的”。
名词一切格用法口诀：
常识拓宽：名词一切格的构成
①标明有生命的奇数名词，一般在奇数名词的词尾加“ ‘s ”。
例如：your father’s birthday 你父亲的生日
②标明有生命的复数名词。
· 假定此名词以 -s 结束，在词尾加“ ‘ ”。例如：Teachers’Day 教师节
· 假定此名词不以 -s 结束，在词尾加“ ‘s ”。例如：Children’s Day 儿童节
③1、标明几自个共有相同东西，只需在最终一自个的名字后加“ ‘s ”。
例如：Mary and Jane’s mother 玛丽和简的母亲
2、标明别离具有，则需在各自的名字后加 “ ‘s ”。
例如：Kate’s and Lucy’s clothes 凯特和露西各自的衣裳
④标明无生命的名词时，常用“of + 名词” 来标明。
例如：a photo of my family 一张我家人的相片
?经典例句
1
when 引导的特别疑问句
1、When does she have breakfast? 她啥时分吃饭？
2、When is your birthday?你的生日是啥时分？
3、When do you go to school every morning? 你每天早晨啥时分去上学？
4、when did he come back? 他啥时分回来？
2
名词一切格
1、The girl’s skirt is beautiful. 这个女孩的裙子很秀丽。
2、There is a map of China. 那是我国的地图。
3、Bob’s sister’s birthday is May 1st. 鲍勃小妹的生日是五月一号。
4、The woman dressed in blue is Mary and Alice’s mother．穿蓝色衣裳的女人是玛丽和爱丽丝的母亲.
5、This demand of theirs is quite ridiculous．他们的这个需求是恰当可笑的.
6、This is a photo of my parents. 这是我家人的相片。
7、Does anyone know the title of the novel? 有人晓得这部小说的书名吗？
8、Now you may sing to your heart’s content．如今你可以尽情地唱了。
Unit 9 ：My favorite subject is science.
第九单元的“特别疑问句”可是七大学上册语法的重中之重，一同来看吧！
?啥是特别疑问句？
特别疑问句是用来对语句中某一有些发问的疑问句，这种语句一般以特别疑 问词最初。
常见的疑问代词有：what、who。
疑问副词有：when、why。
特别疑问词口诀：
?经典例句
①— What is your favorite vegetable? 你最喜爱的蔬菜是啥？
— Tomatoes. 西红柿。
②— Who goes to your birthday party? 谁参加了你的生日集会？
— All my friends. 我一切的兄弟。
⑤— When is your birthday? 你的生日在啥时分？
— It’s on July 6th. 在七月六号。
⑥— Why does Jack like Friday? 杰克为啥喜爱星期五？
— Because the next day is Saturday. 因为第二天是星期六。
【妙语诠释】
经过对以上例句的调查，咱们可以发现，特别疑问句一般有两种规划：
1. 特别疑问词 + 一般疑问句语序，如例句 1、5、6。
2. 特别疑问词 + 陈述句语序，如例句 2。
8大学英语上册常识总结
Unit 1
Where did you go on vacation?
第一单元的语法要点是复合舶代词。
复合舶代词是指由 some-, any-, no-, every- 与 -thing, -one, -body 等构成的不定代词。
常见的复合舶代词有：
【留心】：
在运用复合舶代词时，要留心以下几点：
1.带 some 的复合舶代词一般用于必定句中，而带 any 的复合舶代词一般用于否定句或疑问句中。如：
●I can’t see anything on the table. 我在桌子上啥也看不到。
●— Is there anyone in the classroom? 教室里有人吗？
— Yes. There is someone. 是的，有人。
2.在标明恳求、提主张等带有宛转口气的疑问句和期望得到对方必定答复的疑问句中，也用带 some 的复合舶代词。如：
●Would you like something to drink? 你想要喝点啥吗？
●Why not ask someone to go with you? 为啥不叫人和你一同去呢？
3.描述词润饰复合舶代词时，要放在复合舶代词的后边。如：
There’s nothing serious. 没啥要紧的。
4.复合舶代词作主语时，谓语动词一般用奇数方法。如：
Someone is waiting for you .有人正在等你。
【回想口诀】：
复合代词美名扬，润饰成分后边藏；
假定它来作主语，谓语动词用奇数。
Unit 2
How often do you exercise?
第二单元咱们要学习的要点语法是频度副词。
频度副词是副词家族的一个分支，用来标明动作发生的频率。
常见的频度副词有：
【例句展示】：
1. She is always glad to help others. 她老是乐于助人。
2. My mother usually gets up at six. 我母亲一般 6 点起床。
3. He often goes to the library. 他常常去图书馆。
4. Sometimes she plays tennis after school. 她有时放学后打网球。
5. I hardly know him. 我几乎不知道他。
6. I never go out at night. 我从不晚上出门。
【用法归纳】：
经过调查以上例句，咱们可以发现：
1. 频度副词是一般如今时的“标志词”，标明常常性的动作或情况。
2. 频度副词一般置于系动词、助动词或神态动词之后，实义动词之前。（sometimes 可放在句首，标明偏重，也可置于句尾。）
3. 频度副词依照发生的频率巨细可摆放为： always ＞ usually ＞ often ＞ sometimes ＞ hardly ＞ never。
【留心】：
对标明频度的词（组）（如：once a week, every day 等）进行发问时，一般用 how often， 意为“多久一次”。如：
Miss Gao dances twice a week. (对划线有些发问) → How often does Miss Gao dance?
Unit 3
I’m more outgoing than my sister
本单元语法要点：描述词和副词的比照级。
描述词和副词的原形就是原级；比照级，标明较……或更……；最高档， 标明最……
单音节词和少量双音节词比照级和最高档的规则改变：
有些单词比照级和最高档的不规则改变：
*由描述词加ly构成的双音节词和多音节词，都是在该词前加-more/most.
quickly—more quickly—(the) most quickly
difficultly—more difficultly—(the) most difficultly
【回想口诀】：
两者之间做比照，尾巴 er 少不了
一般词尾加 er，有 e 词尾只加 r
单一子音单音节，双写词尾加 er
子音加 y 很重要，去 y 变 i 加 er
双多音节字太长，前加 more 比它强
遇到双多最高档， most 放前最树立
【比照的方法】：
描述词和副词的比照级用于两者之间的比照，有如下几种方法：
1. 标明同级比照
把两自个或物比照时，假定只阐明两者相同，则可运用 as … as 句型，标明“和……相同……”。其否定句型为 not as / so… as，标明“……不如……”。这两个句型中要运用描述词或副词的原形。
例如：
I am as tall as my sister. 我和我的小妹相同高。
She is not as popular as her friend. 她没有她的兄弟受等待。
2. 标明不一样程度的比照
假定想表达两者之间的差异，规划为“A + be + 描述词比照级 + than + B”或“A + 实义动词 + 副词比照级 + than + B”， 标明“A 比 B 更……”。
例如：
Mark is more outgoing than Tony. 马克比托尼更外向。
She is friendlier than other friends. 她比其他兄弟更友爱。
I did worse in the exam than Sally. 我考试成果没 Sally 的优良。
Please sing more loudly in the show. 请在扮演中唱得更大声一点。
3. 比照级的特别用法
（1）“比照级+and+比照级”，意为“越来越”。多音节比照级用“more and more+原级”
（2）“the+比照级(…), the+比照级(…)”意思是：”越…越…”The more, the better.
（3）“主+ is + the 描述词比照级+of the two+名复 “，意为”主语是两者中较……的”
4. 标明两者在某一方面相一起，用“A+谓语动词/be动词+as+ adj./adv.原级+ as+ B.”
例如：
Helen is as tall as Amy. 海伦和艾米相同高。
标明两者中一方在某一方面不及另一方时，用“not as/so+描述词或副词原级+as”。
例如：
I am not as tall as my sister. 我没我小妹高。
5. 描述词，副词比照级前的润饰语
当需要标明一方跨越另一方的程度时，可以用much, a lot, a little, a bit等来润饰描述词比照级。
【留心】：
描述词和副词的比照级前面可以用 much, a littl, even, a bit, any 等词或词组润饰，标明不一样程度；比照级不能用very, so, too, quite 等润饰。
例如：
Mr Smith is a little nicer to us than before. 史密斯先生对咱们比早年更友善了一点。
Unit 4
What’s the best movie theater?
本单元语法要点：描述词和副词的最高档。
当三个或三个以上的人或事物进行比照时，就需要运用描述词、副词的最高档，来表达最高、最远、最快等意义。
1. in 或 of 在语句中标明比照规模时，最高档就大显身手。in 标明“在……内”，意为在某规模内，不必定是同类；of 标明“特征”。
例如：
Sam is the tallest boy in our class. 萨姆是咱们班最高的男孩。
The girl is the most hard-working of all the students. 这个女孩是学生中最勤勉的。
2. 序数词后跟描述词最高档。
例如：This park is the second biggest in our city. 这座公园是咱们城市第二大公园。
3.“ one of the + 最高档 + 名词复数 ”的规划标明“（在许多傍边）最……之一 ”。
例如：This tower is one of the oldest towers in our town. 这座塔是咱们镇上最陈旧的塔之一。
4. 最高档的意思一般可以用比照级的方法表达出来。“比照级 +than any other + 单 数名词”可以表达最高档的意义。
例如：Mary sings more beautifully than any other student in our class. = Mary sings the most beautifully in our class. 玛丽是咱们班歌唱最佳听的学生。
Unit 5
Do you want to watch a game show?
本单元语法要点：动词不定式。
动词不定式的根柢方法是 to do，其否定式是 not to do。不定式可以充当多种语句成分，如主语、表语、宾语、定语、宾语补足语和状语等。本单元的学习要点是动词不定式作宾语。
1. 不定式作宾语
有些及物动词常用动词不定式作宾语，如 want, hope, expect, wish, plan, learn, decide, choose, would like 等。
例如：I hope to be a dancer in the future. 我期望将来可以变成一名舞蹈演员。
Mary plans to watch the talk show with her parents tonight. Mary 方案今晚和她的父母一同看脱口秀节目。
常见接动词不定式作宾语的动词回想口诀：
三个期望两容许：hope/wish/expect；agree/promise
两个需求莫回绝：demand/ask；refuse
设法学会做抉择：manage；learn；decide
不要假装在选择：pretend；choose
2. 不定式作宾语补足语
动词不定式还可以作宾语补足语，与语句中的宾语构成逻辑上的主谓联络。常接动词不定式作宾语补足语的动词有：ask, help, tell, wish, want, teach等。
例如：Our music teacher teaches us to sing the new song. 音乐教师教咱们唱这首新歌。
◆一些动词不定式作宾语补足语时可省掉 to，这样的动词有使役动词 let, make, have 等，以及感官动词 see, watch, hear, feel 等。
例如：
I saw him leave a few minutes ago. 我看到他几分钟前脱离了。
◆help 后边既可以跟带 to 的不定式，也可以跟不带 to 的不定式作宾语补足语。
例如：
The boy always helps his father (to) cut grass on weekends. 这个男孩老是在周末帮他的父亲修剪草坪。
Unit 6
I’m going to study computer science.
本单元语法要点：be going to规划。
be going to 规划是一般将来时的一种。标明按方案、组织即将发生的事，或经片面估测即将或必定要发生的动作。此规划一般译为“方案、方案、即将”等。
一、陈述句
◆必定句：主语+ be (am / is / are) + going to + 动词原形 + 其他。
例如：He is going to be a doctor in the future.
I’m going to study math really hard.
◆否定句要在 be 的后边加 not。
例如：
I am not going to practice singing lessons after school.
二、一般疑问句
Be (am / is / are) + 主语 + going to + 动词原 形 + 其他？
必定答复：Yes, 主语 + am / is / are.
否定答复：No, 主语 + am / is / are not.
例如：
— Are you going to work all night?
— Yes, I am. / No, I am not.
— Is she going to visit her grandfather tomorrow?
— Yes, she is. / No, she isn’t.
三、特别疑问句
特别疑问词 + be (am / is / are) + 主语 + going to + 动词原形 + 其他？
例如：
When is he going to have his hair cut? What are you going to do this evening?
◆常用的时刻状语有：this evening, tomorrow, next week, soon 等标明将来的词或短语。
留心：如标明“方案去某个当地”时，to 后边常跟表 示地址的名词。
例如：
I am going to Beijing for vacation.
【回想口诀】
be going to 跟“动原”，方案、预备或方案；
表可以，有必定，经过表象来判别。
be的方法要留心，它要跟着人称变，
否定句，很简略，not加在be后边；
疑问句，需紧记，be应说到主语前。
Unit 7
Will people have robots?
本单元语法要点：一般将来时。
一般将来时标明将来某一时刻的动作或状况，或将来某一段时刻内常常的动作或状况。除了“be going to”规划外，还有另一种表达方法，即“will + 动词原形”。常常和标明将来的时刻状语连用，如 tomorrow，next week，in + 时刻，in the future 等。
一、陈述句
◆必定句：主语+will+动词原形 + 其他。
例如：
He will go back to London in five days.
◆ 否定句：主语 + won’t (will not) + 动词原 形 + 其他。
例如：
It won’t (will not) be sunny tomorrow.
二、一般疑问句
Will+主语+动词原形+其他？
必定答复：Yes, 主语＋will.
否定答复：No, 主语＋won’t.
例如：
— Will she come to the party this evening?
— Yes, she will. / No, she won’t.
三、特别疑问句
特别疑问词 + will + 主语 + 动词原形 + 其他？
例如：
When will you get up tomorrow morning?
【回想口诀】
将来作业未发生，“方百锇将”“要”句意中。
判别时态要细心，将来时刻要看清。
be going to 和 will，后边都要跟原形
will 不分人称、数，be going to 则不一样。
be 要跟着主语变，它的用法记清楚
“单三”is，“我”am，其他主语 are 就行。
Will，be 后加 not，语句变会变否定
Will, be 到时语句前，一般问句即变成。
答复方法更简略，信赖我们必定行。
Unit 8
How do you make a banana milk shake?
本单元语法要点：可数名词和不可以数名词。
1. 可数名词有单复数改变，当可数名词以奇数方法呈现时，前面需加冠词 a / an / the；当需要表达具体数量时，前面需加数词。
例如：I have an apple and two bananas. 我有一个苹果和两根香蕉。
2. 不可以数名词没有单复数改变，当需要表达具体数量时，可用量词短语。
例如：I’d like to order a cup of yogurt and two pieces of bread. 我想点一杯酸奶和两片面包。
3. 可数名词复数前面可以用 many，a few 等润饰；不可以数名词前面可以用 much，a little 等润饰。
例如：Many boys and girls think it is fun to read books. 许多男孩和女孩认为看书很风趣。
Minnie likes to drink a little milk before she goes to bed. Minnie 喜爱在睡前喝点牛奶。
◆另外，可数名词与不可以数名词都可以被 some，a lot of 等润饰，
例如：Our teacher comes into the classroom with some books / paper in his hands. 咱们教师手里拿着一些书/纸进了教室。
4. how much 和 how many
how much 与 how many 均意为“多少”，how much 用来发问不可以数名词，而 how many 用来发问可数名词。此外，how much 还可以用来发问价格，意思是“多少钱”。
例如：— How many oranges do we need? 咱们需要多少个橘子？
— We need three oranges. 咱们需要三个橘子。
— How much sugar do we need? 咱们需要多少糖？
— We need two spoons of sugar. 咱们需要两匙糖。
— How much is your new watch? 你的菜鸟表多少钱？
— 100 yuan. 100 元。
Unit 9
Can you come to my party?
本单元语法要点：can标明聘请。
can 意为“能；会”，是神态动词，可以用 来提出“聘请”。
【例句】：
Can you come to my birthday party tomorrow? 你明日能来参加我的生日集会吗？
Can you hang out with us tonight? 今晚你能和咱们一同出去玩吗？
Can she go to the football game? 她能去看足球竞赛吗？
Can you go for a swim with me this afternoon? 今日下午你能跟我一同去游水吗？
承受聘请时，答句可所以“OK. / Sure. It sounds great. / All right. / Certainly. / Of course. / Sure, I’d love / like to.”或“Yes, I can.”。
回绝聘请时，答句可所以“I’m sorry, I can’t. I have to… / I’d love to, but I’m afraid I can’t. / Sorry, but I’m not available / free.”。
其他标明“聘请”的句型：
Could / Would / Will you please come to my birthday party?
Would you like / love to come to my birthday party?
I hope you can come to my birthday party.
Please come to my birthday party.
May I ask / invite you to come to my birthday party?
What / How about coming to my birthday party?
Unit 10
If you go to the party, you’ll have a great time!
本单元语法要点：if 条件句。
if 意为“假定”，引导条件状语从句。从句可放在主句后，也可放在主句前，放在主句前常常用逗号与主句离隔（回想口诀：条件句,放在前,逗号要放句中心）。if从句用一般如今时，主句则用一般将来时，即遵从“主将从现”原则。
主将从现
构成
主句（主将）
if从句（从现）
时态
1.一般将来时：
主语＋shall/will
+V原
2.主句是祈使句
3.主句富含神态动词Can, may , must等词
4.主句富含want, hope , wish 等表期望的词
一般如今时：
主+
be(is/am/are)
+其它（名/形）。
主+V 原+其它。
主（单三）+V（单三）+其它。
例句
I will be busy.
call me please.
he will take us to the zoo.
please let me know.
I may take a trip.
If I am an teacher,
If you come back,
If he comes，
If you can come,
If I have much money
【留心】
1. 在与 if 条件句连用的主句中咱们一般用will 标明将来时，而不必be going to 标明将来时。
◆另外，在when（当…时分）, after, before 等引导的时刻状语从句中，假定主句为一般将来时，从句要用一般如今时标明将来（主将从现）。
例如：I will call you when I reach Canada. 我一到加拿大就给你打电话。
2. unless 意为“假定不；除非”。“if + 否定句” 恰当于“unless + 必定句”。
例如：You’ll be late if you don’t go there by bus. = You’ll be late unless you go there by bus. 假定你不乘坐公共轿车去那里，你会迟到的。
九大学英语全册常识总结
Unit 1：How can we become good learners?
第一单元的语法要点是：”by+V-ing”规划详解；提主张的句式。
by+V-ing
★“by+V-ing”规划在语句中作方法状语，常用来标明“以、靠、凭仗、经过、用（某种办法或办法）”而抵达某种预期的意图。该规划常用来答复 How do you…? 之类的疑问。
★ 当 by 和标明交通东西的名词连用时，它与名词之间不必任何限制词，且名词用奇数方法。
They often go to school by subway. 他们常常坐地铁上学。
★ by,in 和 with 都可以标明“经过；凭仗”。by 后接标明动作、行为的名词；in 标明“用某种言语；用某种材料”；with 后接标明物体或东西的名词。如：
You may send the book by post. 你可以经过邮局把书寄出去。
提主张句式
①What/how about +doing sth.?
如：What/ How about going shopping?
②Why don’t you +do sth.?
如：Why don’t you go shopping?
③Why not +do sth.?
如：Why not go shopping?
④Let’s +do sth.
如：Let’s go shopping
⑤Shall we/I+ do sth.?
如：Shall we/ I go shopping?
Unit 2：I think that mooncakes are delicious!
第二单元的语法要点是：宾语从句；反义疑问句；表达“花费”。
宾语从句
that,if 和 whether 引导的宾语从句：
★ 宾语从句中联接词的选择
1. 由 that 引导的宾语从句：that 在从句中无词义，不作任何成分，常可省掉。如：
Jenny said (that) she could finish her painting before supper.
I think (that) you are right.
2. 由 if 或 whether 引导的宾语从句：if 或 whether 引导宾语从句时，一般可通用，都标明“是不是”。如：
I don’t know if / whether she still works there.
I want to know if / whether there is a hospital in this street.
但鄙人列情况下，只能用 whether，而不能用 if：
（1）在 whether … or not 或 whether or not 规划中，不能用 if。如：
Nobody knows whether or not it will rain.
（2）在介词之后用 whether。如：
I’m interested in whether he likes English.
★ 主从句时态的照顾
当主句是一般如今时态时，从句可用各种时态；
当主句是一般曩昔时态时，从句常用曩昔的某种时态。
但当从句叙说的是客观实际或一般真理时，即便主句为曩昔时，宾语从句仍然用一般如今时态。如：
He said he would spend his holiday in Dalian.
Our geography teacher told us that the sun rises in the east.
直击中考
【四川乐山】30.-Thank you for telling me so much knowledge about nature.
-Don’t mention it. _____ you have more questions,come to me any time.
A.If
B.Because
C.Though
反义疑问句
①必定陈述句+否定发问。如：
Lily is a student isn’t she?
Lily will go to China,won’t she?
②否定陈述句+必定发问。如：
She doesn’t come from China,does she?
You haven’t finished homework,have you?
③发问有些用代词而不必名词如：
Lily is a student,isn’t she?
④陈述句中富含否定意义的词
如：little,few,never,nothing,hard 等，其反意疑问句用必定式。
如：He knows little English,does he?他一点也不理解英语，不是吗?
表达“花费”
1.spend 动词，标明“花费金钱、时刻”
①spend…on sth.在某事上花费（金钱、时刻）
②spend…doing sth.花费（金钱、时刻）去做某事
如：
He spends too much time on clothes.他花费太多的时刻在穿戴上。（花金钱）
He spend 3 months building the bridge.他花费了三个月去建这座桥。（花时刻）
2. pay 的根柢用法是：
① pay(sb.)money for sth. 花费钱（给或人）买。
② pay for sth. 付……的钱。
③ pay for sb. 替或人付钱。
④ pay sb. 付钱给或人。
⑤ pay money back. 还钱。
⑥ pay off one’s money. 还清钱。
如：
① I pay 10 yuan for the book. 我花了 10 元买这本书。
② I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢掉的书款。
③ Don’t wory! I’ll pay for you. 别忧虑，我会给你付钱的。
④ They pay us every month. 他们每月给咱们酬劳。
3. take 后边常跟双宾语，常见用法有以下几种：
① It takes sb.+时刻+to do sth. 做某事花了或人多少时刻。
② doing sth.takes sb.+时刻，做某事花了或人多少时刻。
如：
① It took them three years to build this road.他们用了三年时刻修完了这条路。
② Repairing this car took him the whole afternoon.他花了一下午修车。
4.cost 的主语是物或某种活动，还可以标明”值”，常见用法如下：
① sth. costs(sb.）+金钱，某物花了（或人）多少钱。
② (doing)sth.costs(sb).时刻，某物（做某事）花了（或人）多少时刻。
留心：cost 的曩昔式及曩昔分词都是cost，而且不能用于被逼句。
如：
① A new computer costs a lot of money.一台新电脑要花一大笔钱。
② Remembering these new words cost him a lot of time.他花了许多时刻才记住了这些单词。
直击中考
1.【湖南长沙】Tom spent 200 yuan ______ this book.
A.in B.on
C.for D.with
2.【广东深圳】It ______ me two days to finish the work.
A.took B.cost
C.spent D.paid
3.【天津】34.I ______ some of my free time playing basketball for my school team.
A.spend B.cost
C.take D.pay
4.【四川宜宾】24.I ______ $300 for the bike.
A.took B.spent
C.cost D.paid
Unit 3：Could you please tell me
where the restrooms are?
第三单元的语法要点是：宾语从句；语态；倒装句；程度副词。
宾语从句
联接代词和联接副词引导的宾语从句。
1. 由联接代词 who, whom, whose, what, which 等引导，不能省掉。例如：
Do you know who he is?
2. 由联接副词 how, where, when, why 引导， 也不可以省掉。例如：
I don’t know where I can buy this kind of camera.
3. 宾语从句用陈述句语序，即：联接词 + 主语 + 谓语 + 其他。
4. 主句与从句的时态联络：
(1) 假定主句是一般如今时，从句可所以根据情况所需要的任何时态。例如：
I don’t know when she came here.
Can you tell me when he will come here?
(2) 假定主句是曩昔的时态，从句也使用曩昔时态的某一种。但若从句是标明客观实际或真理时，从句时态不受主句时态的捆绑，使用一般如今时。例如：
He told us why he would stay at home the next day.
The teacher explained how the earth goes around the sun.
5. 某些由联接代词或联接副词引导的宾语从句可改为含“特别疑问词 + 动词不定式”规划的简略句。例如：
Can you tell me where I can buy this book?
→ Can you tell me where to buy this book?
直击中考
1.【2021南昆明】33.—Could you please tell me ____ ?
一The people and the food.
A.how does Tom like China
B.if Tom likes China
C.what does Tom like about China
D.what Tom likes about China
2.【2021广西贵港】44.—Could you tell me ______ ?
—Sure.A story book.
A.when did your friend give it to you
B.what did your friend give you
C.how your friend got to the supermarket
D.what your friend gave you
语态
① 英语有两种语态：主动语态和被逼语态
主动语态标明主语是动作的实施者
被逼语态标明主语是动作的承受者
② 被逼语态的构成
由“助动词 be+及物动词的曩昔分词”构成
助动词 be 有人称、数和时态的改变，其改变规则与 be 作为连系动词时完全相同。
③ 被逼语态的用法
当咱们不晓得谁是动作的实施者，或许没有必要指出谁是动作的实施者，或许只需偏重动作的承受者时，用被逼语态。
倒装句
由 so+助动词（be/do/will/have)神态动词+主语 意为：…也是相同
例如：
She is a student.So am I. 她是一个学生，我也是。
She went to school just now.So did I. 她方才去学校了，我也是
She has finished the work.So have I. 她现已结束了作业，我也结束了。
She will go to school.So will he. 她将去学校，他也是。
程度副词
程度副词：
always 老是
usually 常常
sometimes 有时
never 从不
如：
I am always/usually/sometimes/never late for school.
我老是常常/有时/从不上学迟到。
Unit 4：I used to be afraid of the dark.
第四单元的语法要点是：used to 的用法；if 引导条件状语从句；few 和 little。
used to 的用法
used to 是一个固定规划，意为“曩昔常常；早年常常”，这今后接动词原形。它标明曩昔存在某种状况或许曩昔的某种常常性、习气性的行为或许动作。
★ 其用于必定句的规划为：主语 + used to + 动词原形 + 其他。如：
I used to play ping-pong with my brother. 曩昔我常常和我哥哥一同打乒乓球。
★ 其用于否定句的规划为：主语 + didn’t +use to+ 动词原形。如：
You didn’t use to like action movies. 你曩昔不喜爱动作片。
★ 其用于一般疑问句的规划为：Did + 主 语 + use to+ 动词原形 + 其他? 如：
Did your sister use to be shy? 你的小妹曩昔害臊吗？
【分析】
be used to (doing) sth 意为“习气于(做)某 事”，to 后可接名词、代词或动名词。如：
The students are used to the new teacher now. 学生们如今习气这个新教师了。
They are used to raising their hands first when they want to ask questions. 他们习气了问疑问前先举手。
if 引导条件状语从句
★ if 引导的非真实性条件状语从句即虚拟口气，经过动词方法的改变来标明说话人对发生的动作或存在的状况所持的情绪或观点的动词方法称为口气，虚拟口气标明说话人所说的话不是实际，而是一种祝福，主张或是与实际相反的假定等。
★ if 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条件句使用虚拟口气。假定要标明与如今或将来实际相反时，其虚拟口气规划为：
句型
条件从句
主句
谓语动词
方法动词曩昔式（be 动词用 were）
would 动词原形
即：（从句）if 主语+动词曩昔式（be 动词用 were)，一般曩昔时（主句）主语+would+动词原形曩昔将来时。
例如：
If I had time,I would go for a walk.
假定我有时刻,我就会去漫步。（实际上我如今没有时刻）
If I were you,I would take an umbrella.
假定我是你的话，我会带上雨伞。（实际上我不是你）
I would say no if someone asked me to be in a movie.
假定有人请我当影片演员，我会标明回绝。（实际上没有人请我当影片演员）
直击中考
1.【陕西】24.If there ______ no buying and selling of animals,there ______ no killing in nature.
A.is;will be B.will be;will be
C.is;is D.will be;is
2.【黑龙江绥化市】25.I’m waiting for my friend. ______ ,I’ll go shopping alone.
A.If she comes
B.If she won’t come
C.If she doesn’t come
few 与 little
a few 与 a little 的差异，few 与 little 的差异：
★ a few 一些，润饰可数名词
a litle 一些，润饰不可以数名词，两者表必定意义。如：
He has a few friends.他有一些兄弟。
There is a little sugar in the botle.在瓶子里有一些糖。
★ few 少量的，润饰可数名词
little少量的，润饰不可以数名词，但两者表否定意义。如：
He has few friends.他没有几个兄弟。
直击中考
1.【江苏常州】He offered ______ valuable advice that ______ people disagreed.
A.such;a few B.such;few
C.so;a few D.so;few
2.【青岛市】Dave has _______ friends here,so he often stays at home by himself and feels lonely.
A.many B.a few
C.few D.several
Unit 5：What are the shirts made of?
第五单元的语法要点是：一般如今式的被逼语态；如今结束时；名词一切格。
一般如今式的被逼语态
英语中有两种语态：主动语态和被逼语态。主动语态标明主语是动作的实施者。被逼语态标明主语是动作的承受者。
★ 一般如今时的被逼语态标明现期间常常性、习气性的被逼动作，由“主语 + am/is/are + 及物动词的曩昔分词(+by+ 动作实施者)”构成。例如：
The yard is cleaned (by someone) every morning. 院子每天早上都有人打扫。
★ 当咱们不晓得谁是动作的实施者，或不必指出动作的实施者，而需要偏重动作的承受者时，就要用被逼语态。例如：
Mobile phones are mainly used to keep in touch with other people. 手机首要被用来和其别人坚持联络。
★ 一般如今时的被逼语态的一般疑问句是将 be 提至句首；否定句是在 be 后加 not。例如：
Is Chinese spoken by many people? 许多人说汉语吗？
The little girl is not looked after by her mother. 这个小女生不是由她的母亲照看。
★ 主动句变被逼句将主动句的宾语变为被逼句的主语，将主动句的谓语变为被逼规划(be+ 曩昔 分词)，将主动句的主语放在介词 by 之后作宾语，若为主格应改为宾格。例如：
He broke the cup. 他打破了杯子。
→ The cup was broken by him. 杯子被他打破了。
直击中考
1.【广西南宁】32.Han Han’s books are popular.They ______ by many teenagers.
A.is read
B.was read
C.are read
D.were read
2.【湖北宜昌】34.-At present,one of the best ways to study is working in groups.
-More chances ______ to students to learn from each other.
A.offer
B.are offered
C.have offered
D.are offering
如今结束时
★ 由 have/has+ 曩昔分词
★ 标明曩昔发生或现已结束的某一动刁难如今构成的影响或成果，常与 already,just,yet,ever,never 连用。如：
I have already finished it. 我现已结束了。
Have you ever been to China? 你早年去过我国吗？
★ ①标明曩昔现已初步，持续到如今的动作或状况和标明曩昔某一时刻连续到如今（包括如今在内）的一段时刻的状况连用。如：（for+ 时刻段，since+ 时刻点，或曩昔某一动作，以及 how long)。
②注：非连续性动词在如今结束时态中不能和 for,since 引导的标明一段时刻的状语的必定句连用。应转为相应的连续性动词，如：
buy—-have
die—-be dead
join—-be in
borrow—–keep
leave—-be away
I have bought a pen.—–I have had a pen for 2 weeks.
★① have(has)been to+ 地址（去过某地现已回来）
②have(has)gone to+ 地址（去了基地没有回来）
③have been in+ 地址（一向呆在某地没有脱离过）
如：
She has been to Shanghai.她去过上海。（现已回来）
She has gone to Shanghai.她去了上海。（没有回来）
She has been in Shanghai for 2 days.她待上海两天了。（没有脱离过上海）
直击中考
1.【2021福建】26.-Do you know the Color Run five-kilometer race?
-Yes.So far it ______ into quite a few cities in our country.
A.comes
B.came
C. has come
2.【2021河北】33.Wow!You ______ dinner!Let’s eat now.
A.cook
B.are cooking
C.will cook
D.have cooked
名词一切格
名词一切格的构成有两种方法：
★ 是在名词后边加 s 或是以 s 结束的名词，只在名词的后边加’，如：
Ann’s book 安的书，our teachers’ office.咱们教师们的单位。
注：两边共有的一切格，只在后边一个名词加 ‘s，如：
Lily and Lucy’s father.莉莉和露西的父亲（她们的父亲是同一自个）。
★ 有 …of… 介词短语标明无生命东西的一切格，如：
a picture of my famil.我家人的相片。
有时也有 s 标明无生命的东西的一切格，如：
today’s newspaper.今日的报纸。
the city’s name.这座城市的名字。
Unit 6：When was it invented?
第六单元的语法要点是：一般曩昔式的被逼语态。
一般曩昔式的被逼语态
直击中考
1.【陕西】28.The mobile phone has influenced people’s life a lot since it ______ .
A.invents
B.invented
C.is invented
D.was invented
2.【湖南益阳】30.The sports meeting _____ next month.
A.will hold
B.is going to hold
C.will be held
Unit 7：Teenagers should be allowed
to choose their own clothes.
第七单元的语法要点是：含神态动词的被逼语态；would 用法。
含神态动词的被逼语态
直击中考
【湖南衡阳】27.Teenagers _______ allowed to drive.
A.should not be
B.should be not
C.not should be
would 用法
★ 想要做：would like to do.
★ 想要：would like sth.
常用的句型有：
① What would you like to do? 你想要做啥？
I would like to visit GuiLin. 我想去赏识桂林。
② What 
would you like? 你想要啥？
I would like some tea. 我想来些茶。
③ Would you like to go to my party? 你来不来参加我的晚会？（表聘请)
Yes,I’d love/like to./No,thanks.
④ Would you like some tea or coffee? 你是要害茶仍是咖啡？
Yes,I’d love/like.No.thanks.
⑤ Where would you like to visit/go? 你想去哪呢？
Unit 8：It must belong to Carla.
第8单元的语法要点是：神态动词表估测。
神态动词表估测
神态动词 must,may,might,could,may,can 标明估测意义与用法后边都接动词原形，都可以标明对如今情况的估测和揣度但他们意义有所不一样。
① must 必定，必定（100%可以性）
② may,might,could 有可以，或许（20%、80%可以性）
③ can’t 不可以能，不会（可以性几乎为零）
如：
The dictionary must be mine.It has my name on it.
The hair band
can’t be Bob’s.After all,he is boy!
直击中考
1.【吉林长春】20.-Are the glasses Tim’s?
-No,they _______ be his.He doesn’t wear glasses.
A.must
B.can
C.mustn’t
D.can’t
2.【江苏宿迁】5.-Excuse me,is this the way to No.10 Middle School?
-Oh,sory.I’m not sure.But it ______ be.
A.must
B.should
C.need
D.may
Unit 9：I like music that I can dance to.
第九单元的语法要点是：定语从句。
定语从句
★ 定语从句：在复合句中，润饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句可以分为捆绑性定语从句和非捆绑性定语从句。本单元首要学习由 who、that、which 引导的捆绑性定语从句。
★ 先行词：被定语从句所润饰的名词或代词称为先行词。
★ 联络代词：引导定语从句的相关词称为联络代词。联络代词在定语从句中有三个作用：
(1)引导定语从句；
(2)替代先行词；
(3)在定语从句中充当一个成分。
who、that、which 一般在定语从句中充当联络代词
【例句】
① She is the girl who/that wants to see you.
② The man wants to find a house that/which is in the center of the city.
③ The story (that/which) he told me yesterday was interesting.
④ The girl (who/that) I talked to a moment ago is my cousin.
【总结】
1. 抢先行词标明人时，引导定语从句的联络代词用 that 或 who；抢先行词标明物时，引导定语从句的联络代词用 that 或 which。
2. 当联络代词在定语从句中充当主语时，联络代词不能省掉；当联络代词在定语从句中充当宾语时，联络代词可以省掉。
直击中考
1.【绵阳市】20.I can never forget the stories ______ my grandma told me.
A.what
B.who
C.them
D.that
2.【浙江嘉兴】21.Most
students like the teachers ______ understand them well.
A.who
B.when
C.what
D.which
Unit 10：You ‘re supposed to shake hands.
第十单元的语法要点是：be supposed to;be expected to;It is + adj. + 动词不定式；so…that…。
be supposed to
be supposed to 意为“被期望或需求……”，其间 to 是动词不定式符号，这今后要跟动词原形，be 有人称和时态的改变，其否定方法要在 be 后加 not。
当 be supposed to 的主语是“人”时，意为“大约……”，它可以用来标明?怠⒅髡拧⒃鹑巍⒃鹑蔚龋〉庇谏裉?should，如：
You are supposed to stop smoking. 你大约中止吸烟。
当 be supposed
to 的主语是“物”时，标明“本应；本该”，用于标明“某事本大约发生而没有发生”，如：
The new law is supposed to prevent crime. 新规则本该起到避免违法的作用。
be expected to
be expected to 意为“被期望……”，标明一种可以性。其间 to 是动词不定式符号，这今后要跟动词原形，be有人称和时态的改变，其否定方法要在 be 后加 not，如：
They are expected to finish the work today. 预期他们今日会结束作业。
It is + adj. + 动词不定式
“It is + adj. + (for sb +)动词不定式”意为“做某事（对或人来说）……”。动词不定式作主语时，常用 it 作方法主语，而将真实的主语放在句末，如：
It is important for us to help each other. 彼此协助对咱们来说很重要。
so…that…
★ so…that… 如此…致使于，引导成果状语从句，so 后边接描述词、副词。
★ so that 作“为了”时，引导意图状语从句，从句常呈现神态动词，作成果状语从句时，从句中一般不必神态动词。
如：
She got up early so that she could catch the bus.
为了能赶上车，她起得很早。（意图状语从句）
She was so sad that she couldn’t say a word.
她哀痛得一句话也说不出来。（成果状语从句）
Unit 11：Sad movies make me cry.
第十一单元的语法要点是：使役动词 make 的用法；在复合句中作主句的宾语。
使役动词 make
make 作使役动词时，意为“使、让”。具体用法如下：
★ make + sb / sth+ 描述词，意为“使或人或某物……”，其间描述词作宾语补足语。例如：
Soft music makes me sleepy. 轻柔的音乐让我想睡觉。
What he said made the teacher very angry. 他说的话让教师很生气。
★ make + sb / sth+ 动词原形，意为“使或人或某物……”，此处的动词原形是省掉 to 的动词不定式，也作宾语补足语。例如：
That man made me think of my dear grandfather. 那位老人让我想起了我亲爱的爷爷。
Bad environment makes people want to leave the city. 糟糕的环境让我们想脱离城市。
★ 使役动词 make 后跟省掉 to 的动词不定式，变为被逼语态时，须加上 to。例如：
The teacher made me repeat the story.
→ I was made to repeat the story by the teacher.
宾语从句
由 联接词+主语+谓语 构成，常由下面的一些联接词引导：
★ 由 that 引导标明陈述意义 that 可省掉。如：
He says (that) he is at home.他说他在家里。
★ 由 if，whether 引导标明一般疑问意义（带有是不是、己否、对否等）。如：
I don’t know if /whether Wei Hua likes fish.我不晓得韦华是不是喜爱鱼。
★ 由联接代词、联接副词（疑问词）引导标明特别疑问意义。如：
Do you know what he wants to buy?你晓得他想要买啥吗？
★ 从句时态要与主句共同，当主句是一般如今时，从句根据情况运用任何时态。如：
He says (that ) he is at home.他说他在家里。
I don’t know (that) she is singing now.我不晓得她正在歌唱。
直击中考
【2021四川成都】37.-How beautiful your skirt is!Could you please tell me ______?
-Thanks.I bought it on Taobao.
A.where you bought it
B.when you bought it
C.why you bought it
Unit 12：Life is full of the unexpected.
第十二单元的语法要点是：曩昔结束时。
曩昔结束时
【例句】
① She had seen ten films by last Friday. 到上星期五中止，她现已看了十部影片了。
② By the end of last October, she had collected 400 stamps. 到上一年十月末，她现已搜集了 400 枚邮票了。
③ By the time my parents reached home yesterday, I had already cooked dinner. 我父母昨日到家时，我现已做晚饭了。
④ Before Rebecca came to China in 2014, she had taught English in Korea for two years. 丽贝卡在 2014 年来我国之前，现已在韩国教了两年英语了。
⑤ When we arrived at the cinema, the film had already begun. 当咱们到影片院的时分，影片现已初步了。
【寻找“诀窍”】
经过上面的语句，发现了啥规则？快来总结一下吧！
直击中考
【2011陕西】1.Some students in Shanghai ______ e-bags for several months.
A.have
B.have had
C.had
D.will have
Unit 13：We’re trying to save the earth!
第十三单元的语法要点是：总结如今进行时，如今结束时、被逼语态。
如今进行时
标明现期间或如今正在进行的动作。常与 now,these days 等时刻状语连用。另外，句中有 look,listen 等词暗示时，常用如今进行时。
如今进行时谓语构成：is/am/are + 动词的如今分词。
如今结束时
标明曩昔现已发生或结束的动刁难如今构成的影响或成果；还可标明曩昔某一时刻初步并一向持续到如今，或许还要持续下去的动作或状况。常与 already,yet,before,so far,in the last three years,recently,“for + 时刻段”，“since+ 时刻点”等连用。
如今结束时构成：have / has + 动词的曩昔分词。
直击中考
【福建泉州】1.-Dad,I ______ the station for minutes,but nobody came to meet me.
-Don’t worry.I’ll go to meet you soon.
A.arrived at
B.have been at
C.will reach
被逼语态
当没有或没必要指出动作的实施者或需要偏重动作的承受者时，一般用被逼语态。
被逼语态谓语构成：be + 动词的曩昔分词。
Unit 14：I remember meeting
all of you in Grade 7.
第十四单元的语法要点是：一般曩昔时；宾语从句；be going to。
一般曩昔时
He managed to get to the top of the Himalayas after trying several times.
在测验了几回之后，他设法抵达了喜马拉雅山山顶。
She borrowed some books from the library yesterday afternoon.
她昨日下午从图书馆借了几本书。
She went to Beijing last week.
他上星期去了北京。
直击中考
【2016绵阳】-Don’t you see the sign “No Parking!” on the right?
-Sorry,I ______ .But now I know parking here is not right.
A.don’t
B.didn’t
C.hadn’t
D.doesn’t
宾语从句
I can’t remember where I first met her.
我不记住我初度见到她是在哪里。
We haven’t decided if/whether we will buy a new table.
咱们还没抉择是不是买一张新桌子。
The English teacher told us (that) we would have a test next week.
英语教师告诉咱们下周要进行考试。
be going to
He is going to write a letter tonight.
他方案今晚写一封信。
There is going to be a football game on Saturday afternoon.
周六下午将有一场足球赛。
Look at the black clouds. It’s going to rain.
看那些乌云，快要下雨了。
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