许多同学疑问英语为啥学不好？一向在做题却越做越乱，一向背单词却越记越忘，一向学语法却越学越错，一向在温习却越学越少，缘由要害在于没有掌控合适自个的英语学习办法，而英语学霸，应从好习气好办法初步，那么学英语究竟用啥样的办法才干抵达最高功率、最佳作用？

一、 首要要晓得大学英语学习究竟是啥姿势的（你想晓得吗？）

1、晓得大学英语教材

特征1：一个课标、多个版别，尽管版别不一样，但中考需求是不变的。

基础词汇不变（1600） 根柢论题不变（22个）

特征2：大学讲义统筹学生各方面才能前进：

听力——单选——完型——阅览——作文

总结一句话: 大学英语快乐喜爱性比大学低，有用性比大学高。

2、了

解大学英语课堂

特征1：注重言语运用才能

能否将在课堂上学到的运用到日子中

例如日子常见的购物——问路——用餐等论题

特征2：注重言语实施（大学和大学很大的差异）

课文实施+课外阅览实施+词汇掌控实施——根据

特征3：注重自立学习（有用学习）

上课如何听要点，如何养成杰出习气很要害，学会区分哪些是要点，哪些是新常识，哪些是旧常识不必强行回想。

特征4：课程内容量大

需求：脑子高度作业，精力高度会集，有许多活动需要孩子参加。

3、晓得大学英语作业

特征1：有硬性作业和软性作业

硬性作业：纸质作业，需要交，教师查看

单词+词性+意思+例句+音标（5个方面） 誊适意图：练字

所以请重视孩子的书写，中考笔迹标准很占优势！因为中考需要写的内容许多。操练方法：字帖等

软性作业：非纸质作业，不需要交，教师查看

软性作业许多的学科：英语，孩子细心结束软性作业

单词猎人学习1分钟，紧记10个单词小程序

4、晓得大学英语考试

特征1：英语是大学大学期中、期末必考的类别（大主科）

特征2：考试题型（多样化）

听力——单选——完型——阅览——作文

特征3: 中考 （平常考试为了最终大考）

中考、以及往常考试的题型：

① 听力：看疑问，听对话，弥补要害信息；

② 单选：语法、短语分配、词性以及词义的查询等；

③ 完形填空：“妨碍性阅览”，对基础常识归纳运用才能，阅览了解才能，逻辑推理才能等进行查询；

④ 阅览了解：选项判别正误、根据上下文，答复疑问等；

⑤ 单词、句型题：弥补结束语句；

⑥ 作文：对特别格局（函件、告诉等）、书写笔迹、语法、词汇的归纳运用才能的查询。

二、大学生大约做哪些才干非常好的前进英语？

1、做好充分学习材料的预备

① 作业本2~4本：a.书写作业本 b.文章摘抄本 c.四线三格本（练字）；

② 笔记本1本（A4巨细）：留有折痕（常识点的有关类型题，教师上课进行的常识点拓宽）；

③ 错题本1本（A4巨细、稍厚）：留有折痕（写答案，折起来成错题集）a.日期（赤色）b.原题（黑色）c.错解（蓝色）d.错因（蓝色）e.正解（赤色）f.总结（赤色），这边跟各位同学和家长共享如何使用英语错题本：

A. 常常阅览（对待差错要常常碰头）

B. 彼此交流（彼此学习、彼此启示、一起前进）

C. 拓宽功用（让“错”变得非常清楚）标出“概念差错”?悸凡畲怼薄傲私獠畲怼钡?/p>

D、运用“错题本”—杰出的学习习气；

④词汇堆集本1本（手掌巨细、可随身带着，便利回想）：中考1600个词汇，每个单词的各个词义都必需要掌控，充分使用琐细的时刻背单词。

思维导图故事记单词
思维导图又名心智图，是一种高效思维方法，当前首要使用于回想、学习、思考等方面的思维“地图”。奇速英语以思维导图有用的回想思维方法为理论基础，将传统单词单个孤立的回想方法，改动成了单词群回想方法，每个单词群不是随意组群，而是根据该组群单词的内在联络，比方说方法联络，意思联络等等组群；另外，奇速英语给每组单词群都配有独家的故事，思维导图协助回想，再加上故事增强快乐喜爱，让单词回想有办法的辅导，快乐喜爱的招引，单词这样学，想不记住，都难；

2、做好课前预习

① 自学课内词汇：抵达知道程度（知道：a.听着知道b.看着知道）

词汇回想进程：a.知道b.拼写c.运用d.比照（附近词义单词之间用法比照）e.不犯错

② 自学讲义内容：课文读三遍→培育语感

3、保证课堂要高效：大学英语学习的_内容量_和_难度_都会增大，仅凭脑力是不可以悉数记住的。大学的教师会把常识点写在板书里，期望同学们可以择其要害，写好_笔记_。

上课必定要做笔记（重复讲不是不重要而是太重要）

记笔记做到眼到，手到，心到，

活泼参加课堂活动（运用）

运用所学到的言语 课堂参加度联络到平常成果，be shy! Just try!

4、多阅览（喜爱与学习相联系）

a.阅览英文原版书本

拓荒视界→有助于阅览、完型→词汇总结本堆集

讲义→阅览量太少

b.多唱英文歌曲→软性作业→唱出来，不是哼出来→记歌词→有助于语感培育、单词堆集

c.多看英文影片

只看英文字幕→有助于英语听力、词汇堆集

多看几遍：第I遍：留心情节

第II遍：留心言语、词义、口气

d、理解新课标词汇量和阅览量需求：

大学单词量854个单词：上册378单词（12单元），下册476单词（12单元）

大学阅览量：累计四万字（讲义+课外+歌词）需求：每天做不少于1篇200字的阅览练习。

大学单词量778个单词：上册379单词（10单元），下册399单词（10单元）

大学阅览量：累计四+六=十万字 需求：每天做不少于2篇200字的阅览练习。

大学单词量510个单词：全册510单词（13单元）

大学阅览量：累计十+五=十五万字 需求：每天做不少于3篇200字的阅览练习。

课外阅览举荐：《书虫》、《榜样英语》、杂志、报纸等。不举荐读英汉对译书本。

三、进入初大学习主张和办法

不要自傲，也不要畏难

① 自傲:英语非常好→不能无视课堂，要有细心的情绪，跟教师讲，自个要读一些课外书本。

② 畏难：不习气大学教材→从基础初步，跟着教师思路走，必定会有收成。

最终同学们可以使用暑假学习一下大学语法，奇速英语最新推出大学3年中心考点语法，有快乐喜爱的同学可以扫描下方二维码进入课程学习！

总记不住英语单词的看过来！

16种简略又有用的回想办法

单词是构成言语的三大体素之一，是言语的 ” 建筑材料 “，是构建英语常识大厦的基石。在整个英语学习进程中，单词学习的使命是最深重的。单词掌控多少和熟练程度直接影响运用言语表达思维的精确性 , 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的才能。从某个视点上看，学生在英语学习中掉队，一般是从记不住单词初步的，单词的重要性就清楚明晰了。

因而，是不是可以奇妙的回想英语单词变成一自个能否便利打破英语的要害。那么，教师在教育进程中应教给学生一些回想单词的办法，以激起学生的思维，培育他们了解、运用单词的才能。下面就介绍几种简略有用的英语单词回想办法：

1

运用读音规则回主意

英语是拼音文字，根据英语这一特征，使语音与单词中的字母有机的联系，以增强单词的回想。就是使用英语世界音标来识记单词。世界音标是标识符号英语语音的符号体系。假定了解并掌控世界音标及规则字母、字母组合的发音 , 就可以根据音标来直接拼写英语单词 , 特别是一些比照长又难于识记的单词 . 例如：pronunciation ( n. 发音 ) , 就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着亲近的联络。比方：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母称号音等。

关于一些长串字母构成的单词，可选用按读音分节的办法进行回想。如：computer 可分为 com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? / 三有些，important 可分为 im/im/、por/p /、tant/t ?nt/ 三个有些。英语单词之间有时分读音完全相同或极为类似 , 这样一来 , 咱们可以经过比照、调查 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深形象 , 增强回想作用。例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇 , 掌控音译词后 , 咱们就很快根据读音记住这个单词了。

例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。因而，教师有必要协助学生具体地总结、熟记和运用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌控了这个识记单词的办法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约许多的记词时刻，而且作用较为耐久，既增强了快乐喜爱、决心，又添加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

2

字母组合改变回主意

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体办法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后边加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中心加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改动字母次序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写 , 从头组合 , 有时咱们需要把一个古怪而难记的单词从头组合 , 简化回想程序 , 然后使它变得风趣、生动。

如 : 把 “sign”（记号）中的 “ign” 变成 “ing”, 从头组组成 “sing”（歌唱），然后用 “sing” 记住 “sign”；把 “ear”（耳朵）中的 “e” 放在 “ar” 后 , 从头组组成 “are”（是），然后用 “are” 记住 “ear”；把 “leak”（泄露）中的 “e” 放在 “k” 后，从头组组成 “lake”（湖），然后用 “lake” 记住 “leak”。

3

比照回主意

比照是我们知道客观世界的重要办法，有比照才有辨别，不经过比照就很难弄清事物的彼此联络。这儿介绍的是对类似而又不一样的单词进行比照分析，弄清它们的异同以进行回想的办法。如：改动一个元音的词就能改换出不一样的词：ball，bell，bill；改动一个子音的词就能改换出不一样的词：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不一样的词：sun 和 son，too 和 two ；音形相同而意义不一样 :light（光）和 light（轻）；义相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；义相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。

4

联想回主意

苏联闻名生理学家巴甫洛夫指出：” 回想要依托联想，而联想则是新旧常识树立联络的产品。” 联想是回想的基础。联想回想单词就是充分运用发散思维打开自个的愿望力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可以多地联络到与它有关的各种方法、规划及用法等。使所要回想的英语单词生动、形象和体系化，使新词和旧词之间树立一种荒诞夸大、稀罕古怪、难合道理的联络，令人终身难忘，然后抵达以旧带新、快速回想之意图。例如：生词 bake（vt. 烘、烤）使用联想回想，在湖边 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 并烘 ( bake ) ；打球时联想到：ball， ( play ) basketball， ( play ) football，playground 等等；吃饭时联想到：dining – room， ( have ) breakfast， ( have ) lunch 等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep 等等。这样铢积寸累、锲而不舍，就可以积少成多，然后做到薄积而厚发。

1、类似(联想)回主意：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

2、比照(联想)回主意：事物之间相反的特性简略构成比照联想。

3、接近/同义(联想)回主意：在学习到nose时，咱们可以联想到smell。

4、同音(联想)回主意：如，dear与deer，读音为[d(r)]。

5、变形联想：英语中的单词有许多只需略微变一变，就可以变出许多单词来。

6、典故联想：经过典故来联想，也可以协助回想单词。

5

分类或归纳回主意

英语词汇极端丰厚，假定能把单词分门别类地进行回想，是大有优点的。分类的办法因人而异，因喜爱而异，活络多样。按其性质，用处等来分类，使之条理化、体系化，就简略安靖，回想，如按颜色、学惯用品、交通东西、食物、日子用品等品种归纳，还可以按类别称号、时刻、数字、时节、动植物、作业称号、场所地址称号图名等归纳分类等。选用归类的办法。在学习一个新单词时，可同时学习与之有关的同类词。

例如时刻的分类如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

6

重复回主意

重复能深化回想的 ” 痕迹 “。俗??” 一回生，二回熟，三回成师傅 “，但这种重复不是简略的，机械的往复，而是有恰当的间隔，歇息，根据艾宾浩斯的忘掉曲线，人的忘掉从识记后便初步，先快后慢。因而，温习的时刻间隔就应是先短后长。应在初度回想后隔二非常钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月今后回想第五次，这样进行多次的重复不但能形生长时刻的回想而且作用较好。

我早年听到过这样一个比方：假定你盯着一自个接连看三个小时，但今后再也看不到他了，那么或许一两个月后你就把他的长相给忘了，可是假定你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那自个一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘掉他的长相。

具体做法就是先规则自个一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时刻把这些词汇通背一遍，相隔的时刻不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到极好的回想作用。这种办法合适于时刻比照充分，可以专门用一段时刻来学英语的人。要有意志的人才干坚持背下去。

7

语境回主意

回想英语单词与环境有关。回想和了解英语单词的时分，咱们要使用 ” 环境要素 ” 的 ” 暗示 “，随后又在不断地学习和使用进程中逐步脱节这些 ” 环境要素 ” 的 ” 暗示 “，抵达笼统的回想和了解。而且即便现已记住的生词，已暇在特定的环境里才晓得其意义，环境一变，如同又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且的确记住了，假定把它放到另一新课程，可以会觉得陌生。因而，要想熟练地掌控英语单词，还必需要在各种语境下回想。

不管片面上是不是知道到这一点，这是咱们每自个回想英语单词时实践上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而悲观悲观。例如：”get away” 作 ” 脱离、滚开 ” 解，”get through” 作 ” 抵达、打通 ” 解，”get up” 作 ” 起床、登上 ” 解等。脑子里有了这么多关于 get 这个单词意义的了解时，别人猛一问 get 这个英语单词何意时，还不必定马上答复出来。可是这个单词与其它单词组合在一同，在不一样语境里呈现时，却都能见机行事地正确说明它。只需到了这种田步，才干阐明对英语单词意义的了解比照广泛了，英语水平前进了。

8

图表回主意

使用图表法可以把零星、涣散的材料组织起来，从全体回想。图表可使学习者灵敏发现各个回想之间的异同，呈现它们之间的内在联络。采纳图表回想有助于对识记信息有规则地存储并便利地获取。

如一些标明空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来了解，一般会弄错或混杂，但假定用图标明，则很简略了解和回想，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等；

英语中有些内容比照合适制成表格，这样便于了解，给学生留下的形象更深化，如人称代词主格、宾格、描述词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表；

9

对称图像思维回想

英语单词中常常会呈现一些对称表象 , 这几乎同建筑物毫无两样了。晓得这一点 , 咱们就可以把单词中某些对称性的有些单独提出来 , 作为一个全体图像进行回想，这样就可以变得轻松、风趣。

例如 :tomorrow 明日 “orro”；cabbage 洋白菜 “abba”；tomato 西红柿 “to…to”；cotton 棉花 “otto”；chuch 教堂 “ch…ch”；museum 博物馆 “mu…um”；common 一般的 “ommo”；follow 跟从 “ollo” 等。

10

象形回主意

象形词是就是我们使用单词全体或部分规划的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在回想进程中尽量运用直观形象和形象思维，以前进回想作用。这类词在英语中占有重要方位 , 只需咱们捉住这一特征 , 回想单词就简略多了 , 英语中象形词许多 , 却很少被我们发现。例如 : eye see meet sleep （e、e 代表两只双眼）；bed（b、d 代表前后床头）；cup（u 为杯子状）；banana（a 代表香蕉的瓣 ,n 代表联接的把）；rabbit（b、b 为两只长耳朵）等。

11

感官回主意

感官回主意是把耳、口、眼、手集结起来，把听、说、读、写共同起来，尽可以地用多个感官， 抵达回想意图的办法，这样做的优点是交流大脑皮层各有些之间的联络，重复运动使有关信息重复影响大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的回想痕迹，可以有用前进回想作用。也可以留心咱们往常日子中呈现的英语，如电器设惫亓英语，各种警示语、标语等，还可以倾听外文歌曲，赏识国外影视 …… 潜移默化，铢积寸累，重复回想，天然紧记。

例：有些人整天把飞跃挂在嘴边，却不晓得 pent 的词根意义，只晓得联想、方正，不晓得 legend, founder，其实只需略微留心，品牌电池的外包装上有 battery（电池）字样，洗发精瓶外有 shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的 OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。教师在授课进程中，应恰当渗透有关常识，教育学生勤调查，多堆集。做个有心人。

12

游戏回主意

在大学期间，英语单词的回想是难点。在单词回想时应引入各种游戏，不只能有用地调度英语学习的气氛，激起学生的学习快乐喜爱，还能促进学生以活泼的心态，在活动中主动地回想单词。

1. 单词接龙游戏：多人协作，首要由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母有必要是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规则的时刻内未说出单词，则被选择，剩下的学生持续游戏，谁坚持到最终谁就是取胜者。如：car — read — do — one — eat — ten — name– evening — game — English …

2. 拆词游戏：如多变的气候，用 weather 这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；

3. 面目一新游戏：即在一个单词中添加、削减或改动一个字母使之变成一个新词。如：of — off/if, us — as/bus, know–now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook…；

13

卡片回主意

卡片回想，为了充分使用组块原理扩展短时回想容量，就是让学生克己词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、分配等，看一面，测验着回想另一面。随身带着，随时随地进行词汇回想。这种办法的特征是简略有用且便于带着，不受时刻和空间的捆绑，可随时随地用。这样不只可以寓学于乐，而且还可以大大前进对空闲零星时刻的合理有用使用。这样能有用地掌控了许多生词，并形生长时回想。

14

歌诀/顺口溜回主意

用歌诀来回想常识是一种传统的学习办法，因为“诀”的字句规整，顺口押韵，因而易诵易记，且经久难忘，与死记硬背比起来，一般能收到事半功倍的作用。因而，选用这种办法回想单词，学生识记和掌控就简略、轻松多了。

15

故事串记法

就是把要回想的单词串记成故事，经过风趣的故作业节进行回想。比方《奇速英语24个故事串记大学3500词汇》就属这类回主意。

一本小说24个故事连载串记大学三年3500单词。
24个故事是由大学英语教育专家蔡

章兵教授领衔主创，包括大学新课标3500词汇，每个论题一个故事，24个故事串成一篇中篇小说，享受精彩故事内容，开心回想英语单词； 一起，每个单词配有多种回想办法， 除了音标回想，词根词缀等常规回想办法以外，还有奇速英语特有的拆分联想回想，歌诀回想，回想办法多种多样，总有一种合适你； 学渣逆袭英语，学霸安靖前进，尽在奇速英语！各路童鞋，翻滚吧，单词！

《24个故事速记大学3500词汇及归纳提分》演示课

16

联系词组、短语、句型、语句回想

如：danger —— in time of great danger 在危机时刻

leadership—— under the leadership of 在…领导下

如：要回想introduce(介绍)这个单词可联系句型introduce sbto sb.

eg: Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.

假定你想在暑假掌控大学/大学/800/1600词汇和前进你的英语阅览才能征询18161219718