（来源：赤峰市教育局）

原标题：宁城县天义第三实验小学教师学习共同体第二轮展示课活动集锦

向世界开一朵自己的花

—迈向真正的课堂

从推进新课改开始，国家积极倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，突出强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流与合作的能力。为了改变学生的学习现状，保证学生在学习中获得快乐、实现真实的学习、深度的学习，推动教育高质量发展，宁城县天义第三实验小学本学期开展“理想课堂——教师学习共同体”的教学设计和实践探索活动。

众力众智 笃行致远

4月3日——4月4日“理想课堂——教师学习共同体”语文第二轮展示课拉开帷幕。一、二年级展示课内容为新授课，三、四、五年级展示课内容为习作指导课、习作讲评课。五位授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂

训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。

一、 以学生为主体的课堂精彩的课堂不仅吸引着每一位孩子，同样吸引着听课的老师们，授课教师真正把课堂交给学生，抑扬顿挫的语调，充分调动学生以最佳的状态投入到课堂。课堂教学过程中教学方法多样，寓教于乐，充分利用学生的生活经验，创设生动有趣、直观形象的教学情境，运用讲故事、做游戏、分角色朗读等各种形式让学生参与其中，加深了对知识理解和识记，课堂氛围活跃。

二、体现新课改理念，把握新标准

教师课堂有针对性，能针对课堂所授内容，达成目标，注重学生识字能力、读写结合能力的培养。教师有效落实语文大单元备课理念，注重学生学习方法的总结，注重学生核心素养的训练，能够达到预期教学效果。

三、注重学生语言素养训练

授课教师课堂教学有层次，由字到词、由词到句、由句到段。教学时，为学生营造一个安全、润泽的学习氛围，让学生畅所欲言。在有话说的基础上，教给学生怎样有顺序地、不凌乱地表达自己的话。同时，引导学生学会倾听，能够评议同学的发言。对待精彩的发言能及时表扬，增强其自信心。 四、教学建议

在今后的教学中，教师要合理安排教学内容，加强课堂朗读教学，“以读促悟、边读边悟”。教师课堂教学增加鼓励性评价，针对不同学生有不同评价语。教师还要注重加强小组合作学习的实效运用，组内合作和汇报交流相结合的教学方式开展教学。

众力众智，笃行致远。这次活动，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升。在合作与互助中一路携手前行，共赴美好明天。

理想花开 馨香满怀

“何不藏英待时发，自有阳春三月天。英语教研组凝聚全体

英语教师的教育智慧，构建实践导向的学习和研究共同体。三年级组邵文静、胡晓光、姜淑宏、刘春波、李洁老师展开深入研讨，聚焦教学细节，力求把语音课的核心目标落实到位，学生能做到见词能读、听音能写。五年级组谢云辉、王景慧、王翠芳老师集体研读教材，探讨教材的设计理念、语境创设，梳理和A部分的紧密衔接，对本课文本的难易程度进行了深度交流，并对文本进行了细致的剖析。

课堂展示结束后，英语教师们谈了自己的感悟和反思。两位执课教师的课堂导向让所有英语教师对“Spell”课和“learn”课有了更深刻、清晰的理解。大家还结合自己的教学实际进行探讨和反思，英语教研组研以求深，取则行远。

议课环节中，刘兴春主任对两节展示课给予很高的评价，课堂中处处彰显着教育智慧。输入新知有想法，学生输出无障碍。课堂节奏张弛有度，凸显出示范引领的作用。希望全体英语教师以此为契机，深掘教材，深耕课堂，在英语教育教学的探索之路上脚踏实地，进而有为。

胡晓光主任感慨于学生在课堂中的精彩表现，教师的口语表达使人折服，围绕教学目标进行操练，夯实基础，师生在课堂里同生共长。

王瑞达副主任做总结发言，赞叹两位执课教师漂亮的板书，惊叹娴熟的口语，感叹教学策略的“千方百计”。课堂每一个教学环节都有目标，并且设计相应的策略来促成目标的达成。他还指出，英语教研组是一个齐心协力、携手并进的教研组，大家一定会在今后的工作中更加团结奋进，让英语课的声音在天义第三实验小学的讲台上生动微语，潺潺流淌在孩子们的心海。

春风如贵客，一到便繁华。天义第三实验小学这次“理想课堂”评价活动，把英语课堂推向深入，进一步固化了英语教师学习共同体的成长路径，增进了业务交流，拓宽了视野，提高了教育教学水平。就像春风，吹开了英语课堂多彩的理想之花，让英语教师以花的姿态向上生长，让孩子们满怀花的馨香，芬芳绽放。

教之有”道” 研而有“法”

为推进新课程标准有效实施，解读“宁城县小学道德与法治学科课堂教学流程”，探索新理念下道德与法治教学的新方法、新策略，促进教师专业发展，提升道德与法治教学实效性，宁城县天义第三实验小学开展“理想课堂—教师学习共同体”道德与法治学科教研活动。

本次教研活动由任宗显老师主讲，授课内容为四年级下册《校园里的冲突》。课例展示结束后，道德与法治学科全体组员结合课堂教学进行了整体研讨与教学反思，每位成员从备课思路、设计与现场教学等角度出发，各抒己见，相互学习，取长补短，发表了不同的见解和看法，全面总结了本次教研活动的优点以及有待提高之处。

李静静副主任结合道德与法治学科的教学流程，明确道德与法治学科的落脚点是“立德导行”。为达到这一目标，教师可以设计多种多样的活动，引领学生在丰富多彩的活动中分辨是非、培养习惯、锻造品格、规范言行、明理立德。教师要立足学生的视角开展教学，到学生熟悉的生活中去整合资源，让学生在真实的生活情境中进行深度体验和探究；到学生关注的问题中去挖掘道德与法治内涵，让学生在质疑问难的过程中提升认知和认同；聚焦核心素养，达到知行合一、立德导行的教育目的。

教无涯，研不止，我们必将教中研，研中学，学中成长，且行且思，且思且行。

教以共进 严以致学

为使科学教学工作开展的井然有序，做到人人参与教研，把教研工作落到实处。宁城县天义第三实验小学开展“理想课堂–教师学习共同体”科学学科教研活动。

本次教研活动，科学组推荐张丽丽老师为大家展示《电磁铁》一课。张老师课堂教学经验丰富，课堂环节环环紧扣，既有教师讲解，又有学生动手操作。课堂上，先让学生大胆猜想，再进行验证，让学生充分感受到科学课的乐趣。最后张老师通过播放“收购废铁机器”视频，让学生了解电磁铁在生活中的应用，激发了学生学习的动力，为学生进行科技小发明指奠定了基础。本节课受到科学组所有老师的称赞，为科学学科课堂教学做了典范。

合作共赢扬帆起，乘风破浪万里航。科学组的教师们将带着对科学教学的新思考，潜心研究，立足课堂。用心、用情、用爱成就有温度的教育。

“研”之凿凿不驰空想，育人之路开出灼灼之花。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，落实核心素养，打造理想课堂，向世界开一朵自己的花，为教育赋能！

-END-

塑美丽心灵

蕴生命幸福

编辑：教导处

审核：吕晓林

发现更多精彩

关注公众号返回搜狐，查看更多

责任编辑：