原标题:只需两个网站,就能轻松DIY英语听力材料!
现代学生英语听力考试现状:
英语听力考试前,
每个题目认认真真看一遍,so easy!
但当听力开始播放的那一刻起,
开始怀疑这放得是英语吗?
学生的听力如何提升? 唯练至上!
两个网站助你寻找和 DIY 更多听力材料,
让学生获得更多听力练习!
一
听力音频制作网站
①
# 翼课网
翼课网音频质量比较好,有专门的听说题目,而且有题目和选项,可以把录音扒下来,专门用来做听说练习。
操作时,直接 右键,选择审核素材,找到右上角的 network,然后点击播放媒体,就会有缓存文件出现。只要双击 media 的缓存文件,就可以把这个录音保存下来,而且是无损的。
★注意事项:
推荐使用谷歌浏览器- “更多工具” – “开发者工具”
“blocked requests” 取消勾选
双击 “media” 后界面如下图所示:
做好这一步之后, 可以直接看到听力原文,在筛选时,可以看到哪些单词是会影响学生的理解的,需要把与主题相关的单词进行简单的讲解,这样学生才能 get 到里面的内容。
当孩子做完该部分听说题目,用 Aboboo 软件带他们把每一句话断出来,然后设置好播放速度、句子暂停的时间以及播放的次数, 限制他们 在设定的次数内把句子听写出来。
一般会放五次,如果速度较慢,会增加到 1.1 倍速;如果本来速度就比较快,就放七次,慢速到 90%。
一段材料的时长会非常短(上述材料 44 秒),但学生不一定都能全部听懂,所以这 44 秒其实要练 10 到 15 分钟,是一个有效输入时间。如果课程允许, 每天有十分钟集中的有效输入,对听力和口语都有非常重大的影响。
因为是视听说课,需要听出来,还要写出来,最后把它输出;输出时,要求学生模仿听力材料的语音、语调、速度。
速度可以开始很慢很慢,接下来要无限接近原音,一般这种输出的过程,每一句话问 2-3 个学生;如果是小短片,基本上全班人都提问到(班级人数 30 人左右)。
②
# 文字音频转换
推荐网址:文字音频转换 https://ttsmp3.com
这个页面的功能是只要输入一段文字,就会自动用英文念出来,而且口音是可以选择的。如果是进行简单的听说训练,用美式或英式口音即可。
这个网站有很多强大的功能:一是可以在你想停顿的地方 加入停顿,网站下面已经有公式;二是它的速度,如果想要哪一句话读得的比较快,就可以自己 设计速度,直接复制粘贴代码即可;三是可以 编对话,编辑 speaker 1、2、3……最后生成对话,需要注意的是,这个网站的 3000 个单词是免费的(包括这些 speaker 这些也会计算在里面)。
如果发音比较特殊影响学生理解,就单独拿出来。比如 city 一词,美国人念的很不一样,学生一脸懵,这个单词就应该单独拿出来示范,让学生模仿,然后老师再拿出几个类似的例子来讲解练习。
公布答案后,让学生闭着眼睛再听一遍,其实这些听说内容很简单,而且单词都是学过的,他们最大的问题是对单词的真实情景发音不熟悉。
二
听力前、中、后期提分策略
①
# 听力前
1) 不熟悉对听力有干扰的几个关键单词先预授。
2) 浏览题目和选项,圈画一些关键词。
3) 分题型做不同的操作:
★故事排序题:让学生找出时间点预测。
★填空题:预测每个空的词性。如果数字比较长,会让学生先自己念一次。
★独白题:让学生找关键词,抓信息流,再听听力,最后做出选项,因为独白里设置的问题都是有关联的。
★看图排序题:让学生看图片,抓关键信息,可写出重要单词或词组,然后去听,最后排序。听第二遍时,核对答案。
②
# 听力中
1) 答案不一定顺着来,要让学生学会记简单笔记,跟上听力节奏,没听出来别慌,等第 2 遍。
2) 老师带学生核对答案时,可以听一句,让学生复述一句,最后再对着文本听一遍。
③
# 听力后
1) 听完后引导学生跟读、 模仿,加深对篇章的理解。
2) 让学生检验自己的答案,分析错误原因,再听复盘,直到了然于心。
3) 让学生尝试复述自己没听出的内容,一遍一遍磨,三五遍还听不出来看文本听,然后再听。
4) 对课本后面的课文听力时,要对听力文本进行处理,要解释里面有难度的表达。
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