上海小学英语教学一直备受瞩目。近年来，随着国际交流的增多和英语的普及程度，对小学英语教学质量的要求也越来越高。然而，目前上海小学英语教学存在一些问题，亟需改进。

首先，上海小学英语教学存在教育资源不均衡的问题。一些优质学校拥有丰富的英语教育资源和师资力量，而一些薄弱学校则面临英语教师紧缺、教学设备不足等挑战。这导致学生之间英语水平的差距进一步拉大。

其次，传统的教学方法也制约了英语教学的有效性。上海小学英语教学过于注重课本知识的灌输，而忽视了学生的实际应用能力的培养。这种教学模式无法激发学生的兴趣和积极性，导致学生学习效果不佳。

再次，英语教学缺乏多样化的评价体系。目前，大部分学校的英语考试仍然依赖于传统的笔试形式，难以全面、客观地评价学生的语言能力。这种评价机制容易造成学生应试思维的培养，而忽略了实际应用能力的培养。

为了提高上海小学英语教学的质量，我们可以采取以下几个改进策略。

首先，政府需要加大对教育资源的投入，提高薄弱学校的英语教育条件。通过增加英语教师编制、改善教学设备等方式，提升学校的

英语教学水平，缩小学校间的差距。

其次，教师要转变教学方式，从注重知识传授转向注重培养学生的实际应用能力。教师可以利用多媒体教学、课堂互动等方法，使英语学习变得更加生动有趣，激发学生学习英语的兴趣。

再次，建立多元化的评价体系，全面考察学生的语言能力。可以引入口语测试、听力测试等不同形式的考核，评价学生的综合能力，鼓励学生在实际情境中运用英语。

同时，家长也要给予孩子更多的支持和鼓励。家长可以为孩子提供英语学习的环境和资源，如购买英语绘本、参加英语角等活动，培养孩子的英语兴趣和自信心。

最后，学校和社会各界也应加强对英语教育的评估和监督，及时总结经验，推广有效的教学方法和经验，促进上海小学英语教学的不断进步。

总之，上海小学英语教学需要进行改进。加大教育资源投入、改变教学方式、建立多元化的评价体系以及家长和社会的积极参与，将有助于提高上海小学英语教学质量，培养更多的英语人才。