李松蔚：北大心思学博士，家有一枚学龄妞。他对儿童教育的一席见地，让蔡康永和高晓松也大赞其是武林高手。
01
许多人都认为，让孩子学英语（根柢上，做另外事也差不多）是一件非常费事的事。
要想充分培育孩子学习英语，学好英语，思维教育作业要首要做到位，可是，让孩子发自心里去“酷爱”学习……这个思路，其实是对内驱力的误解。
「发自心里肠酷爱英语」是一个撒播很广的错误。
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一年前，我初度把孩子送去英语机构，用的是国外的教材，从天然拼读初步教，价格也“极好”。可是显着，女儿无法习气这套不知所云的东西，觉得不好玩。
我像绝大大都家长相同，软磨硬泡让她学，而且循循善诱：
这个东西不好玩，可是很重要！
我还拿出国旅行之类的事当引诱。正宗的米老鼠和艾莎公主都说英语！你要是说不来这个东西，别说跟他们合影了，去饭馆吃饭，你都得饿肚子。
「嗯？你帮我点菜不就行了吗？」
好吧……我也不晓得怎么答复了。
02
类似这样的对话咱们进行过多次，直到有一次她说：我根柢就不爱“学”英语。
我总算知道到，作业费事了。
她根柢就是对这个东西毫无热心，我越是苦口婆心，孩子越是把整件事当成使命唐塞，迫于压力读读写写，都是有口无心。
是「我」想让她酷爱英语。但她并不需要酷爱这个东西。
英语是一个东西，东西的功用是被运用，而不是被酷爱。
咱们小时分学说话，酷爱过中文吗？甚至都不晓得「中文」是啥，但并无阻止咱们掌控它啊。
咱们是怎么掌控它的？因为要用它跟人说话。
所以疑问的要害，不在于让孩子酷爱英语，而是酷爱日子。然后，一旦发现英语对日子有用，就ok了。
所以你看，言语不是意图，结交兄弟，打开联络才是刚需。
所以要点不在于环境中有多少人说英文，而在于孩子用英语干啥。我试过为女儿营建全英文环境，几天之后，灵敏打开出来了三句话：
「i don’t know.」
「help.」
「how do you say xxx in english?」
打开出第三个语句之后，再也不必学新的了。不管想表达啥，都用这句话问我，xxxx的英语怎么说？逼着我用英语说一遍，然后照葫芦画瓢地重复一遍。
——你看这个期间的孩子有多聪明，剩下的力气一分也不费。
03
没有条件送孩子出
国的家庭，怎么办？这时分英语不是用来交流的东西，它还能用来干嘛？
它可以有另外用处，比方用来看原版动画片，英文绘本。
——看了几集原版的《小狗汪汪队》之后，就嘚瑟她会叫每条小狗的英文名，用来在另外小兄弟面前显摆。
说起来，显摆必定是小兄弟们的一大刚需，而英文是用来显摆的最佳东西（这一点，成年人盅暇差不多）。
在课堂上，英语也可以用来获得教师的赞许，或用来跟另外小兄弟竞赛。
——跟成年人的竞赛纷歧样，孩子的竞赛是一种游戏。它是开心的。
可是条件是，父母不干与。
我见过许多孩子不爱学英语，不是因为短少对英语的酷爱，而是因为他们过于酷爱「抵挡」本身。
他们用「不学英语」的方法抵挡父母（不起床，不练琴，不写作业，都是一个道理）。父母再死盯着不放，就是恶性循环了。
到这个时分，结论就呼之欲出了。
家长需要做啥呢？
只需把种子埋到土壤里，把鱼儿放回水中，另外啥都不必做。
04
迩来给女儿试了一个在线的英语课程，四个孩子一个班。
上课的进程中有许多的游戏，孩子们需要在电脑上抢答，还要协作结束使命。
我在周围陪了几节课，觉得这时分英语的作用，与其说是跟外教对话，倒不如说是为了在几个我国孩子中锋芒毕露。
孩子的玩法是无量无尽的。要害是让孩子用英语「玩」。
自个玩，彼此玩，冲突，协作，竞赛，做游戏，打开联络。家长这时要做的，有时是要把自个藏起来，不要让这件事沾上自个的意志。
英语等所以一套彩笔，把孩子们留在一个尽是彩笔的屋子里，啥都不必管，他们就会往墙上涂满东西。
这时分千万不要说：「要酷爱这些彩笔！它很重要！将来更重要！」
却是可以反着来：「别画了！偶尔歇息一下！」
孩子正本就享受这个进程，享受的一起，天然就把时刻和精力花在这件事上。
最终举荐一下这个在线英语网课。
就是这个小兔子logo的，叫做「法力耳朵」。
我选择它最首要的缘由，就是它是一对四的小班。我不给孩子选一对一的私教课，因为我觉得对孩子来说，学习最重要的动力，不是外教而是火伴。
学习英语不是意图，游戏才是意图。学习是游戏的一有些。
相同年纪，水平相仿的几个小兄弟，凑在一同，首要想的就是怎么玩。这个课程平台最佳的一点，就是把上课变成了做游戏，这是最招引我的当地。
但这个平台真实让我觉得纷歧样的当地是：
1. 他们没有把英语本身当成意图，而是把心思花在孩子们的互动上。
把短短一节课的时刻，变成了外教和孩子1v4的游戏场。有时各自为战，有时组团敌对。
所谓的「课」，就是许多的动画，游戏，情境对话。都是根据日子场景方案的，不但好玩，而且有用。每一个语句都是为了与人交流。
2. 他们创造了许多玩法。
咱们参加了21天的跟读练习营，小兄弟们有自个的群，每天打卡。这关于那些有畏难心境，不敢开口的孩子非常适用。孩子跟着外教念情境对话，边演边说，几天之后发音就会越来越大声，再到声情并茂。每天操练，三周时刻，口音都会变得有板有眼。
不是在学习英语，而是在学习如何竞赛，如何协作，如何享受成功的快乐喜爱，如何体面地认输，如何坚持，如何自我打点，如何结交兄弟。至于单词和口语，只是进程中捎带手做的事而已。
这个课程非常杰出的作用，就是孩子几个月之后就会开口说英文，完尽是出于自觉，不需要故意需求。你用英文跟他说话，他会天然地用英文回答。
那就是在英文场景里玩出来的。
3. 外教天资和才能很可靠。
他们的外教是受过杰出练习的美国人和加拿大人，很理解自个的教育意图不是言语本身，而是集结课堂气氛，让孩子们玩起来。从他们身上，孩子会发现英语就是用来「玩」的东西，而非需要故意「学」的东西。就是跟ipad不和的叔叔阿姨和小兄弟一同，写写画画说说唱唱而已。
我后来才晓得到，这些教师并不是随意找来的老外。
首要法力耳朵选用的是美国和加拿大土生土长的外教，保证发音纯粹。然后这些外教具有本科及以上的高级教育背就连跨越40%的教师具有硕士及以上学位，主修教育学和儿童心思学专业。
此外，这些外教具有tefl/tesol证书（一切证书撑持调库查询）。
4. 价格适中。
许多家长说：「我只需孩子学得好，不在乎贵不贵！」但价格其实是一个很重要的变量，它的凹凸抉择了家长的心态。
假定花的钱太多，家长不免会抑制不住自个的焦虑：「这门课花这么多钱，可不能只是玩玩而已！」这样一来，又把学习变成一种压力。
这个课程的一个优点就是性价比。四个孩子用一个外教，课时费更低，一节课算下来只需几十块，就算每周上三四节课，也不会对日子构成太大担负。这样一来，家长和孩子的心态都可以更轻松。
线上的另一个优势，是节约时刻本钱，不必顶着大太阳、冒着雷雨气候出门，心态会轻松许多。孩子只当是对着电脑，跟小火伴组队玩个游戏，「结束使命」的捆绑感降到最低。冲着这一点，我也方案往后用线上平台全部替代线下的课外课程。
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不要把上课想成「我要带孩子做一件大事」，只需甩手让孩子去玩。
学英语，英语本身不是方针，更不是「你」为孩子强加的方针。
在英语启蒙这条路上，作为父母咱们能做的有许多，而愈加检测专业技能的有些，就交给更专业的教师去做吧。
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转自 | 李松蔚（therapistlsw）
责任修改 | 曹金玥
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