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为啥咱们听国人说英语很轻松，但听英佳人说英语却很吃力甚至听不理解。那是因为国人说英语单词发音都很清楚，词语词之间都有显着的中止，但英佳人的口语会有许多音变，这些音变使得咱们很了解的单词的发音变得陌生，难明，给咱们的听力构成了很大的困难，因而晓得并运用各音变规则会协助咱们前进听力，使咱们的发音愈加地道。
音变首要有 连读、同化、失音、重音、浊化、弱化、缩读等方法。今日咱们就来具体讲讲。
一、 连读
连读有两种规则，别离为：
1、 以子音结束的单词+元音最初的单词：要连读
如：i’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这儿like / laik / 以子音结束，another 以元音最初，所以连读
留心：
以子音结束 指的是音标中的最终一个音是子音，而不是单词的结束，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词有必要用a 相同。
2、以子音结束的单词 + h最初的单词h不发音，与前面的子音
what wil(l he) [wili]do?
ha(s he) done it before?
mus(t he) [ti] go?
can he do it?
should he….?
tell him to ask her….
lea(ve him) [vim].
for him (连读这个词，会发现和forum 很类似)
我初度晓得这一连读规则时，振奋不已，很简略的听懂了许多早年觉得很难以了解的语句，
而且依照这种连读方法发音省力、轻松了许多。再次证明”economy”。
二、音的同化
音的同化也是一种连读的表象，两个词之间非常滑润的过渡，致使一个音受临音影响而改变。首要是以下三种方法：
1、 子音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：would you….?
2、 子音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： can’t you:。。。。？
3、 子音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： miss you
三、失音
因为失掉爆破是失音的一种表象，冲突音也会被失掉，所以总称为失音。留心：爆破音并不是完全失掉，仍然构成阻止，把气流堵在里边，但不爆破，稍作中止，直接宣告相邻的子音。失掉爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：
发生在单词内部的不完全爆破如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的子音字母对应的子音音素/k/，/t/，/p/稍作中止，没宣告音来。
发生在单词之间的不完全爆破不完全爆破在两个相邻单词之间呈现的情况非常多。
爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失掉爆破。如a bi(g) car等。
举例：
the girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
the bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people.
爆破音中的任何一个后接冲突音/f/， /s/，/w/，/t/时，前面的爆破音失掉爆破。
举例：
goo(d) morning,mr. bell.
uncle li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失掉爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/时，前面的爆破音失掉爆破。如a bi(t) more expensive等。
失音的条件：相邻的两词在意义上有必要亲近有关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺从其美地一带而过，不可以读得太重，也不可以音。(连读符号：~)
四、重音
1、重音发音技巧
每一个英文单词假定有多个音节，或许一个语句中有多个音节，那么至稀有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时分，这个词或许音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时分，一般它其间的母音要发得轻一点，短一点，而且一般会变音变成或，例如banana,其间ba 与最终音节na 发音短而轻，中心音节的母音a读得重而长。例句：my favourite fruit is banana.
2、重音的方位
一般情况下，语句中的名词、动词、描述词、副词，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重读;语句中的功用性单词(冠词a, the等， 指代词i, he, she, his, her, your, my等， 方位介词in, on, behind等， 连词and, but等， 助动词do, dose等)。但在语句中，假定为了特别偏重某项内容，那么不受上述规则的捆绑。
3、重音对词义的影响
语句中的单词，假定发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音方位的不一样，会影响词的性质。当重音放在第一个音节时，一般该词为名词或描述词，当重音放在后边的音节时，一般该词为动词，例如： ’permit, n 通行证，答应证; per’mit, v，被答应; ’perfect, adj, 完满的，per’fect, vt, 改进，使…完满。
4、清(浊)子音对母音发音的影响
在有声子音(浊子音)前，母音一般发得比照长，在无声子音(清子音)前，母音一般发得比照短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的差异。这也是听力中差异单词的技巧。
can & can’t发音差异
i can help you 重音放在help上；can’t help you 重音放在can’t上，发音仍然为can, 但随这今后的 ‘t 做略微中止。 i can help you，假定把重音放在can 上，外国人会误认为不能帮他。
thirteen & thirty发音差异
thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一个音节上 ’thirty。
5、助动词重音
当为了偏重某个动词时，一般会重读前面的助动词，假定前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg. he has (重读) done his work, 为了偏重他“做”；he spoke, 为了偏重他的确说话了，大约为 he did (重读) speak。
五、 浊化
1、[s] 后边的清子音要浊化
discussion： [k] 浊化成 [g]
stand： [t] 浊化成[d]
expression： [p]浊化成
2、美音中：[t] 在单词的中心被浊化成[d]
如：
writer
， 听起来和 rider 的发音几乎没有差异
letter—ladder
out of
美国人和加拿大人发音为了省劲，习气清音浊化，特别是[t]在单词的中心必定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大差异。晓得这一浊化原则，会给听力带来一些协助。
六、 弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [e] 或
比方说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至稀有两种读音，如for: 重读时[fr:] , 弱读时 [fe]
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