写在前面：在英语启蒙的过程中，爸妈们总是感到焦虑和迷茫，特别是看到别人家孩子开始输出了，而自己的孩子却好像一直没啥动静。这种“输在起跑线上”的错觉让人特别苦恼。
对启蒙晚的孩子来说，还能迎头赶上吗？
当！然！能！
今年1月底加入阅读营的一位海淀妈妈——嘉宁，她的孩子4岁英语0基础，她只用了8个月时间，就让孩子能听全英文绘本并输出完整的英文对话。一眨眼的功夫，他成了其他小读者纷纷学习的榜样：
? 可以听懂阅读营6级（中考水平），自己可以朗读3级；
? 可以和外教自由聊天；
? 可以用英语讲数学课；
? 在医院住院的时候一天8本，且影响到同病房的小朋友全部一起阅读。
10月的家长会我特地邀请了这位妈妈连麦分享她的启蒙经验，妈妈们对她的分享好评如潮！还说她特别真诚，感觉是一家人不说两家话的感觉。我整理出来了她的分享，一起来看看，她是怎么做的吧??

以下整理自嘉宁妈妈10.31的连麦分享：
01
从英语0基础到听说自由，
我是如何给娃英语启蒙的？
一、偶遇阅读营改变了令人发愁的现状
暖宝在3岁2个月进入了数字敏感期和识字敏感期，我花了几个月的时间，给他进行了数学和中文启蒙，效果非常好。
下半年想进行英语启蒙，没有思路，在小红书等上面各种查找，最后选择了raz，买了书。我发现暖宝就是小和尚念经一样，有口无心，虽然每次很配合，愿意和我一起阅读，也

张嘴，但是明显和数学、中文识字启蒙的状态不一样，数学和认字是他非常感兴趣的，他觉得在做游戏，英语就是明显是当负担在做。
很偶然的一次，我从伴鱼绘本看到了阅读营，在试听的过程中，打印了电子版绘本，第一次上课我发现暖宝明显很喜欢看着打印的绘本，很认真的听tina的讲解，当时学数学和认字时的状态回来了。
对，就是那种“我很喜欢，所以我很投入，有浓郁的好奇心并为之沉迷”的那种感觉。
那天我和暖宝真正迈出了英语启蒙的第一步。
接下来我看到了tina的直播，前面排了至少5-6位家长等着做规划，在听完tina给前面2位家长做了启蒙规划后，我毫不犹豫的all in了，因为这就是我想要的启蒙方式。
二、哪些方法或者技巧，对阅读效果的提高最有帮助？（加入阅读营后的实操方法）
我觉得：不同阶段，时间要用在重要的事情上。
每天幼儿园放学后的时间有限，需要户外运动1小时，回家后他玩会儿玩具、下1-2盘围棋，剩下的时间主要留给英语，我缩减了中文和数学的学习时间，比如之前中文绘本每天阅读30分钟到1小时，现在改为10-15分钟，数学也是这样，用较少的时间，维持他的记忆和热度。
在报名2天后，我陆续收到了阅读营的配套书籍，当时每个级别不是现在这样是一整箱而是分散发货的，所以l1-l5这五个级别都有书到，我打开了所有的书，和暖宝坐地上翻这些书翻了好久，当时暖宝的英语几乎是零基础，会说的单词就是car、apple这几个，他坐地上翻书，就是在看图片。
当时我看到喜欢的书，就不停地点评：这个毛毛虫太可爱了，傻傻笨笨的爬，然后念一句书里的英语，我其实是在给他接受英语做铺垫，没指望他听懂和记住，然后他就跑来看看我这手里的书，喜欢的他就抢过去看，不喜欢的，比如最开始他不喜欢冒险岛系列，他说：“害怕，不敢看”，我说：“妈妈把它藏起来，咱们放书架最里面，不看它”，暖宝很开心的把这些冒险岛系列放进去（当然现在的他，对这个系列喜欢的不得了）。

这些书我们基本都过了1-2遍，我就说：“你选出你最喜欢看的哪些系列”，他就自己在那一套套翻，把他喜欢的摆在他最好拿到的书架位置，我问：“那咱们今天看哪本呢，明天看哪本呢，你给排个序吧”，这时，他已经有了点小叛逆，他非得说：“不行，我要看3本”或者“这几本都喜欢，我都要，你能不能陪我一起”，然后我就“勉为其难”的陪他一起，一本本听下去。
开始的2-3个月，没有任何跟读、指读要求，到现在，我也没给他提任何要求，就当是听绘本故事，有些常见的物体单词，我会偶尔复述一下，因为当兴趣被强迫成为学习任务，日复一日被强迫着，对兴趣的热爱就变成了敷衍。
我觉得我在启蒙过程中有两点做的比较好：一是再累再困也陪伴他阅读，二是没有把英语阅读变成任务，一直维持着他的兴趣。
很多妈妈都会让孩子一板一眼开始学习，导致孩子不喜欢、排斥，还总问：怎么能激发孩子的兴趣？我还是那句话：兴趣被强迫成为学习任务，热爱就变成了敷衍。
三、看到效果时这样做！
从加入阅读营开始，暖宝每天阅读5-8本，还经常出现周末阅读超过10本的情况，3月开始，暖宝每天都不停的蹦单词，看到认识的物体单词就脱口而出，有几次我接送他幼儿园，他说：there are 3 trees，2 dogs，black bird……虽然有些错误的表达方式，但是能听出来他想用句子表达自己的想法。
我感觉他的英文敏感期到了，他每次这样说的时候，我不是纠正对错而是先很夸张的给他鼓励，比如：天啊，你竟然会用英语说了；天哪，你马上就可以用英语和外国小朋友聊天了；你马上就可以去xx国家xxx公园和里面的那个小朋友干嘛了。（l1-l2 tina的讲解经常提到各个国家的风土人情，他很向往）

然后我会继续说：“你还记得哪本书吗”，暖宝会说：“我知道”，回家他就会翻相应的书，我说：“妈妈看看都怎么说的，以后去和小朋友玩，我得知道咋跟她聊天啊”，这时暖宝就会主动打开阅读营的app跟我一起听，他不把这个当学习，他的目的是觉得会说了，他可以去找人家玩或以后去这个国家玩。
进入4月，他主动开口说英文句子的时候越来越多，我开始给他增加外教课，试过几家，最后选择了伴鱼外教。

住院期间一天8本
和同病房的小朋友一起阅读
02
对阅读效果提高，
最有帮助的方法和技巧！
启蒙开始的前几个月，我只是陪他边听讲解边看书，没任何要求，务必没有任何要求，无压力，但是保证每天必须高质量看+听1小时以上。
就像我前面说的，我把晚上大部分时间留给了英语，包括每天去幼儿园路上的时间，加了外教课之后，外教老师说了针对暖宝这个年纪，词汇和阅读各自的3个阶段：
词汇：最常见物体的100词，类似苹果、梨、床，狗、猪、猫之类的。第2个100词，大概就是but/on/is/after ，其实这200词相当于咱们常说的220高频词，他说需要暖宝会说，增加词汇量然后再认识。
以下2张图是外教share给嘉宁的，她分享给你们??

阅读输出的时候经历三个阶段：
第一阶段就像机器人一样发音，比如yes，i do ；
第二阶段就是没有语调，但是流利一些；
第三阶段就是很流畅、带有感情，能自己表达了。
我看了外教说的词汇的200个词，有了一个常规印象，有一段时间我带暖宝重温l1-l2级，这些最基础的单词，在l1-l2级里反复出现，这一本他没记住，但是每天大量的时间+高频出现的词汇，他很快就记住了，加上l1-l2级都是简单句子，高频率长时间的熏听模仿，他开始学阅读营里的原音腔调，我遇见一些重点单词，也不要求他读，但是我会加重语气跟读，他注意力被我吸引过来了，会看看这个词，反复反复出现，我就发现他记住了很多。
tina：你看，妈妈沉住气，陪着听，不磨灭孩子的兴趣。但妈妈心里有数高频词是哪些，在遇到的时候会刻意重复，让孩子无形中加深印象。
03
引导孩子持续保持兴趣，
度过挫折和疲惫期！
一是持续保持兴趣：
1.根据孩子的喜好选书
暖宝看他喜欢系列的书，我观察后发现：他每次先去app上翻，找到自己喜欢的等级和书，再喊我拿书。
他喊我找一本，我基本上都会抱出来这个系列，他看完一本后就就在那顺便再把其他几本都看完，所以我摆放图书，就是大猫12345级出现的摆一起，培生12345级出现的摆一起，丽声三叶草等，都是按照系列来摆放。
2.不把他当孩子去要求
你先想想自己在什么情况下，会沉迷一本英文绘本，一定是你听懂了，觉得有趣，才会持续看下去，并且好的地方会读出声。
我陪伴阅读的时候，当听到一个非常好的表达的时候，我不会说：“这个句型很重要，你需要背下来”，这就变成任务了，我会自己多念几遍，然后我会说：“妈妈觉得这句话好优美，这句话真搞笑，它原来是在告诉别人如何如何啊，我记住了”。
有时暖宝会跟着读，有时会说：“我也觉得很搞笑”，有时候就无感……
这其实无所谓，类似这种方法，经常进行，但是永远不要告诉他你需要背下来，你需要记住这种提升兴趣和积极性的话。

二是挫折和疲惫期：
1.拿伴鱼礼物或者tina刺激一下
之前阅读营给邮寄的小礼品，我保留了一些没拆开，感觉他疲惫了或兴致不高，我会拿出来一个送给他，并对他说：“tina今天送你一个伴鱼杯子，她说你最近阅读的很好，她说马上有6级或者7级出来了，希望你以后也可以自己读。”
2.重新安排时间，把每天英文时间压缩一些
比如根据他的状态，保持每天至少1本，增加中文或其他他感兴趣的阅读和学习，维持输入，以保持住阅读习惯为主就好。不能强迫他，你必须每天学英文多久，这样物极必反。
04
8个月中的一些关键节点，
是这样产生的
这8个月里有一些关键节点，我言简意赅地列出来，供参考：
0基础-大量听：
3个月，1月底加入-4月份开始输出，计划外教课，每天保证1-2小时高质量听。
大量听-说：
4月中下旬外教课开始搭配阅读一起进行，8月份开始较为流利简单日常对话，每天1小时阅读。
说-读：
9月底到10月初，读的能力厚积薄发了。
10月底最近几天，当孩子听了科普3级后，突然一发不可收拾，自己愿意读、愿意录视频。真·厚积薄发了。

两张科普3级的内页??
05
关于启蒙的4点建议
1.启蒙初期拿出时间和精力大火猛攻
英语启蒙刚开始的时候，要是不拿出大部分时间和精力猛搞一段时间，让他过了那个门槛再细水长流，每日持续进行，就不建议搞，我觉得零基础的孩子刚开始启蒙特别不适合细水长流。
我说的这个门槛，打个比方，孩子认字的时候，刚开始非常慢，当他有了200-300个字的积累时，你会发现他后面认字会快很多，这是我们母语。
英语的学习我们没有母语环境，我觉得从零基础开始就得花费大量时间精力，去把“听”这个门槛迈过去，让孩子先浸泡在这个环境里一段时间，后面再细水长流，我现在给暖宝英文阅读开始减少了，数学思维和中文阅读又增加了一些时间。
2.读书不用非得一级一级来
你想，咱们给孩子读中文绘本的时候，也没有说全是分级读物，一级一级的给孩子读吧，基本是他喜欢什么故事就读什么，道理其实是一样的。
我几乎把阅读营所有的书都翻遍了，l1-l2这两个级别的书是基础，是培养阅读兴趣的，有故事、有情节，更吸引人；高级别的书配合tina的讲解，有助于提升阅读能力。
还记得l6刚上线的时候，书还没到，就录了一本青蛙与蟾蜍，暖宝自己听了30多遍，靠上下文语境，自己猜出来一些单词的意思，很多英文都自己听懂了，经常嘎嘎笑。
3、借用人民日报的一句话：顺势而为，借势而进，造势而起，乘势而上，根据形势定下策略，借助形势来达成效果。
妈妈们一定首先想清楚：你想要的结果是什么，你近期对孩子学习的目标是什么，每天晚上时间有限的前提下，如何分配时间，把这个结果倒推回来，留出一定的时间富余量，这就是近期的一个学习策略。
就像我说的：从加入阅读营到10月，我压缩了其他科目的启蒙时间但并不是一点不进行，而是把主要时间留给了英语，现在感觉他的英语明显提高了一个级别，我每天压缩他英语的时间至2-3本，又开始提高思维和中文的时间。
4.不要抱怨，要认真陪伴
我说的这点可能会得罪很多家长，但是我还是要说！
我几乎加入了阅读营的所有营，在群里看到一些家长的问题：当你抱怨孩子不爱学，不爱阅读，加入阅读营没有效果，或者说报的其他英语课没有效果，当你让娃自己玩着玩具听着音频，你撒手不管了，你有没有了解或者观察过你家孩子对哪类书籍感兴趣？他的阅读习惯是什么？而你正在反其道，非得按照你的习惯要求他，去扼杀他的兴趣。你有没有多渠道了解其他妈妈的学习经验，归纳总结出适合自己孩子的学习方案？
我一直觉得没有笨孩子，所谓学习不好的，只是你没有培养好习惯的孩子，孩子的好习惯需要谁培养？——家长。
现在快行动起来，跟着tina的脚步，一步一个脚印，相信每一个孩子都能成为参天大树！从0基础到《哈利波特》真的可以5年就能实现的！
一起在小学就读到《哈利波特》吧！??
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