近年来，不仅从小学一年级开始设置英语课程，还出现了许多“双语教育”幼儿园。幼儿园阶段作为儿童语言发展的关键期和英语教育的基础阶段，使青少儿英语教育得到了社会的广泛关注，呈现出一派勃勃生机。但令人担忧的是，青少儿英语教育在蓬勃发展的同时也开始出现许多问题，特别是北京青少儿英语启蒙方面存在着一些认识和实践上的偏差。及时地发现和重视这些偏差，并找出有效的解决方法，对帮助青少儿在学习英语的初始阶段打下良好的基础，具有十分重要的现实意义。

一、北京青少儿英语启蒙的重要性

学习英语首先要学好语音，因为语音是语言最重要、最基本的因素。A.C.Gimson教授说：“一个人要说一种语言他必须学习几乎100%这种语言的语音， 而他只需要学习50%—90%的语法和1%的词汇就够了。”语音学习直接影响着口语表达能力和听力理解能力， 对青少儿发展更为复杂的读写技巧和达成最终英语学习的成功也是非常重要的。由于青少儿阶段不具备基本的阅读能力，语音教学就成了最重要的部分。

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二、青少儿语音教学应注意的问题

1.选择正确的语音教学方式

在青少儿语音教学中，应充分遵循青少儿语言习得规律，根据青少儿的生理、心理特点，选择适当的教学方法。青少儿学习语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的。因此，模仿是青少儿语音习得的一个最有效的手段。对于一些青少儿通过简单模仿就能正确发音的，教师可以创设语境让其重复练习，而无需过多复杂的解释。

比如吃饭时告诉青少儿吃的米饭叫“rice”，苹果叫“apple”等一些青少儿常吃食物的名称；玩游戏时说“Let’spaly a game.”；洗手时说“Please wash your hands.”这类简单易懂的词语或对话，不用死板地去教学，天天听几遍，读几遍，经过一个连续的、经常的语言环境刺激，就可以使青少儿在潜移默化中掌握大量的日常词汇和句子，并能自然而然地运用到日常生活中。

2.运用动画片等多媒体手段进行语音教学

对于学龄前儿童来说，在其身心发展阶段往往会体现出稳定性差、兴趣易于变化等特点。在语言教育活动中，教育者应充分考虑青少儿的这一特点，运用鲜明、生动、变化的动画片来激发青少儿的学习兴趣。

因为，在动画片语境下的语音学习具有独特的特点，它一方面以有趣的情节，通过视觉和听觉两种通道提供大量的语言信息，另一方面也通过动作、姿势、面部表情、声调等提供了辅助语言信息，帮助青少儿更好地接受语言输入，而动画片中的语言也经常成为青少儿模仿的对象。

3.在游戏中开展英语语音学习

游戏是青少儿最为喜欢的活动方式之一，其具有兴趣性、个体性、社会性等特点。在游戏中开展英语语音教学能唤起青少儿对英语的强烈兴趣，并能激发青少儿张口说英语，是种很好的习得活动。

实际上，北京青少儿英语启蒙的价值也不仅仅在于能学到多少知识，掌握多少单词，更大的价值在于通过这种学习活动开阔青少儿的文化视野，感受另一种文化的熏陶，培养良好的语音基础和终身学习英语的愿望，为今后系统地学习英语奠定兴趣和语感基础。