接下来分享几个有效的，教你如何培养青少年学好英语的学习策略，学习策略的研究已成为近年来教育界、心理学界的一个热点。在交际、互动、以学习者为中心的时代，英语家长和学习者越来越关注英语学习策略训练及其成效，认识到通过英语学习策略训练这一手段达到自主学习英语的重要性和提高英语学习效率的可能性。

有一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

http://www.acadsoc.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013 （少儿英语）

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 （零基础英语）

学习任务的难易程度、家长和教育环境等因素也在不同程度上影响孩子学习策略的获得。孩子学习策略能力的提高．需要进行必要的训练，作为家长在理解上述影响孩子学习策略获得的因素后。针对孩子学习的特点有意识地培养其学习策略。

1）让孩子认识到学习策略的重要性策略训练研究表明，仅让孩子记住策略的有关知识．并不能解决他们学习上的困难。孩子只有有了改进自己学习的强烈要求，并明确地认识到学习策略的有效性，他们才能变客体为主体，有效的学习策略才会被孩子真正采纳。比如，英语的情景教学是家长为了使孩子有更多的交际机会，维持交际以及提高语言交际效果而采取的一种学习策略，与阅读、写作、听力相比，口语交际会直接暴露孩子的欠缺。不少孩子比较拘谨、害羞、爱面子，在参与两人或小组活动时，不敢也不愿开口。这种情况说明。孩子还未充分认识到这种教学的真正意义，他们不知道通过此法可将自己的语音、词汇、语法知识融为一体，从而形成语感，提高自己综合运用语言的能力。因此，家长在运用一种比较得体的学习策略时，应该给孩子先讲清这种学习策略的重要性和实用价值，让孩子明白采用这种策略，他能够成为优秀的学习者；同时，家长应为孩子创造一个宽松的学习环境，鼓励孩子克服心理障碍，大胆参与交际，积极与他人合作。

2）帮助孩子了解自己的策略使用情况现代教学论认为，学习策略不同于一般的学习方法．它强调学习的统筹规划，即将一些学习方法置于学习情境中，考虑影响他们的应用范围和应用效果的各种因素以及这些因素的相互关系，从而对这些方法形成全面系统的认识。并在以后类似的学习情境中自觉主动地运用这些方法。但由于受孩子个人期望水平的高低或学习动机的强弱，以及情感、意志、合作精神等诸多因素的影响，孩子所采用的策略不一定能够全面实现自己的学习目标。例如，一个有足够智力水平的孩子。上课专心听讲。课下花大量时间去背单词、短语和课文，但学习效果不够理想。造成这种现象的原因是该生只会死记硬背，不会灵活运用。家长在教学过程中可采用调查、座谈、观察等灵活多样的方法，有目的、有意识地帮助孩子合理地运用成功的学习策略，更好地实现学习目标。

3）引导孩子对自己的学习策略进行监控和反思要学会学习．学习者必须提高独立学习的能力，驾驭整个学习过程，这就需要学习者具有较强的自我监控能力。这种能力可以分为宏观调控能力和微观调控能力。宏观调控指经常对学习进步情况和学习策略进行反思，并做出及时调整。比如说，一堂课结束．不能流利回答家长的问题，是什么原因?考试失利了，又是什么原因?学习者应经常根据自己的认知特点对自己的学习方法进行反思。微观调控发生在某个学习活动之前、之中或之后。例如，对不同的阅读任务，要运用不同的策略；对常用或不常用的单词．也要采用不同的策略。一个孩子如果能对自己的学习过程进行监控。对学习活动有分析有评价，对英语学习策略有选择有评估．并且一旦发现问题，能及时加以调整改进，就能避免学习策略使用上的盲目性、随意性。 

总之，家长要把策略训练有计划地渗透到课堂教学中，使孩子在潜移默化中掌握英语学习策略，养成良好的学习习惯。只有这样．孩子才会有一个反应更加灵敏的头脑。如何培养青少年学好英语的学习策略就分享到这里了，希望能帮助到各位家长们。