？嘉宾简介：杨小丽，女，陕西师范大学英语专业毕业。陕西省第七批学科带头人为培养目标，杨小丽英语研修班为人选。曾任晋源小学、西工大乔蓉分校英语教研组组长。从事英语教育20多年，多次获奖。

亲爱的兄弟们，亲爱的父母们，晚上好！首先，我很高兴能来到起跑线粉丝群，和大家分享一些关于孩子英语学习的经验。说到这里，我想说学习英语真的很重要，尤其是对我们现在的孩子来说。然而最近在这种双减政策下，我们的宝贝还在学英语不减？

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你为什么这么说？双倍减分意味着我们都知道，第一件事就是减轻学校的课业负担。其次，要减轻孩子的课外培训责任。甚至有些地方英语课不得不停课。还有一些地方政策，说小学英语从一年级到六年级不能考。事实上，这些当事人。

针没有错，但就我们家长而言，我们孩子的英语学习是停不下来的。尤其是在这样的大环境下，我们在困境中学习英语越来越重要。

很多家长总是问我：“多丽丝，我的孩子回来说今天没有英语作业，我们今晚就不用写或者读这个英语了吧？”有家长说：“我们初三的孩子每天回来都要写一些字母，所以也要读书背单词，也有一些自然拼读。现在他们回来连作业都没看，也没听。所以我们不用坚持这个吗？”各位家长，你们想想，这可行吗？那么，我们应该通过道听途说的阅读和写作来学习英语原著，尤其是坚持下去。

坚持是英语学习的关键。假设我们的孩子周围有一个非常好的英语学习环境。例如，我们的父母通常在家说英语。那么毫无疑问，孩子回来后是不需要再读再诵的，但是我们大一点的家庭是做不到这一点的，所以一、二年级就更不用说了，有些学校根本就不给孩子上英语课。对于那些有英语课的人来说，一周的课时是三个小时，而在一些学校是四个小时。世界上可以有很多学校，从五所到七所不等，所以即使每周有七节英语课，假设回家的孩子不读不背所学，不写令人不安的单词，让我们缩短这样的母语环境。

对孩子来说，学习英语是一种非常严重的伤害。因此，我们应该注意单词，在环境中学习。你什么意思？也就是说，我们的孩子今天在上课，比如我们学了一句话，说和那个孩子回家很好玩，如果可以的话，他会用这句话和爸爸妈妈说话。然而，在这样的双减政策下，孩子们没有作业。在很小的时候，老师也会把孩子放回去读两遍，也许是和妈妈说话，和爸爸说话。然而，在今天的一些学校，没有这样的需求，孩子们回家没有老师的监督，所以他们只是放松学习。所以当父母问我，我没有作业，孩子也不读也不背，我需要吗？我的回答是：是的。

因为这样的英语学习，中心假设它是暂停的，就像一个封闭的演讲环境。那么将来孩子们回家，我们能做些什么呢？作为家长，我们可以问孩子今天学校英语的课是什么？例如，孩子们，我们今天正在学习颜色、红色、黄色和蓝色。我们的父母可以帮助他们的孩子。如果他们真的不会说英语，他们可以问红色怎么说。当然，其实和现在的三年级孩子一样，都八九岁了，我们的父母都是80后，也许小一点，还能说简单的英语。我们可以帮助孩子们说它是什么颜色？你喜欢什么颜色？你最喜欢什么颜色？引导学生复习和静下心来学习这些单词。

这样，孩子们回来后就不会忘记他们在学校学到的东西。然后，经过一天的习惯养成，孩子也会很简要地知道，虽然回来后没有作业要读和背，但他知道英语很重要很重要。作为一个对未来有全球视野的人，我们不能只拘泥于当下，只在课堂上好好学习。而且，在课堂上，孩子有老师班级的1/50，也许是1/45，但在家里和将来这个家庭里，孩子是我们的100%，所以英语学习的重要性和必要性真的很清楚。

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但现在问题来了，开学最后几天，家长一直在连续打电话？取一个祈祷，祈祷，腋窝，收苦，饕餮，煤炭，尤，坐，掐，游，褪，发如梦发展，r，水蛭，翟，徐，壁淌，，荡，懈，野，收，壁淌，，收壁霉，，硬，发光，敢，嘿。《五花大绑》残卷页提示朝廷只淌孔傲桓诸莽，并确实压住了卷宗，易慧淌翁夏梦兰，扣留并抱住莱瑙，并翻过秤。

也许你昨天回家的时候一定背过这个单词，不然今天这个单词怎么会拼得这么好？这样，我们需要父母最大的努力。那天看到这样一句话，说是双减政策下的，其实真相是一个为父为母而战的时代。其实作为老师，我也深表赞同。我不是推卸我作为小学英语老师的责任。我们的使命是抓住课堂这个主阵地。在课堂上，孩子是主体，是我们教育的主体，是首要的主人。我们将尽我们的职责，认真教我们应该教孩子的东西。但是，一旦孩子离开教室回家，我觉得孩子也是在讲一门学科的学习，所以这个时候，就要看我们家长的认知了。

假设有些家长觉得，现在下课了不是有效吗？当孩子们在学校完成作业时，他们回来时不用担心任何事情。这种想法确实有失偏颇。在学校结束的只是很基本的一个，面向广大群众的一个，需求的一个。有些孩子，因为我们知道孩子和孩子之间是有区别的，而有些孩子，能够在学校学到这些东西，却得不到。然后，我们回来的时候，可以让孩子在这个学校学习的基础上背单词，或许还可以看一些绘本。例如，我们有一些英语绘本，非常好。例如，饥饿的毛毛虫，也许是逃跑的兔子，逃跑的兔子。

有很多猜测我有多爱你，牛津阅读树系列，以及翻译成我国的中文版就是一个例子。英语歌词，对错分明，常常搞笑，非常适合我们的孩子读。他们不仅能让孩子开心和喜欢，最重要的是让孩子在不知不觉中提高词汇量，这样他们才能真正成为学习英语的母语者。谣言可以阅读和书写一切。

所以，作为父母，我们在双减政策下起到了非常非常重要的作用，这绝对不是某些父母的那种窃喜，我就不用管了。当然，我从英语专业抽出了一段比较狭窄的时间，假设展开这个话题，我认为，尤其是在今天这样的大环境下，我们作为家长，更容易在孩子家里抓住这些瞬间。当然不是说放学七点多。我们仍然需要我们的孩子学习。我们可以给他们一些运动，一些快乐和喜欢的特色菜。但是，所有这些事情，我们正在做的事情，都在推进孩子的归纳性，因为将来孩子长大了，会步入社会，社会会很好地理解孩子和我们的需求，而不仅仅是成就。

我们应该用一种才能来衡量自己，而不仅仅是看谁的考试成绩。再来说说英语，以今天为例。今天，让我们买一个厨房电器，一个进口的家用电器。他的解释书是英文的。当我们想看讲解书看懂的时候，如果不懂英语，连开关都找不到，连按钮都看不懂。因此，英语在未来的重要性显而易见。对于孩子来说，千万不要把英语当成名利。

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我提倡我们的父母每天为他们的孩子培养优秀的阅读能力。尤其是现在的孩子，从三岁到四岁，因为那个时候，母语的烦恼本来就少。但是现在，本该上学的孩子被六七岁的孩子所控制。我们每天都需要从简单到困难的孩子。即使每天背一个句子，他们也可能大声朗读五分钟。尝试一下会很有用。在这个常见的习惯中，有一个习惯是最可怕的，那就是接触十冷，这也是近年来英语教育中发现的一个问题。因为父母经常跟我说最近太忙了，没时间照顾孩子，昨天我一个一个问她，发现她什么都忘了，什么都不知道。我生气了，罚他读了50分钟。

假设有这样的行为，那么家长，我想说这是不对的。就像人们饿了十天一样，一会儿吃三大锅面条。这种危害是显而易见的。孩子们不仅会对英语感到恐惧和厌倦，还会回报这样的成就，这将在孩子们的心中埋下一颗非常坏的种子。当他们觉得我受到了奖励和惩罚时，他们会读英语。从此他们会觉得赏罚和英语是一个平等的概念。因此，我们必须坚持每天大声朗读五分钟的重要性。

我们可以给孩子定一个五分钟的小政策。我们一开始就要重复一句话五分钟。很小的时候，一位语言学家说，当你把一个句子重复65次，它就会成为你的母语，成为你的母语。其实作为一个有20多年教育经验的英语老师，我也尝试过。对于我们的小哥哥来说，词根重复不需要超过60次，单词重复5次的孩子就会成为他们的母语。因为他们会记得，他们只需要继续走向和平。

所以，我们做父母的懂得体谅，越是在这样的双减政策下，我们越是考验父母的时间，所以作为我们的爸爸妈妈，我们绝对不应该在这个时候给孩子放松。当孩子说我们要减分，我们不读书也不需要写字的时候，我们的父母一定要给孩子一个积极的引导。当我们学习英语时，我们不能以考试或取得高分为目标。我们学习英语是为了给自己增加一些东西，一把打开社会和世界的钥匙。让我们在未来成为一个真正有世界风范的人，尤其是现在，我们在教育上所做的一切都是以德育人。在这样的大教育政策下，我们应该给孩子一个正确的学习英语的形状。

我也很渴望让家长知道孩子学习英语的必要性和重要性。我讲了这么长时间，希望能给家长带来一点启示。谢谢你。

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Q1。家长问：孩子学习的新概念和剑桥推荐是什么？

杨老师：和新概念相比，适合我国的孩子，因为他从一开始就把系统比作入门级的青春版。第一个青春版有入门卷，即A和B，然后是青春版1A1B2a2B，接着是油性封面，这是我们都很熟悉的成人版。比较而言，剑桥的是英国剑桥大学做的，外国人适合。因为我是陕西省第一批剑桥考官，感觉他很适合英语国家的孩子，因为他创造了很多我们孩子无法理解的言语情境。

假设如果你想系统地学习英语，如果最简单初步的单词适合孩子，我主张新概念可以更好更适合孩子。剑桥的那些场景很少发生在我们这边。即使孩子能读单词和句子，他们仍然死记硬背，没有真正理解单词的意思。过了一段时间，就很短暂的忘记了，对孩子练习这种思维不是特别有利。当然，也是因为我们在英语国家是对是错。

Q2。家长问：问杨先生，孩子上二年级了。由于政策的影响，孩子暂时不能在校外的英语机构继续学习。面对这种情况，孩子如何才能坚持原来的英语学习情境？