？北京2008年5月12日讯(记者杨培英)今天上午，中国儿童英语学习现状及趋势白皮书发布会暨国家“十二五”《浸入式英语教育关于学生中心本质的培育方法与实习研讨》项目启动仪式在国家会议中心举行。
图为《白皮书》大会现场颁奖仪式。未来记者李摄
《我国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》(以下简称《白皮书》)由中国青少年研究会、北京市教育协会学科英语教育研究会分会、未来网、锐思学科英语联合发布的数据显示，在受访的11775名儿童中，59.4%的儿童在3-5岁时学习英语。
32.8%的受访者表示，他们最初在小学期间学习英语，7.8%的受访儿童最初在3岁之前学习英语。换句话说，67.2%的孩子在5岁之前学习英语。
据悉，《白皮书》的数据来源于前三个月8个省市100多所中小学、幼儿园开设的11775名幼儿的线下查询。这次发布的是《白皮书》的查询结果和部分内容及讨论功能。
谈及这一表态的意义，共青团中心网络影视中心党委副书记、主任、未来网总裁何成峰在现场表示，《白皮书》充分诠释了我国儿童英语学习的现状和趋势。这个项目是对未来真正关心未成年人的归纳性的培养，有望培养未来具有全球习惯的优秀人才。
锐思学科英语CEO孙也在发布会上表示，培养全球化人才是社会开放的必然需要，也一步步成为家长的共同目标。我们急需一大批具有世界眼光、懂得世界规则、能参与世界事务和世界竞赛的世界性人才。
记者发现，现场发布的《白皮书》暗示了英语学习中的诸多“秘密”。
秘密：67.2%的孩子在5岁前学习英语。
003010，59.4%的受访儿童在3-5岁时初步学过英语，32.8%的受访者表示小学后会初步学英语，7.8%的受访儿童在3岁前初步学过英语。
数据显示，在幼儿园就读的受访者中，3岁以下的占15.1%，3岁以上的占8.2%、7.6%和3.6%。参与儿童英语学习活动已经成为当今社会的一种时尚，相比之下，儿童英语学习低龄化的面貌更为突出。
秘诀二：75.1%的受访者每天学习英语超过一小时。
根据103010的数据，57.0%的受访者每天花1-2个小时学英语，11.0%的受访者每天花2-3个小时学英语，7.1%的受访者每天花3个小时以上学英语，也就是说，75.1%的受访者每天花1个小时以上学英语。
一方面，成绩与每天学习英语的时间有关(P0.05)。每天学习英语少于0.5小时的人，在就读幼儿园的受访者中占24.5%，在就读小学低年级的受访者中占26.9%，在就读小学高年级的受访者中占22.6%，在就读初中的受访者中占33.7%。从整体来看，从幼儿园到初中，受访儿童学习英语的时间呈上升趋势。小学高年级，受访儿童学习英语的时间多于低年级。询问者认为，这与“从初中到初中”的考试压力和加强学习有关。
秘密三：13.1%的受访孩子学习英语是为了考试。
在103010调查的实施过程中，当被采访的孩子被问及学习英语的意向时，31.0%的孩子回答“你可以多交几个外国兄弟”，26.0%和24.4%的孩子回答“为了将来有一个非常好的机会和进步”“为了将来找到一份非常好的工作”，而回答则是“为了考试”“父母需要什么”。
从年级分布来看，在幼儿园、小学低年级、小学高年级中，“你可以多交几个外国兄弟”排名第一，分家占比分别为58.5%、60.4%、60.0%。在初中就读的受访者中，学习英语是“为了将来有更多的机会和进步”，占49.2%，其次是“为了结交更多的外国兄弟”，占45.6%。
秘诀四：大多数孩子重视使用英语的能力。
103010查询数据闪现，67.0%的被调查儿童表示期望在日常生活中使用英语常识，19.7%表示也期望在日常生活中使用英语常识，但不知道如何使用，只有13.3%表示不期望在日常生活中使用英语常识。由此可以看出，大多数儿童和青少年都很看重使用英语的能力。此外，从学习意向来看，以“家长想退学”为学习意向的孩子中，有26.9%不期望将英语常识运用到日常生活中，高于持有其他学习意向的孩子。
从年级来看，将英语常识运用到日常生活中的迫切性最高，达到69.6%，其次是小学低年级(65.8%)、幼儿园(62.3%)和初中(仅49.2%)。
秘诀五：超过一半的受访孩子热爱英语。
103010查询结果闪现，标注为“非常喜欢”、“比较喜欢”、“不太喜欢”、“不喜欢”的英文差异分别占44.3%、39.8%、11.5%和4.4%。也就是说，被采访的孩子大多热爱英语。
年级与年级对英语的喜爱程度有相关性(P0.05)。在幼儿园，34.0%的学生热爱英语，低年级50.3%的学生热爱英语，高年级42.8%的学生热爱英语，初中14.0%的学生热爱英语。
秘诀六：儿童青少年英语考试还是重在纸上答题。
103010年的调查结果闪现，63.4%的受访孩子普遍以纸质答题的方式参加英语考试，16.8%通过口语交流进行英语考试，8.3%以听读的方式回答问题，只有5.4%打算与消防同伴合作用英语完成调查。
在课后练习中，我们仍然专注于写单词和做英语练习。例如，30.9%的受访儿童课后通过做英语题练习英语，31.3%通过写单词练习英语，14.7%通过阅读英语绘本练习英语，10.9%通过看或听英语积木练习英语，只有12.3%通过与家长和小兄弟练习情景对话练习英语。
第七个秘密：大约一半受访的孩子缺乏使用英语的能力。
103010的查询数据一闪而过，49.8%的受访者在20人的观众面前没有用英语演讲，而“不敢上台”和“想说话却说不出”的差异分别占8.7%和6.8%，而在20人的观众面前多次用英语演讲的只有18.1%。
当被问及是否有可能与外国兄弟谈论环境、交通、教育等社会问题时，13.5%的人明确表示不能，43.8%的人表示想交流但不知道怎么说。
当被问到“如果给你一个需要用英语操作的项目，你能带领团队顺利完成吗？”，42.9%的人标有“我没做过，不知道怎么完成”，10.4%的人明确标有“我做不到”。
中国青年研讨会副秘书长程旭辉表示，本次调查数据亮眼，约半数受访儿童英语水平有待进一步提升。
秘诀八：多用多说被认为是最有用的英语学习方法。
103010查询的结果闪现。当被问及“你认为哪种方法对英语学习最有用”时，“多用(包括英语阅读、写作和交流等。)”占43.1%，其次是“多说”(27.3%)、“背诵”(17.5%)和“多听录音”。
而且，受访学生中，86.9%的人期望在平常日子里使用英语，43%的人认为可以用英语与外国兄弟交流社会问题，34.8%的人认为自己出国留学可以快速融入当地社会文明。
秘诀九：小学生参加英语课外辅导班的比例高于初中生。
根据103010的数据，在幼儿园、小学低年级、小学高年级和初中阶段，小学低年级和小学高年级的英语课外辅导比例相对较高，分别达到46.1%和36.1%。幼儿园期间，54.7%没有参加英语课外辅导。各时期未参加英语课外辅导的学生比例最高的是初中，达到62.7%。003010认为初中生参加课外辅导班的比例降低，与初中期间课程多、学习使命重的原因有关。也与英语教育培训商场的定位有关。也与家长和学生对英语的误解有关。
秘诀十：参加英语课外辅导班的孩子上课的比例更高。
103010查询结果闪现，参加辅导班的学生经常参加课堂小组讨论的比例为77.6%，比不参加辅导班的学生高出28.4个百分点。参加辅导班的学生中，只有2.0%从未参加过小组讨论，比没有参加辅导班的学生低7.7%。
根据003010的说法，这充分表明你参加英语课外辅导班越多，就越能经常参与班级小组讨论。但是，越是没有参加过英语课外辅导班的学生，谈论参加班级小组就越不活泼。这就构成了课外辅导班和课堂教育的良性循环，进而很好地促进了孩子英语能力的提升。
此外，瑞思学科英语教育研讨会分会秘书长、瑞思学科英语高端学术副总裁薛源现场发布了《白皮书》的开幕辞。袁指出，本研究提出了以沉浸式英语教育为导向的常规教育方法，为我国基础英语教育提供了新思路，并检验了该方法的课程设置应在公立学校推广和长期应用。
教育部副巡视员、原教育部基础教育司司长王在现场讲话中指出，基础教育是整个教育的基础，外语也是基础教育的基础。是高考、中考必考的。学习一门外语不仅包括学习用词能力，更是一种文明。尤其是那个时候，我们国家的国力日益增强，一带一路的项目更需要外语。
中国青年研究会中心常务副主任、中国青年研究会副会长兼秘书长刘俊言表示，教育部把中心的本质划分为九大中心政策，世界理解、科学能量、学会学习都与英语有着密切的联系，因为社会的开放、学科的渗透、技能的融合往往是重要的特征和趋势，这也是我们调查儿童英语学习的使命感。