大部分家长对少儿学英语比较重视，但是往往有些细节是家长们注意不到的，就比如发现少儿在学英语的过程中感觉很吃力，效果不好，不知道问题到底出在哪里，其实这往往就是缺乏对少儿学英语的主观能力的认知，没有帮助树立积极主动学英语的能力，孩子处在一种被迫学习的状态，对英语学习的认知不够，所以在学英语的过程中就容易出现各种各样的问题，对于如何提升少儿学英语的主观能力，在这里从不同的学习程度来阐述我的看法！

第一：刚开始接受英语

据教育研究证明，孩子接受英语最佳年龄在3-4岁左右，此时孩子处在一个语言懵懂时期，但却是同时接受两门以上语言的最佳时期，在这个时间段的孩子想要学英语，必须从英语启蒙做好，帮助孩子认知英语，并不是认识英语，让孩子产生语言意识，这是提升孩子学英语主观能力的前提条件。

第二：初学英语基础

从字面上来理解就是一些单词、发音、音标等方面的基础知识，在学这些知识的时候难免有一些枯燥，若是没有巧取方法而是强加学习就容易学习停滞不前的结果，这个时候最好切入一些能够让孩子激发学习兴趣的学习内容以及环境事物，让帮助孩子学习英语，制造一种边玩边学的学习氛围，加强孩子的学习意愿， 同时也提升孩子主动学习能力。

第三：步入正轨

身处这个状态的孩子在学英语的过程中基本上是具备自我学习意识，但唯独在学习节奏上面没有保持，因此这个时候应当将英语融入孩子生活环境，帮助孩子养成学英语的好习惯。

近来也是看到很多家长在问影响少儿学英语的根本因素是什么所以才想到来这样的一篇文章，其实早之前也还有写过一篇有关如何帮助孩子提升英语学习效果的文章，其中就有提及到少儿学英语主观学习能力的重要性，也是影响孩子英语学习效果最根本的因素。