？近两年来，自学学习、教育机器人、AI老师成为教育作业的热词，越来越多的教育公司正在探索人工智能的使用场景。本文采访了FAST智能教育平台教研团队首席英语教研专家罗娟女士，以及从事一线英语教研多年、教育经验丰富、公布学术论文多的英语专业八年级学生罗娟女士。

罗娟：我个人认为学生学习板块的内容是原因之一。首先，我们对小学生的探究标准太低了。我们可以读课文，写几个简短的单词。我们填A、B、C、d都可以得90多分甚至满分，这样的分数让家长误以为孩子成绩好，小学六年就这样过去了。初一，学校的讲义是第一版，从一开始就初步学会了。你可以随意在任何基础考试中获得100分以上(满分120分)。就这样，过去的七年过去了，而这七年恰恰是学生学习外语的最佳时间，被我们浪费了。二年级第二学期是一个拐点，早些年考题可以做对，不要想当然。得满分的孩子越来越少，有的学生甚至过不去。这是了解英语是什么以及如何学习英语的时候了。其实这个时候有点晚了，因为要学的门类太多了，比如数学、语文、物理、政治和前历史，还有初三的化学。孩子的压力越来越大，如何才能学好英语？到了高中，教材难度进一步加大。除了那些有语言天赋，可能特别努力勤奋的孩子，大多数学生都在及格线以下。

因此，为了顺利通过高考，所有家长都应该关注孩子初中和小学阶段的英语学习，而不是只看期中期末成绩表上的100分。要注重英语词根的练习，从听、说、读、写、译五个方面进行探究，循序渐进地学习。孩子上了高中，可以腾出更多的时间去学习其他的门类，英语应该是打开世界大门的钥匙，而不是成为名牌大学的拦路虎。高考成绩才是硬道理！你只需要参加一次高考，不要等到输了。

罗娟：主要有五个要素，即单词量、阅读理解、语法、写作和答题技巧。单词量对成绩的影响高达62%。单词量不够，阅读看不懂，听力听不懂，完成作文做不了，口语也不能流畅。即使是一对一辅导也不会起到显著作用，所以选择英语成绩的关键因素是单词量。语法和技能是老师能处理的问题，而单词是老师不能处理的问题。另外，英语和汉语都属于言语学科，言语学习要遵循言语学习的规律。语言学习规则是词、词、句、章，其中词、词的定义是基础，句、章的定义是最后。语言学习应该遵循先学后用，而不是放弃最后一种。

罗娟：作为家长，不管孩子的英语成绩是好是坏，都要先理解让孩子把单词记下来，因为语法和技能是老师能处理的问题，单词的积累是老师很难处理的问题，所以一定要注意词汇的积累。不可靠的学习方法会消耗孩子宝贵的时间，而科学高效的练字对进步是有帮助的。

罗娟：总的来说，它基于三点。首先是英语教学方式的改变，突击王这个词就是英语。

语言教育的辅助神器，将单调重复的单词回忆与快乐的学单词的热爱融为一体，唤起学生对单词回忆的快乐热爱，改变了传统单词的死记硬背。很多老师第一次接触的时候都是疑神疑鬼，充满好奇，不相信这个软件能帮助学生提高英语水平。学生们尝试后，很快就记住了单词，理解了文章，下定了决心，变得非常活泼。因为单词是基础，也是最重要的，单词突击王把单调的背单词变成了快乐的学单词。幸福是最好的老师。有了幸福和爱，多维度的练习，英语成绩必然日新月异。

其次，是学习方法和人才的进步。“突击王”一词是一个系统的东西，是智能科技教育的体现。通过对曾经和正在用文字攻击王的学生的数据进行跟踪分析，发现有了这个东西，学生变得专心勤奋，抽不出时间。英语成绩不是很好的同学，也觉得背单词和玩游戏、一级通关一样。如果过不了这一关，就没有办法进行下去，所以他们的活跃度也很高。一起，文字攻击。王注重词语的重复和多维回忆。其实背单词就是重复，但是单调的重复还是科学的重复。通过技巧，学生可以科学练习，筛选瘦字，再练习。假设良好的记忆和鼓励，学生的决心是充满功能感的。

再次，是确立学生的自主性。对于基础薄弱的学生来说，学习英语是一个艰难的过程。词汇量太小，文章听不懂，导致缺乏决断力。文字攻击。王要求学生从单词堆中快速添加词汇，从而增强学习英语的决心。我们只需要从根源上处理问题，打牢基础，就可以进行得很好。上课的时候，我明显被同学改变了，我有勇气举手回答问题。一些学生完全被语言攻击了。王吸引了他们，所以学习新单位迫在眉睫。所以“突击王”这个词让他们更骄傲，更喜欢英语。

国务院发布《关于深化考试招生准则变革的施行定见》后，已有21个省份发布改革方案。英语高考改革后，考试方式分为笔试和道听途说考试，每年进行两次考试。道听途说考试时采用人机对话，意味着我们将进入英语学习3.0年。学习英语，不仅要会做题，还要张嘴敢说。等待FAST单词突击王可以成为每个英语学习者的福音。