？今天，这位来自清华的大四学生从单词、语法、听力、阅读、格式塔、作文等方面为我们讲述了如何学好高中英语。加 ？47分的分数是一颗稳扎稳打的心，这是言外之意，也是我心中的话。值得每一个高中生学习，尤其是明年要高考的学生！

以下是正文：

高考英语考了147分，也辅助了很多同学用英语回复诱因，所以今天分享一些自己的看法。

要在高考英语中取得高分，最重要的是建一座高房子。高考几乎是纯粹的应试考试，与英语实践能力无关。所以，在任何时候，我们都不怕这样的学科，它几乎是所有门类中最简单的，可以说是从低分到高分进步最快、成绩最简单的学科。

第一步是建立两个概念：

1.高中英语不能怕，你短暂打败它；

2.假设你只是想考，可能高考前剩下的时间不多了。听英文歌，看美剧，扇贝单词还是一百个单词等等，都不能帮你高效的推进成绩。

接下来，我想谈谈如何以考试为导向，提升考试成绩。当心，这只是考试成绩。

Word文章

从现在开始，拿第一本中英文书籍和高中学过的英文书籍，翻到附录词汇，初步背单词。不要大喜过望，看看自己的天赋，初中每天背一本书，然后高中每天背1~3单元，今天一起复习昨天背的东西。所有的书背完之后，根据情况循环。

有人会好奇，“学长，你在骗我吗？为什么要背初中英语词汇？”其实看初中英语的词汇，可能不是每个字都懂。而且，更重要的是，很多单词在词汇中有多重含义，我们在记忆中只掌握一个，这将成为未来试卷的潜在障碍。

有人可能会问：“学长，那个词我应该背到什么程度？”总的来说，就是你安心的程度，也就是说，即使你认为明天老师会听写，你也一点都不会弱，可以达到90分以上(我们在高旋律的写作中可以通过90分，有时甚至95分，几乎都是触短语、触句子、触变形，有些听写不常见)。具体来说，你可以用粗体和所有中文意思拼写无意义的单词。对于难词，可以看到无厘头拼读的常见中文意思，经过短暂的思考，可以回答不寻常的意思。当你看到中文翻译时，你可以经过短暂的思考后拼写单词。

当然，罗马不是一天建成的，熟练度也不是一天练出来的。背单词需要追剧的意志，在更新的过程中要一直追，不能丢一集。更新后需要两三把刷子才能完成成正结果。

那么背单词还是有问题的。你需要以名义上的速度记忆单词吗？我的回答是：假设你还没有背完当前课的单词表，不需要背任何课外单词；假设你在课堂上对单词的表现很精通，那么在阅读和整理时，你会初步收集到有眼缘的新单词。所谓眼缘，就是感觉像普通词，看起来不难的词，也是汉语中的普通词和次普通词。

你几乎都做到了，所以很大程度上保证了你的英语成绩会达到130，然后是时候效仿了。

语法文章

曾经问过我如何学习语法的人，现在估计都有一个夏令营，期间几乎每个人都问我想用什么语法书。今天，我分享这个问题，这也是我对我们的奉献。

假设你高中的语法不好，那么70%的原因在于你高中的英语课上，每个单元的语法课都不好，任何一个有能力的高中老师都会在每个单元具体讲解这个单元所触及的语法，只需要听这个课，而且老师设置的语法演练已经做好了，所以语法没有不好的原因。

假设你之前没听，现在的补偿方式是竖起耳朵听所有语法课，拿起笔一个字一个字认真记。

留下了什么呢？看补充书！比如像5月3日这样的高考助教(也就是高三用的厚书，堆在书店“高考助教”的书架上)会专门总结高中接触过的语法，有明确的例子和配套联系。现在，你要做的是通过阅读来弥补你落下的语法课。

这个过程分为三个步骤：

1.阅读。阅读说明，阅读例子，理解一个语法的每一个意思，直到所有的理解停止。如果你真的不理解，那就鼓起勇气去问你的老师和同学，他们会给你一个理解。

2.回来。语法也是要背的。记得要理解清楚，一点也不要混淆。特别是，语法中的每一个例外、每一个“保留项”和每一个固定作业都必须像你有多少根手指一样理解。

3.练习。每学完一个语法，就要做一套习题，然后根据错题判断自己的控制力。下次再复习这个语法的时候，要把错题再复习一遍。

听力文章

当我们看到这个的时候，你还记得我最初说的“盖高楼的视角”吗？看完上面两个中的一些，我们可以有点疑惑。如何才能“盖一座高房子”？其实“盖一栋高房子”就是让我们跳出高考去看教学大纲指导下的高考。这时候你会发现提问者是戴着镣铐跳舞的，当他们出去阅读时，被束缚在大纲的词汇和语法里。所以，当你从“我看提问者是怎么装逼的”这个角度去考察高考的时候，你会发现，给分的方法是那么的单一和清晰。

然而，倾听是一个例外。如大家所说，高考禁听能力是在一些高中讲义中培养出来的。于是很多玄学就出来了，比如逐字听写，看美剧，听英文歌等等。高考前后我就想过这个问题。后来考了四级和雅思。我终于明白了高中听力的来源。

1.单词表。

你看到很多单词就能知道，但你可能听不到，尤其是在听力文章中。因此，掌握单词也是从听力中得知的。这就是高中老师听磁带、朗读单词、做听写的初衷！但是高中的单词发音普遍受到老师口音和我们燕子的偏见，让很多人成为听力恐怖患者。所以我建议你一定要听单词的原声录音，用原声录音做听写，根据音标大声发音。

它对听力肯定有无穷的好处。

2.听课文录音，听练习录音。

“口述”录音全文的方法似乎已经遍布大街小巷。真不知道为什么这么费时费力的方法却成了很多人追捧的主角。在实践中，你不需要在高考听力中有那么快的反应速度和逐字的识别能力。你只需要理解其中的含义，如果你理解了，你肯定能得到高分。

所以，我建议你拿出英语讲义的录音和普通听力练习的录音，一句一句地“听”，注意只听不写，保证每一句都能听懂别人在说什么，要听清楚语句中的正反歧视。如果你听不懂，就反过来听这句话，直到你停止理解，然后继续下一句。

每天坚持半小时。如果超过20天，你的lis

高考听力得当——有些是技巧战，从玩前的阅读和猜测，到玩中的猜测和预判等等。老师总结的一定比我好很多，这一定要根据老师的需求做好。

阅读文章

在阅读中，我觉得自己最有发言权。作为一个常年满分，英语四级满分，雅思阅读8.5的高中读者，我需要给大家介绍一下套路和一个大杀手锏。

高考英语阅读理解长度有限。回忆能力不太差的同学可以先看文章再做题。这样做的好处是速度快，功率大，阅读理解好。说到阅读理解，期望在用英语阅读的时候，我们会抱着欣赏和使用英语的心态，而不是考试的心态。毕竟，很多阅读仍然是讲故事和常识。假设你不能享受英语，不仅会影响你的准确性，还会影响你学习英语的决心。

其次，阅读和理解高考英语的题名可以分为两类：详题和解题。接下来，我将谈谈我对两类问题的想法。

1.细节。

假设你不擅长细节，也许做得很慢，说明你在单词量和长难句的分析上严重不足。

缺词请参考我前面提到的背单词的策略。假设我不太擅长分析长难句，那么每次阅读理解一套(四篇)大概后，选择你认为最难的一篇，然后从头到尾一句一句地读，试图理解每一句的意思。遇到长难句时，要选择分析句子成分的方法，先获取主句，再看第一句、第二句等。假设有一个杂乱的介词计划，我们应该单独画出整个介词计划，并分析它在句子中的作用和意义。层层分析蚕茧后，我们可以清楚地理解句子中每个成分的特征，从头到尾快速清晰地解释句子的意思。

检查的方法是看你能否在缓慢而深呼吸的过程中解读句子的意思。注意，这里的解释一定不是翻译，而是英语直接进入理解情境，在没有第一意图的情况下翻译成中文是非常重要的。

做细节的第一种方式是“回归视点”，即将词干带入原文对应的位置和时期，找到文中呈现的肢体，找出出处。这个方法非常简单自然，就不赘述了。

2.来解决问题。

解题一般采用“以下哪一项是本文题目”、“本文的首要题目是什么”、“作者的情感是什么”等方法呈现。标题一般都是令人不安的，是受我们的错误打击最大的。在这里，我告诉你一个独特的做题技巧。只有四个关键词：全部、中立、开始和结束、频率。这是检查正确答案的四个维度，即：

所有选项是否反映了本文/段落的内容？

选项是否触及读者的猜测？读者是从中立的角度阅读原文吗？

(3)选项是第一节和最后一节的出发点和落脚点吗？

(4)选项所表达的意思甚至其中的关键词在原文中是否重复呈现？

当然，并不是所有正确的标题都必须具备上述特征，但这是为了辅助我们判断其他方法和维度，我相信这可以帮助那些总是犹豫不决的学生。

最后，我想谈谈阅读速度。高中时看了四篇文章，得知所有的要求都在25分钟内完成，给——名重灾区失分者的完形填空和作文留下了满意的瞬间。所以，我还是主张大家在保证正确率的同时，尽量提升阅读速度。

空白填充

Type-completion可以说是高考的重灾区，所以我在这里做这个回复，也希望能给每一个落下完形填空的同学带来一些帮助。

首先，假设英语还可以，其他项目都不错，只有完成式的问题，这就是

语法和固定分配我不知道的，最重要的是先掌握语法，按照我在《语法》里介绍的方法来弥补。

关于固定分配，我有两个主张：

一是熟悉课文，注意老师在课堂上画的词组和固定作业，在回忆黑体字时回忆所有常用用法，经常复习以上内容；

第二，用小本子把完形填空的错误堆起来，每天做一个，堆一些固定的作业，有空的时候及时复习。来回走的话，20天内水平会主导最初的显著进步，从质变到突变。

对于全局思维比较短的同学，需要做一些会议练习，比如一次考试做4~5篇文章，验证以下规则：第一次做题，抱着探究的心态，把所有能控制的都填进去，不能控制的填空。另外，在阅读文章时，要注意文中呈现的关键术语，这会成为第二次解题的顺序；在第二题的解题中，注意上下文寻找答案。有时候需要总结上面或者下面的意思，选择最合适的词。这时，不同语境中的名词会变成重要的组织，有助于你找出运营组织，现在暗示和照顾联系。此时，不受控制的选项也应该根据上下文进行公开，并用符号进行标记。关于这些选项，即使做得正确，也是不正确的。

最后，在评论答案时，要根据答案所解释的想法或者老师给出的想法，从一开始就进行研究，找出选择的原因，并在逻辑上进行理解和再现。这一步是提高分数的关键。如果你经常这样练习，不放过那些“正确的问题”，可以帮助你找出提问者的想法和题目的逻辑。很快，你就会拥有做好工作所需的“全局思维”。

笔迹

考生英语作文有两极。英语基础好的人觉得拿到高中分数是极其短暂的，但是提高分数是非常困难的。英语基础差的学生觉得英语作文总是拿到最差的分数，写出来极其困难。

其实这很正常，这是由英语作文的开放性决定的。临别客观题的生硬选项和定数要素，作文是真正的英语探究的基本常识，假设语法和单词没有控制好，即使你背诵了更多的好句子并且计划得很好，也很难前进。

所以对于这些基础薄弱的学生，我的意见是从单词和语法入手，以写单句为立足点，练习英语作文。也就是说，这个时候要比较不同类型的作文题，从第一句开始，保证句子不出错。

比如我可以买一本英语作文书，每一种作文都要从第一句开始练习。看完范文的第一句，我会自己写每个综艺的第一句，一次写5篇以上作文的第一句，然后交给英语比较好的同学或者英语老师阅读，请他们帮忙指出问题并改正。

前2~3天练习后，再练习主要内容部分。以2~3天为一个周期，每个周期只集中练习一句话，这样就逐渐结束了所有类型作文的所有练习。

对于基础好的同学，我的意见是收集好的单词和句法，学会自然连接和表达。我还是主张用小本子，但所以我记完形填空本子，英语作文里有亮点的表达从来不堆。关于连接和自然表达，要注意构图的逻辑，要学会明和暗两种连接方法。在这里，我将简单介绍一下明与暗的展览：

詹鸣：需要有很多连词，在合适的地方用连词可以做出清晰的过渡；

隐含发展：通过代词或前一句提到的事物进行联系。

比如前一句话就是，青壮年可能再也回不了学业，或者很难重新适应一个学术环境。接下来的一句话是，他们可能认为继续工作更好.其间，“他们”作为代词，指的是前一句中的“青壮年”，已经完成了逻辑上的紧密承载。例如，当人工智能在制造公司传播时，就没有必要再雇佣人工了。就业问题会导致.作为动词，“employ”在前一句中呈现，后一句以其名词法“employ”接受，柔和地结束了修辞的进行，与连词相比，变得越来越精彩自然。

寻求高分的考生，在亮展的基础上，学会了运用暗中论证对错的逻辑技巧，并且练得极其出色，值得一试。当然，关于全文的逻辑，我们还是需要通过对比英文原文和简短的入门英文读物来理解，这里就不赘述了。

总之，要想高考英语拿高分，就要练习关于性的东西，而不是漫无目的，高难度。最重要的是对提问者的心智进行估计，从盖高屋建瓴的角度进行分析，学会把握评分的微观组织，比如作文的逻辑、全身的完整思维、语法学习的完备性和性等等。