？近日，联邦英语总部教育主管、少儿英语高级教师左(右)接受了《中国日报》的采访。

中国日报网10月8日电(记者马)儿童英语学习是目前中国家长广泛关心的问题。现在很多两三岁的宝宝都在学英语，六岁之前的孩子学英语就更正常了。中国儿童的英语学习明显呈现低龄化趋势。

但很多家长关心的是如何给孩子进行外语启蒙教育，给孩子一种轻松愉快的空气，以免影响孩子对英语学习的快乐热爱。就此问题，《中国日报》记者采访了联邦英语总部教育主管、少儿英语高级教师左。相信家长们可能会从以下内容中找到答案。

如何学习英语比什么时候单独学习英语更重要。

左：这个问题专家们一直在热议，没有一个标准答案。从专门从事英语教育的人的角度来看，我们同意3-6岁是第二语言学习的活跃期。但这不是必须的，比如会有地区差异。此外，《林克母亲少儿英语系列》的作者Mother Link在孩子8岁的时候就发现自己在学校成绩差，然后初步培养女儿先听先说，回归英语应用能力，暂时不在乎上课成绩，让女儿成为英语学习的尖子生。

当然，孩子多大才能学英语，要看家庭条件是否答应。如果答应，最好不要错过3-6岁的第二语言学习活跃期。

但从根本上讲，如何学英语比什么时候单独学更重要。

6岁之前，打好英语听力基础是非常重要的。

左：3岁以前，孩子的听力能力特别强。体现英语的方式有很多种，家长在条件允许的情况下，要用知识播报英文歌和童谣。

3岁以后，也许4岁到6岁之间，最好报一个课外英语班。在没有学习压力的时期，英语可以作为一种乐趣和爱来学习，这使得学习更容易。可以认为英语启蒙奠定了优秀的听力基础，这种6岁前的优秀听力技能即使没有必要也不会长期退出。

如果6岁之前没有打好这个基础，那么上学之后就有两种可能。一个是找到正确的道路后，后来者依然可以脱颖而出。另一个是在学术压力下无法愉快地享受学习英语的乐趣，这导致了糟糕的科学。

关于孩子的英语学习。

一些误解。

左：国外脑科学家发布的研究成果闪现。孩子学习？邵琨云平袁牧 r书褪撬刀，杨春删，薪帖张街，杂锏娜跳：优潮瑶>奈干政朱 欢剑干朱。18岁以后，母语已经很老了，无论是发音还是思维，都对母语产生了依赖。

比如中国的南北方方言不一样，很大，但是在两种语境下长大的孩子，他们大脑的自然地形成了两种语言的分区，他们简单地控制着这两种语言的使用。

所以，孩子小的时候，学习一门外语影响了母语的发音，找不到正确的外语发音，就归结为误解。

左：外教和中学还是有区别的。汉语发音习惯和英语发音习惯是有区别的。在家长不能无条件触碰外教的情况下，可以认为孩子在为学业寻找替代品。商场里有很多原声和有声绘本，比如韩国书商的JY绘本，包括廖彩星和吴敏兰。还有英文动画片，也是小朋友可以简单触摸的英文环境，比如粉红猪姑娘、蓝色考拉、朵拉等等。中级儿童应阅读《牛津阅览树》。

学习英语时，孩子们应该坚持从零开始提高

左：英语启蒙时期，播放高质量的有声故事；在合适的年龄选择一个培训班，配合培训发展，比如在和孩子玩耍的过程中，唤起孩子学习英语的快乐和热爱，多鼓励，少提倡，少纠正。

这里特别提醒各位家长，不要担心。学习英语是一个艰苦的过程，有些孩子学习一段时间后仍然不愿意表达自己。造成这种情况的原因有很多。有的孩子在听力输入期还没有达到输出能力，有的孩子有这样一种性格，在完全控制的情况下愿意说话。家长最好放下找角色的焦虑，享受学习和陪伴的过程，因为很多问题会处理得很方便。