？开学几天后，钱女士在南京遇到了“烦心事”。钱女士的孩子在南京一所小学读一年级，但是一年级没有英语课。与周边地区的小学一年级相比，他们都在学英语。家长突然爆锅，认为这是在剥夺孩子的学习权利。当地教育部门回复，小学一、二年级不用上英语课，三年级正式上课。即便如此，父母还是“赶时间”。(9月5日《京华时报》)

为什么这所学校的低年级不开设英语课？校长李说：“一、二年级能不能上英语课，取决于两个因素，一个是地点，一个是老师。目前学校有11名英语老师，三、四、五、六年级每周要上三节英语课。假设一、二年级开设英语课，老师跟不上。”李对此进行了弥补，“一、二年级开设的英语课程属于‘校本课程’，也就是说学校可以自己设置课程，我们学校反而组织了‘生命安全’。”

一年级不学英语违法吗？

2001年，教育部发布了《教育部关于活泼推进小学开设英语课程的辅导定见》规则，明确指出小学英语课程的初三年级一般为三年级。据南方报道

根据北京市教研处的最新消息，在南京300多所小学中，只有一半的学校开设了低年级英语课，甚至一些名校因为条件不成熟，也没有开设低年级英语课。江苏省教育厅对学校的要求是，有条件的学校可以一、二年级开学，但没有硬性规定。所谓有条件，就是学校有老师和课时提供这门课。

从这个角度来看，小学一年级的“无英语课”并没有违规，反而让家长们如此焦虑。为什么呢？在全国范围内，一些著名的小学从一年级开始开设英语口语课，甚至幼儿园也初步学习英语。不平衡的教育成本所做的比较，不可避免地让家长们“困惑”。需要指出的是，从三年级开始，英语就被认为是小学的主要科目。背单词、背书、背单词、考试、出成绩，小哥哥的第一反应是“我不喜欢”。当学生不喜欢快乐的英语课时，他们的学习功能是明确的。值得注意的是，英语课的方法比什么时候更重要。

父母为什么着急？

父母如此关心英语课，不是因为他们深爱英语，而是因为名利教育。在直接关系到孩子升学的中考和高考中，英语一直是必考的一个类别，被公认为可以设置分数区间的类别之一。大多数父母甚至确信英语将是他们孩子未来家庭作业计划的必要技能。003010表示“升学需要英语，所以家长尽量让孩子参加各种培训班。这样的英语学习不仅违背了教育的初衷，还变相增加了孩子的负担。事实上，国家课程计划对学习英语没有硬性规定，这是为了减轻孩子的负担，促进基础教育。”

这些年来，我们一直在呼吁教育，减轻孩子的压力，让教育回归理性，让孩子得到更好的教育，但本质上很难发展。其实家长在奥数上是真的很对立甚至生病，但还是想送孩子去奥数班。尽管有怜悯孩子学习的压力，周末的课外班还是组织得很好。意思是“精华教育”，但一旦学校注重“精华”，家长最初担心会影响主课的考试成绩。

如上所述，学校校长组织了“生命安全”课程。“上学期刚开馆的江苏省生命安全诱导馆，是第一个进入中小学的。在学生的平常日子里，它教会他们寻找自我，保护自己，安全生活，抵抗地震和减少灾害等。从而让他们远离灾难。“这种应试教育计划下的教育方式本该赢得认可和好评，但家长们却担心患得患失。前不久，河北省涿鹿县教育局长郝金伦在该县中小学推广“三疑三探”课堂教学方法，被家长的反对彻底叫停，他本人也以辞职表示“反对”。

教育成本应该平均分配。

化解家长焦虑，要平衡教育成本的分配。当地学校要整体考虑开设英语课程的时机，学校走自己的路不合适，这样可以大致同步。此外，在萧声之初，多一点按户抽签，少一点“名校”自主招生和各种加分都会缓解家长的焦虑。

003010指出，“教育资本的重心逐渐下移，很多孩子尽管被焦虑的家长抽打，还是冲上前去。教育作为一个‘日子的过程’，已经异化为‘为来世生活做准备’。”激烈的教育竞争和短暂的优质教育成本扭曲了部分家长的是非观和价值观。急于学英语已经成为一种常态，为孩子“减负”的“无英语课”显得突兀而特殊。