？杜南新闻记者梁燕燕，孩子小时学外语会影响母语学习吗？如何学习外语最好的方法步骤？11月22日，由广东省演讲与写作协会主办、i2爱图双语教育研讨会承办的“少儿英语沉浸式教育与实践研讨会”在广州举行。省语言文字协会外事工作委员会副主任、i2爱图双语教育研究院执行院长郭志梅，广东外语外贸大学英语教育学院副教授康业勤。
儿童双语学习和沉浸式学习作主旨发言，来自广州教育界的30多位资深英语教研专家、校长和骨干教师应邀出席会议。
会上，i2爱图双语教育研究院获评“广东省演讲与写作运营协会基础教育外语运营委员会“十三五”项目实践基地”和“中加教育合作项目——少儿英语沉浸式教育校外实践基地”两个品牌，成为“沉浸式课程”实践基地。
I2已成为“中加美教育合作项目-英语沉浸课程”校外实践基地。
沉浸式教育可以让孩子广泛接触不同的文明和环境。
研讨会主讲人郭志梅介绍了自己的工作经验，并就儿童双语教育进行了探讨。从儿童言语思维品质的培养，到沉浸式教育的知识与实践，本文做了简单易懂的分析和介绍。
“言语与文明紧密相连，任何语言都不能脱离文明。”郭志梅说，比如广州的饮食文明有很多独特的词汇，一个外国人可以来广州。你知道每个中国人，但你不知道你在说什么。“比如我们早茶里的蒸饺，外国人知道蒸饺这个词，却不知道什么是蒸饺；知道米卷这个词，却不知道什么是米卷；我知道广东的凉茶，但不知道热不热。”郭志梅指出，要想学好一门语言，就必须有机会去触摸它的文明，因为文字是在文明的背景下发生的。只需要让孩子广泛接触多样的文明，让他们真正打开思维，拥有世界视野，真正获得独立思考和思辨的思维能力，从而帮助他们提升英语思维品质。沉浸式教育可以让孩子广泛接触不同的文明和环境，影响主导大脑的发展，让他们的思维更加活泼，从而为长期的竞争力打下坚实的基础，这与国家在《国家中长时刻变革和打开方案大纲》年提出的“培养有眼光、有竞争力的世界性人才”的培养方针是一致的。
小学是学习言语的重要时期。
语音学习的关键是什么？郭志美简明扼要地指出，只有三个方面，一是演讲环境，二是关键期，三是语料的纯净度。“语言环境很简单。我们说的是，当你经常生活在一个你已经学会的政策和环境中，那么你的话在这个过程中不断被沟通和使用，他很快就会学会。”郭志梅说，言语是通过互动活动学习的。它是动态的，不是静态的，也不是单向的。要有输入输出技能，才能真正控制和学习。
“演讲学习的关键时期无非是从两个方面去思考这个问题。演讲开篇、演讲学有哪些时期？Sac ，松手，松手，松手，松手，松手，松手，松手，松手，并惩罚杂坝，使母亲快乐，松手？-3岁是启蒙时期。在此期间，当孩子触摸到声音并知道音调，并且父母有不同的音调和语调时，孩子会初步感知到语音；到了4-6岁，孩子的思维逐渐形成，可以一步步找到表达自己思维的方法。7-9岁，是一个高级状态，状态好的时候，说话的思维能力是逐渐增强的，而一般的思维也是在这个时候逐渐形成的。端笛杂、妊娠、、山、铲、模、蚌、焦、钩伞、维敲？当你0-12岁时，孩子的口头表达就能成型。这时，阅读和写作应该跟上。否则，语音的学习就会很浅。”
郭志梅指出，小学毕业大概是12岁，小学的学习为以后的中学和大学打下了非常重要的基础，所以这个时期是学习演讲的重要时期。
省语言文字协会外事工作委员会副主任、i2爱图双语教育研究院执行院长郭志梅作主旨发言。
以“语”为“用”，培养孩子的一切本质。
随着全球化的深入，学习英语的意图早于仅仅作为一种交流的东西。教育部发布的《国家中长时刻变革和打开方案大纲（2010-2020年）》提出：“适应国家经济社会对外开放的需要，培养一大批具有世界眼光、懂得世界规则、能参与世界事务和世界竞赛的国际化人才”。事实上，要改变我国英语教育中“哑巴英语”的面貌，帮助学生真正掌握英语、流利表达，需要让学生沉迷于真实的言语环境，在真实的语境中学习和使用词汇，获得英语思维。“沉浸式”英语教育的理念和方法无疑可以实现这一目标。
广东外语外贸大学英语教育学院副教授康业勤介绍了沉浸式教育的概念和实验研究。她根据一项长期对照实验的数据指出，实验班接受英语沉浸式教育的孩子比接受常规教育的孩子发音更清晰，口语表达更自然，对自己的口语表达非常自豪。词汇量和流利度也有很大差距。参与沉浸式实验教育的学生词汇量更丰富，能够流利地表达自己的想法。相反，他们弱得多，甚至很难说出一个完美的句子。
“儿童英语沉浸式改革建议通过感知、理解、实践和参与来学习。学习的内容不仅是言语的真实情境，更是言语的载体，为孩子提供了广阔多样的学科常识内容，也为言语学习创造了广阔丰富的自然和社会情境，进而带来的不仅仅是简单的学以致用，更是一切归纳本质的培养。”叶勤总结道，在这样的学习环境下，接受过沉浸式实验教育的孩子，在母语开放、英语语用能力、学习成绩、智力和素质五个方面都有相应的优势。
广东外语外贸大学英语教育学院副教授康业勤作主旨发言。