？学生论文：英语学习。孩子们要完成的作业。
现在很多小学生在学习英语方面还是有很多低俗的习惯，比如死记硬背英语，喜欢通过汉语注音回忆英语单词，不会用英语交流，不太注重学习英语阅读技巧，课后不复习等。而且家里缺少英语学习的空气。目前很多家长过于重视学生的英语学习，一味地让孩子参与英语培训，或者在听、说、读、写等方面设置过多的演练，却忽略了他们对孩子幸福的热爱和学习。
学习方法的培养。
学习的控制，就像常识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不到会的开放过程。最初，很大程度上取决于教师在教学常识过程中的主动性和明确的指导性。比如如何说和回答问题，如何写，如何拼音节，如何考察插图，如何记忆字形和理解词义，如何读单词和句子，如何组词造句，如何说完美的单词等。都需要教师向学生提出学习需求——注释学习方法。不仅是对新学校一无所知的学生，中高年级掌握了一些常识和学习方法的学生，在进入难学内容时都需要提前注明。比如用中心句作为段落意思的方法；文章第一内容与段落意义相联系的方法，在总结文章第一内容、分析作者写作意图的基础上总结中心思想的方法等。也应该在第一次接触这些方法时由老师提前指出。
首先，课前预习。
每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习可以让你抓住课堂上做不到的事情，课后你会感到轻松愉快。根据安排合理准备的方法因人而异，不必坚持一概而论。有的学生边看书边思考，对新内容有着密集而愉快的热爱。有些学生在预习时看书、画画、圈圈、点点，把不懂的问题标出来，以便上课时集中注意力。
第二，上课认真听讲。
但是研究情绪规律的学生上课会很专心，不会侧目。他们会集中注意力，认真倾听。虽然新课程提倡自力更生、协作学习和深入学习，虽然现代课程理念提倡活动、民主和舒适，但学习活动是一个生动活跃、富有特色的过程。学生在平等参与课堂教育时，首先要注意听和说。尤其是在老师讲课不太密集的情况下，认真听讲将是你成功的第一关键。
因为每一位老师都会对课堂上的每一个关键点进行叙述或指点，所以你要专心听讲。然后有一个问题顺利贯穿始终。在吃透老师说的基础上，我觉得活泼，敢于质疑，多提问，多思考。而且要学会给自己一个问题，努力用多种方式分析一个问题，比较各种方式的简洁性，这也是为了早期学习？降桓岚，树蕨，u，梢，远杂泄，而空囊。眼见幸甚，桓鸾紧张？
第三，要做好认真复习。
课后一定要复习，一定要循环复习。因为人的大脑是把新的信息储存在一起的，所以人在早年就要忘记一些信息。只有反复回忆和复习，才能牢固、强健地学习常识。
除了课后复习，还可以周末准时复习，每月定期复习一次，把学过的常识系统化、组织化。复习时，注意以下几点：
1。复习的方法应该多样化。复习不等于短暂的重复。要适当改变方法，力求生动、形象、有趣、有用。比如你可以通过读背和翻译来复习，或者在应用常识的过程中，也就是在实践中。
2。复习量要适当，不仅要避免过度疲劳，还要适度建议‘过度复习’。避免过度疲劳，适当放松。‘过度复习’是指需要牢牢记住的学习内容，在达到最初的控制后不会停止，而是继续学习记忆，直到达到完全平静的水平。如果你在一节课中记住一个英语单词五次，并且你能记住它，你必须记住它三次。这三次被称为‘过度复习’。虽然要多花一点时间，但是对中小学生的学习还是很有帮助的。
3。复习时，要不断对所学常识进行加工，使之有序化、系统化。这就需要在复习中联系新旧常识，增强回忆性。这样，你的常识规划能力就厚了。
家长：家庭教育对孩子英语学习的重要性。
大部分英语家长都是“半吊子”，但家庭教育在英语学习中是非对错是必须的。父母如何帮助孩子学好英语？小学生如何学好英语？
1。多听磁带：我们生活在中国的语境中，这肯定会妨碍孩子学习英语。很多家长不会说英语或者发音不准，或多或少会影响孩子的英语学习。所以假设家里多放磁带，比如把早上起床的闹钟改成英语录音，每天听半小时磁带等。从而鼓励孩子一起模仿磁带里的单词，或者和自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既生动又有趣，激发孩子学习英语的快乐和热爱。
2。给孩子提供一个绝佳的玩耍环境和机会：家长要尽力给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在那里可以放置和悬挂尽可能多的英语相关物品。比如英文绘本，英文卡片和图片，还有孩子父母开始做的东西等等。让孩子在一天中不时地学习英语。孩子普遍有强烈的反思欲望，他们的爱被我们赞美。父母应该给孩子创造更多玩耍的机会。这不仅训练了孩子的语言能力，也训练了孩子的勇气。对于一些不太爱说话的孩子，家长要引导他们多说话。当一个认识孩子的客人来到家里，他可以把孩子的英语角展示给客人，鼓励他去玩，比如唱一首英文歌。这样可以不断提升孩子的自主性，增加功能感，让孩子更愿意学习英语。张文在实验小学同学的家长告诉记者，虽然不懂英语，但每天都让女儿教自己学什么，和女儿用英语比拼，无形中提升了孩子学习英语的决心，培养了他们的口语交际能力。
3。把孩子的英语学习和他们的日子联系起来：父母应该鼓励孩子练习学习，比如在家里贴上英语标签(床上有床，电视上有电视等)。)，还会问孩子在外面玩的时候看到自己知道的东西用英语说什么。喝可乐的时候别忘了看看杯子上的Cocacola之类的。培养孩子逐渐养成关注身边英语的好习惯，会在一夜之间产生意想不到的效果。
4。有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等。孩子喜欢新鲜的东西。假设孩子不愿意在课堂上重复英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物和英语学习的东西。一方面可以提高孩子的听力和阅读，另一方面可以帮助孩子找到英语学习的功能感和使用感。5。上课认真听讲，课后反复练习。
无论老师用什么方法教学，他的语感一般都是重点和难点。学生必须认真听讲，充分利用课堂时间。课后尽量抽出时间复习，静下心来讲语文常识。最好的方法是练习，也就是用学过的中文要点造句。假设可行，可以写短文，把学过的演讲点串联起来。如果这样的短文能被老师批改，b
多次阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还能强化英语语感，在英语写作中起到潜移默化的作用。只有阅读量达到一定水平，才能真正找到学习英语的感觉，学生可以自主选择阅读材料，如英文报刊杂志、科普文章等。英语短篇小说、散文、随笔等。阅读时，可以注意反复呈现的关键词、短语和句型。如果你总是承诺，你可以把它们写下来。注意这些单词的分布并总结。
一年级学生学习英语单词。
儿子上小学半个月了，我根据老师的需要每天帮他听英语、读英语。老师需要让孩子先听磁带，然后停下来让孩子重复。重复时，他们需要用手指读单词。目的是让孩子记忆单词，避免孩子通过句子或单词在图片中的位置，以投机取巧的方式回想起。
事实上，今天的英语书印刷精美，图文并茂，孩子们只是简单地传递美丽的图片来帮助他们回忆。比如指着孙悟空说的话问儿子，他马上就能看懂。但是如果同一个句子放在其他方向(比如练习本上)，他就说不出来了。
如果用手指看书，孩子还是会投机取巧。背完课文后，孩子虽然指着单词，但在练习中眼睛没有仔细看，手、脑、眼没有统一起来。或许用手指阅读后，把单词作为整体形状来回忆是有帮助的，这也是我一开始想象的。但我感觉不多，因为英语和汉语完全不一样，不是象形，字的形状变化很大(字体、精写等影响很大)。此外，我发现儿子在背比较长的单词(如再见和早晨等)时非常放松。)，而相对简短的词(如hi、oh等。)相当困难，可能是因为较长单词的形状组合在一起，它们被短暂地回忆起来。
为了让儿子真正记住单词，他不得不回到原来的方法：通过拼写字母来记住单词。一年级的课本可能是因为不需要背单词，课文后面也没有附单词表，而是在最后的附录里附了每一课的词汇表，没有音标，字体很小，靠近装订线，使用起来非常不方便。
让我儿子背附录第一课的词汇，觉得他现在已经背了这些单词。来作业本给他做，但是这些单词我记不太清楚了。后来发现这个男生还在冒险。他参考了单词右边的中文注释来帮助他回忆。在掩盖中文注释后，他通过单词address orientation(从上到下的数字)来帮助回忆。你是不是弹钢琴弹多了，动了一套五线谱的技巧？
第二天，我不得不自己动手，用电脑做一张单词卡。每张牌上一个字，白纸黑字，不能再投机取巧了。嘿嘿，我儿子终于用诚实正直的方式学会了这些单词。制作卡片还有一个好处，就是可以随时随身携带，利用琐碎的瞬间(比如在汽车、电梯、户外活动中)来学习单词。
要学好英语，通过词汇是必要的。总觉得儿子的土法是穷途末路的最后一招。