英语作为世界语种之一，被定为国际通用说话，是国际上首要的寒暄东西。社会成长至今，英语愈来愈被器重。在黉舍，英语是一门首要的学科，初中阶段学好英语可觉得今后的深刻进修奠基杰出的根本，会说一口流畅的英语更加人赞美。那末，作为一位中学英语西席，应当如安在讲堂上培育学生的口头表达能力呢？我认为应做到下面几点：
1、讲堂上应用英语讲授，让学生多听。
应用英语讲授是指西席应用得当的英语讲堂用语组织讲授，包含教授英语常识，发问学生，引导学生进修等勾当都应当用英语举行。英语西席在讲堂讲授中恰到益处地利用英语讲授，对学生的白话有很大的帮忙。由于，西席常常说英语，让学生有了多听的机遇，可以练习学生的听觉。英语讲授就是要请求学生听、说、读、写技术周全练习，以
听先于说，说先于读，读先于写的次序来完成对学生的各类技术的培育，听是根本，没有听的技术，就没法提高说的能力，寒暄就会呈现妨碍。学生必需理解他人对他们说的是甚么，才能举行乐成的对话。比方，“Excuse me, could you tell me the way to the bus station?”如许的问题问起来轻易，但要理解问题的谜底就难多了，特别是当对方的口音不规范那就更难。以是让学生多听，可使学生习气英语的发音，从而可以仿照西席的发音，语速，腔调等，来提高本身说英语的正确度，流畅度。西席应用英语讲授还应当面向全部学生，不克不及只顾部门成就好的学生，利用的讲堂用语应简略了然，轻易听大白。对付比力难的讲堂用语，应利用汉语或手势，帮忙学生大白西席的指令请求。要让学生多听，除要用英语讲授，西席还要充实操纵讲义的听力质料，使学生尽量多地听英语，让听觉习气英语，由于听是说的根本。
2、西席合时时注重激起学生的进修乐趣与进修念头，使学生甘愿答应启齿说英语。
英语说话常识和寒暄能力是激起学生进修乐趣和念头的重要方面，多种讲授手腕是引发学生乐趣的有用办法。英语西席在讲堂上应充实操纵直观教具，多媒体等现代化讲授，或在歌曲中学英语，英语游戏等来激起学生进修乐趣。同时，西席在讲授进程中应答各个学生表示出来的各类乐趣举行调和放置，使学生供给的质料，讲堂上呈现的征象成为进修的题材，构成说话寒暄勾当的根本。比方，在讲授如今举行时，西席可以即时问学生What are you doing?然后指导学生按照现实答复We’re having an English class.或让一些学生演出动作，叫其他学生问答。 如许，讲堂上的感受，情感，概念，乐趣等形成为了活泼的互相感化，使讲堂布满了进修的活气，激活了学生的进修念头，培育了学生的口头表达能力。此外，要想学生进修乐趣稠密，西席还应多表彰，少批判。在讲堂上，只要学生能大要表达出意思，就赐与表彰鼓动勉励，让学生享受乐成的喜悦。万万不要
由于学生有一点小毛病，西席就立即改正，这会使他损失信念，怕说错，怕被批判，更不敢启齿，如许就拔苗助长。
3、讲堂讲授情势应多样化，有用采纳多渠道练习白话。
西席在讲授中，应采纳多种情势，多渠道，全方位练习学生的白话。英语西席要充实操纵讲义供给的说话质料，让学生脚色饰演，仿照对话中人物的说话、脸色等，来演出对话，使他们身临其境，有益于练习说的能力。对付讲义的文章，请求学生复述，西席可以画出简笔划，写出重点文句、短语，或列出时候次序，帮忙学生举行复述。比方，初中英语第二册Unit 23 Lesson 90 的Bill Gates，这是一篇比力长的文章，西席叫学生复述课文时，可以把时候次序列出在黑板上，帮忙学生完成复述，到达练习口头表达能力的目标。西席除要操纵好讲义的说话质料，还必需让学生做值日陈述或自编对话到讲堂上讲给同窗们听。学生可以选择本身喜好的，并且比力简略的话题，如气候、朋侪、家庭或笑话，或讲一个故事。
4、讲授英文诗歌、韵文或英文歌曲，加强学生的语感。
纯真地让学生读课本的说话质料比力单调。想把英语学好说好，到达寒暄的目标，还必需靠西席多操纵课外的说话质料，激起学生的乐趣，加强语感。西席可以选用一些简略的英文诗歌或韵文，操纵5—10分钟让学生在讲堂上朗诵背诵，使学生经由过程朗读完美发音，丰硕说话常识。比方，Kid and Mother这首英文小诗:
Sometimes I am good, sometimes I am bad,
When I am good, my mother is glad,
When I am bad, my mother is mad,
So I try to be good.
这首英文诗既简略又押韵，读起来琅琅上口，也很轻易背诵。让学生多读，可以练习学生的发音，加强语感。在学生背熟以后，叫他们到讲台上背诵给其他同窗听，背得出来的赐与表彰，这又能激起他们的进修热忱。西席还可以讲授生唱英文歌曲，一些英文歌曲不单
字句柔美，旋律也柔美，学生喜好唱，经由过程唱来练习他们的发音，以此培育他们的口头表达能力。
总之，英语西席在讲堂上应当培育学生的现实利用英语的能力，不要使学生只会测验而不会说英语，那末英语就成为了“哑吧英语”。要真正让英语讲堂动起来，让英语“活”起来，使英语阐扬首要寒暄东西的感化。