#教育听我说#学习英语之初音标学习非常重要，而认读音标是第一步，需要学生能随机认读才能根本解决孩子运用音标拼读问题。其实，不同语言的学习却又有一定的共性。对于中国孩子学习音标应该用母语汉语拼音结合方式进行，这样可以帮助孩子更快

地掌握。以下有我给孩子教音标运用的方式，而且通过实践真的很高效！孩子也很容易记住！

高效轻松学音标
首先我们先看如何解决元音认读问题？
我们知道英语中有48个音素，其中20个元音音素如下图

看我们能发现怎样的规律？先来解决单元音，单元音能认读了，双元音就是单元音的组合拼读，那就是分分钟的事情了，我用这种方式最快几分钟，孩子就能够认读全部元音因素了。我们熟悉的汉语拼音中的单韵母前五个应该都记得a o e i u 而这几个字母又是英语中的元音字母，同时与英语中的元音音素读音高度相似，我们只要按照一定的规律重新归类一下元音音素，如下：
a o e i u
[ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:]
[?] [?] [?] [i] [u]
两个“蝴蝶结”[e] [?]

我们可以对比一下就可以

看出来，加两个?的是长元音需要延长，不加?的是短元音，读的时候短促而有力。10个单元音就能快速掌握了，外加两个“蝴蝶结”就是最后两个/ e / /?/。双元音就是把单元音组合拼读，孩子们就不是问题了，可以试试读以下双元音。

当然，初学时候需要孩子先快速认读，作为一名专业英语老师知道音标的读音需要准确到位，前提是学生必须有初步认读能力，再加上每天的训练模仿才能读得更加到位。
第二，我们解决辅音音素，不难发现，辅音中很大一部分与汉语拼音中的声母发音及字母形式一样，我们就先分类出这一部分音素，毕竟这些并不是学生的难点，我们集中把汉语拼音里面没有相似拼音的音素重点训练。

28个辅音音标：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]

、[d?]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
现在我们把没有与汉语拼音相似的音素挑出来：
1.[v] 谐音“俯”
2.[θ] 谐音“死”（轻咬舌尖）[e]谐音“嗤”（轻咬舌尖）
3.[?]谐音“洗”[?]谐音“日”
4.[t?]谐音“起”[d?] 谐音“几”
5.[tr]谐音“缺”[dr]谐音“爵”
6.[ts]谐音“次”[dz]谐音“资”
7.[?]谐音“嗯”
8.还有一个特殊的发音[j]“耶”
把以上8组辅音音素解决基本认读再加以模仿训练到完善。学习任何新知都需要一个初步认知的开端，再加以打磨达到熟能生巧的效果。
以上的方式我已经在实践教学中进行了，学生能高效轻松地认知并入门音标，不管哪个年龄段的学习音标都可以用这种方式入手。会轻松认读。现

在开始您就可以试试咯！
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