自然拼读，就相当于我们的汉语拼音，是用来教孩子如何阅读的一系列规则。
就像我们学会汉语拼音，就会读汉字一样；学会了自然拼读的规则，也自然而然能阅读一些单词；
研究表明：学会自然拼读，能解决阅读中70%的词汇问题！
今天，课代表分享一些自然拼读规则：简单易懂容易掌握….
文末课代表，还准备了19本自然拼读读物等你来领取哦！
1. 元音包括a, e, i, o和u，但y和w有时候可以是元音~
但发元音的只有这几个吗？28个辅音中，有没有发元音的音的字母呢？
b, c, d, f, g, h, i, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, y, z, ch, sh, th, wh, ph, gh, ng
通常情况下，字母y位于单词词首的话，可以是辅音；但位于单词词尾的时候，y的发音就变成了元音。比如：boy/b??/, happy /?h?pi/；
同样地，当字母w位于单词词首时，是辅音；但是当字母w与元音a,e或o一起构成一个音节时，发音就变成了元音。比如：low /l??/, few /fju:/, draw /dr?:/
2. 短元音和长元音
另一个要学习的规则是，元音可短可长（注意：此处的长元音也包括双元音）。元音根据所处的单词的位置不同，可以发出不同的音。
通常来说，元音后面跟的是辅音，那么，这个元音是短元音，比较下面的单词：
hi 与 hit
be 与 bed
go 与 got
通常，一个音节中只有一个元音，前后字母都是辅音，也就是我们说的辅元辅（cvc），那么这个元音发短音。比如：cat, hot, dog…
这时候，也就形成了“闭音节”。
3. 每个单词的每个音节都必须包含元音
英语是语音类语言，每个单词的每个音节至少包括一个元音。
这里要注意：一个元音可以代表一个音节，例如， a-ni-mal, u-nit, and el-e-phant，这里面a, u, e都可以作为一个音节。
4. 字母c后面跟的是e,i或y，那么，字母c发“s”音
这条规则非常实用，因为我们用的范围很广。比如，
celery, celebrity, cement, central, cyst, cinema, citrus, city, cycle.
5. 注意不发音的e
当单词只有一个音节，并且单词的最后一个字母是以e结尾时，e前面的元音就发的比较长，而字母e不发音。
比较下面发音感受一下：
tap –> tape
fin –> fine
mad –> made
这种音节模式叫元-辅-e模式，以后遇到这个模式的单词，后面的e就可以不发音了！
再给出一个单词做对比，比如：青春痘这个单词acne，不是元-辅-e模式，那么词尾的e就要发音/??kni/
6. 字母g后面跟e,i或y?
字母g后面跟的是e,i或y，那么字母g要发/d?/，我们看一下以下几个例子：
gem, gender, genius, gel, gentle, gypsy, giraffe, ginger, giant, gin
7.复合辅音和辅音字母组合?
复合辅音(consonant 
digraphs) ，是两个辅音字母形成一个单音。
有时，这个复合辅音发其中一个辅音字母的音，另一个辅音字母不发音，比如ghost，gh发/g/音；
但大多数时候，这个复合辅音形成独特的发音，比如:
ch通常形成/ t? /，（cheese，chalk, church, cherry, much，achieve, purchase, teacher, beach）。
另外，ch还可以发成/k/音，例如，chemistry, choir, chorus
dg和dj都发/d?/，比如，bridge, badge, judge, adjective, adjust
gh既可以发/g/音，也可以发/f/音，有时候还不发音;
例如:
gh发/g/音：ghost，ghetto, aghast, spaghetti
gh发/f/音：enough, rough, tough, cough
gh跟在ou,au,ai后面时，不发音，dough, bought, ought;
caught, daughter, naughty
straight
注意：gh分属于在两个单独的音节时，gh发两个单独的音，例如: leghorn, doghouse, staghound
辅音字母组合（consonant blends），不同于复合辅音，它是由两个以上的辅音组成，共同起作用。
即使两个以上辅音组合在一起形成辅音字母组合，在发音时，仍能听到字母的单个音，例如：grasp, scrub, clam
8.使用schwa音
schwa音是弱央元音，任何元音都能发出schwa音，schwa音是弱音ih或uh。schwa音是松元音，发音短而快，接近于/?/，例如：
again, celebrate, president, from, banana, apartment
如上所示，一个单词可能有多个schwa音。
注意：这个schwa音只存在于英音当中，日常我们听的迷人的英伦腔
，少不了它的功劳。而美语中，因为儿化音的存在，没有schwa音之说。
9. 以k或ck结尾的音节?
以/k/音结尾的音节，跟在短元音后面时，通常拼写为ck，比如：trick，tuck，duck。
但是当/k/音，跟在长元音、辅音或双元音后面时，通常拼写为k，例如：soak，cake，hawk，task。
10. 正确使用-ing?
当单词是以不发音的字母e结尾时，在加-ing前，应该先去掉-ing，比如， dodge/dodging, dance/dancing, give/giving, bike/biking。
这个规则，同样适用于后缀以元音开始的单词，后缀有-able,-ous,-er，例如，hope/hoped, practice/practicable
11. fszl规则?
如果单词只有一个音节，而且短元音后面跟的是 f, s, z和 l，那么 f, s, z和 l要双写，
比如：
fuzz, shell, grass, stuff, class, sell, bell
熟悉了自然拼读的规则之后，最应该做的，就是配合自然拼读读物进行大量阅读！
课代表找来了
19本自然拼读读物，可以让孩子进行练习阅读，而且，阅读的时候最好是大声朗读哦
attention
课代表在此，拆解其中一本读物供参考；
全部读物，戳小编领
the bed这本读物，首先给出了要练习的单词，主要是练习/e/这个音~
单词下面，会有专门的填空题，这个不要畏难，可以朗读完下面的内容后，再回来做填空题~
下面根据场景，将这些单词都分配到句子里，这样能加深孩子的理解…
（只截取了部分供参考哦）