自然拼读教学专家blevins（1996）指出：自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。这种解读单词
的能力是阅读成功的关键因素。义务教育阶段的几次课程改革之后，小学英语教材的内容和词汇量都增加了很多，记忆单词成为广大学生和教师最为头疼的问题。相当一部分学生靠死记硬背记忆单词，效果很不理想。这会导致学英语的兴趣逐步下降，同时会影响到学生学习英语的自信心，对学习逐渐失去兴趣。笔者在多年的教学中，深切体会到了作为教师的无奈和作为学生的痛苦。笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法（phonics）进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的有效办法，也是唯一的办法。
在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音。以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到“见词能读，听音能写”。
下面我简述一下自然拼读法相对于其它教学方式的优越性：
有效利用
学生在学习汉语拼音后产生的正迁移作用进行学习，有利于提高学习效率：
正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。简单地说，就是已经学习过的内容对新学习内容产生的促进作用。小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。
避免学习国际音标带来的干扰：
国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音
素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。同时，随着多年来英语教学的发展，产生了诸如dj音标、kk音标与国际音标等诸多音标体系，表示方法也不尽相同，很容易在学习时产生混淆。掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。
提高学生学习和记忆单词的效率：
心理学研究表明：人类短时记忆加工信息的单元为7±2个组块，自然拼读法可以把单词分成若干个组块，每一个组块的信息都少于5个字母，所以有利于学生进行学习和记忆，并能够在持续性的学习中讲短时记忆转化为长时记忆。教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。
促进学生的各项语言技能的发展：
运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或
字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。
结语：自然拼读法在美国、加拿大等英语国家已有上百年的历史，在我国港台地区也很流行。但是国外的经验多是建立在母语教学的基础上，有些做法未必适合我们的教学。例如，在阅读教学中，国外学生只要会读文章中的词，一般就知道其意思，而对我们的学生而言，因为自然拼读法并不能为学生提供生词的意思，对文章中的生词即使是通过音形规律会读，也不能明其义。因此，在运用自然拼读法的过程中，不能全盘照搬国外的经验，而应结合学生的实际在教学方法与活动设计上有所创新。音卓教育在成立初期就一直在推行自然拼读法的教学，经历十余年的发展，已总结出一套适应中国学生学习的教学体系，经过多年来教学实践的检验，被证明是十分有效的。多数学员能够在短期学习后掌握自然拼读的基本技能。能够认读几百个单词，每个单词都能够做到“见词能读，听音能写”的要求，为进一步学习打下了坚实的基础。近年来，英语教学的各方面都经历了突飞猛进的发展，无论是出国考试的需要，还是在国内继续学习的需要，英语教育早已脱离了以前注重语法和阅读的教学体系，而逐渐演变成已应用交流为主，阅读翻译为辅，听说读写各方面全面发展的全新的教学体系。多年来，音卓以普及自然拼读为己任，我们音卓人，一直在孜孜不倦地努力。我们愿与各方同仁一同携手，为广大学生突破词汇难关一同努力！
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