任何一门学科的学习都是系统化的。作为学生应该为自己制定一个个性化的学习计划 personalized learning plan。
首先我们应该明确学习的目标 learning objectives。近期目标如准备参加各种考试。远期目标就是打造自己的知识体系，并在学习过程中发现和培养自己的兴趣和爱好，最终以此作为自己可能从事的未来职业的技能。
我们以英语学科为例。语言就如语文、英语都是一切学习的基础和载体。想想我们的数理化史地生等科目都是用汉语来进行教学的。所以从这个意义上说，语言是学习的一种载体或叫媒介。我们初三的英语课本在语言水平方面远远低于初三的语文课本。可就是这样，为啥还有很多学生学不好英语呢？
我们来简单分析以下原因：
第一、没有有效的输入型（听力与阅读）练习。英语从听说、读写这两对、四项基本技能来看。课堂上学生没有多少时间练习口语或听力。英语课本的学习重点始终放在听写单词及背诵课文上。学生的阅读量及阅读习惯和技能都没有达到要求。学生即使听写单词合格，但不会使用所学的词汇进行组词造句。课文虽然可以背诵，但不会用自己的话进行转述或总结。这些在语文课里同样应该掌握的语言能力在英语课上没有能够有效地落实。
第二、英语学习走形式，缺乏系统性和正确方法。英语学习应该从语音、词汇、句型、语法、段落、文章等几个不同的方面开展，由浅入深。背单词似乎是所有人学习英语的最大障碍之一。学习单词应该通过阅读的方式。背单词表这种把单词孤立起来学习的方法是错误的。白白耗费了大量的时间，而且效果欠佳。回忆一下我们学习语文的经历，似乎没有拿着《新华字典》学习汉字的经历。阅读其实才是最好的学习词汇和语言的方法。根据不同年龄阶段进行分级阅读是比较科学的阅读方法。我曾经推荐过英语100本优秀的儿童小说（其实成人学习者也可以阅读），像《夏洛特的网》、《时间的皱纹》等。英语阅读就像语文阅读一样，需要中小学期间一直不断地坚持。阅读优秀的英文原版书籍、steam（科学、技术、工程、艺术、数学：这里的艺术包含语言艺术，指语言方面的学习）方面的文章都是阅读的范围，可以很好地帮助你拓展词汇及知识面。
第三、英语的口语表达和写作的输出性训练严重不足。由于没有足够数量的输入型练习（听力与阅读）。学生个人的单词库里的词汇储备严重不足，能够熟练使用的词汇就更少了。所以造成开口难，提笔难。英语学习其实更像一种语言上的体育课，要求学生全身各部门互相配合，把这种语言上的技能掌握在自己的身上。从大声朗读、跟读到用自己的话转述、总结；分小组讨论；写作训练从造句、替换等开始，到写一个小段落、一篇短文。我在《新概念英语第四册》的教学视频中（西瓜视频号“杨老师steam教育”）帮助大家从学习复杂句子开始，直到学习文章的结构，对作者的构思逻辑结构进行分析。
第四、学习任何一门学科，不仅限英语，都像吃饭一样，需要持之以恒。切记贪多嚼不烂。深度理解比表面上的理解更有益。这就需要我们定期地进行复习和反思。学习不思考，只是形式上的学习，看上去很忙很热闹。其实忽视了很多规律性和系统性的东西。

我只是简单列举了几个方面存在的问题，大家可以看看自己的孩子是否遇到过类似的情况。下面提供学习方案：
第一、 听力强化训练。
我们仅以中高考为例。剑桥五级中pet的听力模拟或真题可以日常练习，作为中考听力的训练资源。剑桥fce的听力模拟或真题可以作为高考听力的训练资源。如果是小学生或初学者，可以从更简单的听力资料开始训练。这种听力训练的前提是，你的词汇量、理解能力和听力难度要相匹配。例如，听力中大多单词都没有听懂，这样的听力内容就过难了。我们往往忽视听力学习的重要性。岂不知我们母语的学习就是首先从听与模仿听到的声音开始的。天生失聪的人就是由于听不到声音，无法模仿发声学习说话才造成“哑”的。其实大多数失聪的人的发声器官都是健康的。根据我们从小学习汉语的经验来看，我们是先学的听说，之后才是读写。那么我们个人词库的构成首先是“以声音形式存在的词库”。之后再通过上学学习书写和阅读这些词语。当然还存在有些生词你平时很少或根本不用，是通过

阅读时发现才学习的。这样新的词语从音形义三方面储存于你的记忆中。我们学习英语时，由于听力环境有限，所以我们英语词汇的学习往往是通过阅读来实现的。如果你想像学习汉语那样自然习得英语，可以自己给自己创造一个自己的语言听力环境。这个其实并不难。也不像有些人说的那样一定要出国留学才能学好英语。我2000年去德国留学时，我的英语生活、上学基本无障碍。但是德国超市的大妈们大多不会英语。根本不是想象的那样，没有人会陪你聊天练习你的口语。我学习德语也是要上课，回宿舍自己继续学习，准备考试。这一切的操作其实跟我在国内并没有什么两样。最后总结一句话，有目标有计划的学习方法才是最有效的。

第二、 阅读强化训练。
我以国内初高中英语课本为例。版本无外乎人教版、外研版、北师大版、沪版、苏版等。我个人认为北师大版和沪版是这些教材中较好的。根据是这2套教材更国际化。如果你熟悉剑桥mse五级考试教材和剑桥english in mind教材，就会发现国内这2套课本与他们的相似之处。英语阅读除课本，你家娃还读过哪些呢？如果换成语文，是不是学校老师会给学生列出阅读书单？寒暑假及平时，语文老师都会要求学生进行阅读然后写读后感的。可到了英语这里，你的阅读量在哪里？大多情况是，相当数量初高中学生的英语学习始终停留在生字词的水平，没有像语文那样进步。以中考英语作文为例，60个单词左右的写作水平，如果换成语文，应该是小学几年级的水平呢？大家可以想一想。其实，并不是外语有多难学，而是你学习的方法不对，你有效的训练数量不够。汉语其实比英语要难。如果你从小移民到英语国家，你就不会说英语难，反而会觉得汉语怎么那么难。学习建议，规划好时间做常规的英语阅读练习。我在视频中给大家推荐了100本优秀的儿童原版小说，像《夏洛特的网》、《时间的皱纹》等。或者你也可以从《新概念英语》这4册开始练习阅读（我在西瓜视频号“杨老师steam教育”中有完整的第4册的教学视频）。最起码作为学校课本的补充。

总后总结一下

，优秀的教材及阅读学习资源+正确的学习方法+有效的训练+你自己的坚持与毅力+老师的科学指导+家长的支持与鼓励，这个公式不仅适用英语学科学习，其他学科也是同样适用的。加油吧，同学们！不要在你应该努力学习的年纪做你成功以后才做的事！

我是分享学科学习的知识领域的自媒体创作者。请关注我的西瓜视频号“杨老师steam教育”。