相信看过我之前文章的家长们知道，少儿英语启蒙的最佳时间是从两岁开始。这个时间段家长会开始给孩子磨耳朵，听音乐、看动画等，但等孩子差不多到了5岁，家长开始焦虑，孩子现在已经不听儿歌了，该怎么继续英语的学习呢？就像这几天在朋友圈有人问，“糯米妈妈，如果孩子已经5岁，应该如何开始英语启蒙？”家长们不要慌，这里分享给大家一些针对于五岁孩子英语启蒙的方法。

易贝乐少儿英语儿童教育专家指出，幼儿英语启蒙每个年龄段都有不同的指标。家长和老师需要根据孩子各个年龄段的身体特性、发展情况，有针对的进行英语启蒙。孩子1岁时，可以一起进行英文绘本亲子阅读；2岁时，带着孩子一起看英文动画；3岁时，主要学习字母和自然拼读；5岁时，培养孩子分级阅

读能力。

分级阅读最大的优点即是满足孩子在不同年龄段的智力、心理发育程度。更好地帮助孩子们学习语言并培养阅读能力。

（一）如何选择分组读物呢？

最简单的原则：“五个手指理论”。选择时伸出一只手，每一页上，每遇到一个孩子不认识的单词就伸出一个手指。手指数是0-1，绘本过于简单，不适合孩子；手指数是2，绘本简单，孩子完全可以通过上下文轻松驾驭；手指数是3，难度刚刚好；手指数是4，意味着绘本有难度，需要借助一定外力；手指数是5，完全不适合孩子，需要进行亲子共读。

（二）读分级阅读读物应注意的一些问题

1.同一时期读同一水平的不同素材。进阶太快容易造成孩子兴趣减弱或丧失。

不能一味只求纵向延伸而忽视横向的平行阅读。比如我在给我家小糯米学习美国原版的Wonders教材，级别为GK-G6，共七个；仅是阅读内容就包含了精读Reading/Writing Workshop; 文学精粹Literature Anthology；分级阅读Leveled readers，而分级读物又分为Ell、Approaching、On和Beyond四个level。我给孩子制定的方案是：1）从GK级别开始阅读；2）把同一级别的不同各类阅读素材全部读完再进入下一级别。这样做的好处是：第一，孩子可以从最低级别接触不一样的思维方式，理论上会更地道些；第二，当孩子把一种阅读素材读完再去读另一种时，会感到简单，从而信心倍增；第三，不同的阅读素材可以训练孩子不同的思维，拓展不同的知识。实践证明，我给孩子制定的学习方案不是失败的，至今为止她依然保持着很大的兴趣，表达力、理解力均日益提升。

2.分级要遵循

孩子的年龄。因为分级阅读也是故事，故事都会有情境，三岁多的孩子与一、二年级的孩子对情境的理解是不同的。

3.不要迷信分级阅读。单纯依靠分级阅读所获得的语言营养是不够的，需要有其它读物作为调剂和补充。不要迷信分级阅读能解决一切问题，分级读物只是量的积累，当然没有这种量的积累，也无法实现质的飞跃。

（三）一些不错分级读物的推荐

1.I Can Read系列

这个系列很多家长应该听过，畅销几十年，充满亲情与温馨，画面简洁，故事有趣，语言生动。文章从几个字至一两个短句到长句，满足了孩子英文水平提升的需求。

2.牛津阅读树 Oxford Reading Tree系列

这是一套非常庞大的阅读文本，前几天刚刚看完对两位作者的采访，从两位作者非常典型的英式幽默就不难想象这套书为什么会风靡全球了。

孩子的英语启蒙是一个非常缓慢的过程，戒急戒躁。给孩子非常充分的量的积累时间，保重足够的输入，才有可能会在许久以后有年输出。不急、不燥、静待花开。用绘本做英文启蒙需要父母做有心父母。多做词汇替换，将绘本情节运用到生活中去，这才是绘本阅读的终极目的。不要在绘本与生活之间划一条明显的界线，那样就失去了阅读的意义。

希望我的分享能给你带来帮助，真心祝福您在孩子英文启蒙的路上一切顺利！