2022年版英语课程标的文本内容比2011年版还厚，比人教版一切教科书都厚，足见其内容之丰厚，几乎可以当作一本学术理论书正本看了。把前语和目录页算在内，2022年新版有201页，比2011年旧版多18页。

2011年旧版偏重英语的东西性和人文性。东西性则杰出听、说、读、写技能。人文性则提出要“构成跨文明知道”。和新版比起来，这是有点急于求成了。

新版的说法是，英语“是当今世界经济、政治、科技、文明等活动中广泛运用的言语”，对“构建人类命运一起体具有重要作用”，还能“树立世界视界”“涵养家国情怀”。

看到了吧？“人类命运一起体”“世界视界”“家国情怀”……

这些用词！眼光长远，立意深远。真是燕雀安知宏愿壮志！

英语的学科方位就这样在顶层方案中固定下来，不可以能如我们所愿而削弱。对家长或学生而言，假定还在愿望降低英语在中、高考中的分值，给自个泼盆冷水吧，清醒清醒。

所以新版里的这个提法一锤定音，消除你一切不真实际的愿望。丢掉愿望，持续向英语战争吧。

新版专门叙说了实习性和归纳性。实习性就是要学用联系、学创联系，要到户外去。归纳性就是要跨学科。一句话，教师“坐而论道”是不可的了。

新版的志趣是远大，不过教师就惨了。因为对教师的教育提出了更高的需求，对教师的常识才能、教育艺术是一大检测。不只常识才能一般人难以抵达，而且实践操作的难度也很大。

这是要浪费教师呀。

但因为这是在构建新式育人方法，所以仍是标明撑持。育人方法不变，如何承担得起百年未有之大变局？

为了便于了解英语在“构建人类命运一起体”、在“百年未有之大变局”中将持续坚稳健要性，咱们来具体分析一下英语课程标准2022年新版与2011年旧版有哪些改变？

首要来看总的内容板块，如下图。红框有些为2022年版新添加内容。

表面上看新旧版别迥然不一样，实践上新版有根柢性、推翻性的改变。

1、关于“前语”。

2022年新版，包括英语学科在内的一切16个类别课程标准的《前语》内容完全相同。

与新版比照，发现旧版几乎就是在自说自话，捆绑于自个学科的小圈子里，埋着头走路，只看见自个脚下的一片地。新版是仰视星空，志在星斗大海。

新版英语课程标准的起点很高，立意很深，格局很大。

2、关于“课程性质”。

如?觯杂⒂锏目纬绦灾剩掳嬗懈鏊捣ㄊ蔷砂婷挥械模河⒂铩?/span>是当今世界经济、政治、科技、文明等活动中广泛运用的言语”，对构建人类命运一起、树立世界视界、涵养家国情怀具有重要作用。

全社会都在谈论，是到了降低英语的重要性的时分了。没想到新版提出了这个说法，一会儿就把英语的逼格前进了，打蒙了一切人。

这标明，英语将自始自终地重要，不会因为难而降低方位。

3、关于“课程理念”。

旧版课程理念偏重的是“本质教育”“面向全体学生”“注重学习进程”。与2022年新版比较，几乎太“低端”了。新版的课程理念是啥？是“中心本质”，是学用联系、以创为本，是教·学·评一体化，是满足学生特性化学习。岂是旧版所谓的“本质教育”比较得了的？

特别是“中心本质”的提法，很巨大上。可以说，这是新版课程标准的魂灵，毫无疑问，国家期望用“中心本质”来引领新一轮教育改造。

课程标准需求不管是教材的编写，仍是教师的教，学生的学，仍是考题的编制，都有必要从中心本质启航。

要留心的是，不是说，唱歌唱、跳跳舞、上上选修课、户外游个学，就是本质教育。不是说，自立、协作、根究，就是本质教育。“中心本质”才是真实的本质教育，才是高端的本质教育。

可见，与2022年新版比较，旧版所谓的本质教育只是蜻蜓点水，没有深化魂灵，全在做表面功夫。

4、关于“课程方针”。

新版的课程方针是啥？是中心本质所包含的正确价值观、必备品质、要害才能！没听错吧，是正确价值观，是必备品质，是要害才能！

这是啥意思呢？就是说，教材编写者要遴选必要内容，使学生获得言语常识、文明知道、思维质量和学习才能，构成习气自个终身打开和社会将来打开所需要的正确价值观、必备品质和要害才能。

听懂了吗？听、说、读、写、语音、词汇、语法都不算啥，都是小儿科。言语常识、文明知道、思维质量和学习才能也不是事儿。正确价值观、必备品质和要害才能才是启航点。

可见，因为有了“中心本质”的加持，新版课程方针就比旧版前进了一个逼格层次。

不过话又说回来，传闻读写、语音语法词汇仍然是基础，仍然是通向中心本质的必经之路。

英语课程内容分级示意图（2022年版）

把高逼格的中心本质暂时放一放。说一下分级的疑问和难度的疑问。

简略说一下分级。新版的分级与旧版稍有不一样。新版的分级是把大学和大学英语分为预备级、一级、二级、三级（旧版是把大学和大学分为1级—5级，大学分为6级—9级）。新版的预备级，是指有条件的当地，大学一二大学可以开设英语课，以视、听、说为主。

都说英语太难了！那么这次2022年新版的分级方针（学段方针）是不是有所降低呢？

举一例：

新版中，一级的言语才能学段方针需求“能正确书写字母、单词和语句。”旧版中的描绘是：“能正确书写字母和单词”“能仿照典范写词句”。

所以两个版别没有啥改变。可是词汇量，新版添加了。添加得不多，大学添加了82个，大学添加了100个。

另外，2011年旧版课程方针是从“听、说、读、写、语音、词汇、语法”等方面别离描绘，而2022年新版没有如此清楚的鸿沟，可以许多教师会感到不习气。

5、关于“课程内容”。

新版英语课程内容的提法和旧版稍有差异。

新版是这样描绘课程内容：主题、语篇、言语常识、文明常识、言语技能和学习战略等六方面构成新课程内容。其间，言语常识，包括语音、词汇、语法、语篇和语用常识。

在新版里，每一方面课程内容都细化到每个学段，比旧版更详尽。旧版除了听、说、读、写细化到每个学段外，其他只列出了大学结业大学和大学结业大学所需求的内容。

新版英语课程内容用图来标明，就是下图，像太极。画在两个圆圈里边的，就是英语的六方面课程内容。圆圈外面的学习了解、搬场立异和使用实习是指学习活动、方法。学生经过三种学习活动来学得课程内容。要留心的是，学习战略也归于课程内容的一有些。

英语课程内容规划示意图（2022年版）

新版课程标准里给出了教育提示。不过，这儿的教育提示，理论性较强。列在最终的教育事例，才具有可操作性。

教育提示的第五点提出归纳实习活动。这一点，许多学校、许多教师都很难做到吧。一是要在户外进行，二是要跨学科。难度很大。接下来如何实施，让咱们拭目而待吧。

6、关于“学业质量”。

这是新版课程标准的重磅内容，归于新研发内容。

用“研发”一词，标明新版课程标准的编制进程是科学的，阐明“学业质量标准”含金量是很高的。那可不是随意一想就编出来了，是专家专家用了三年时刻才搞出来的。意思是你不可以以小看它哟。

为啥要编制学业质量标准？那必定是为了是避免教师教、学生学得过多、过难嘛。

这个就凶狠了。教师教到啥程度，学生学到啥程度，考试考到啥程度，全都是“学业质量标准”说了算。

注：正本想传一张英语开始大学的学业质量标准。家有成人的，看看你家娃能不能抵达这个标准？其他图像都能上载，触及到课程标准里的内容就无法上载。令人不解。

7、关于“课程施行”。

与2011年旧版比较，2022年新版添加了一项：教育研讨与教师培训，提

到了“打开根据课堂真疑问的小课题研讨”。

关于这个疑问，教师们在早年的教研活动中也有打开。这次专门提出来，那是要构成准则了。可以上级部分会时不时来查看一番的。

8、关于“附录”。

2022年新版的附录削减为5项，保存了语音项方针、语法项目表、词汇表。可所以觉得经过上一轮持续20年的新课改，功意图念项目表、论题项目表、课堂用语等太小儿科了，通通删掉了。

新版添加了中心本质学段特征，从不一样维度描绘了各个大学学生中心本质的具体体现。添加这个内容的优点是，学生读完一学期，衡量学生是不是达到了相应的中心本质，就以这个为根据。

附录最终是教育事例。2022年新版的教育事例所包括的教育场景恰当丰厚，演示性和实操性恰当强。

新版课程标准怕教师们不晓得如何达到中心本质内在，编制了52页的教育事例，而旧版的教育事例只需戋戋

22页（旧版还有65页是讲评价事例，其实就是讲如何出题）。

新版教育事例的呈现格局也有改变，两个版另外教育事例都包括教育方针、教育进程、事例分析。很显着的是，旧版的教育事例更像传统的教案个性，新版的教育事例写得更为深化，富含本质见识。

结束语

英语是当今世界经济、政治、科技、文明等活动中广泛运用的言语，对构建人类命运一起体、树立世界视界、涵养家国情怀具有重要作用。

我特别喜爱2022年版课程标准里的这个说法。

咱们等待把规划变为实际，真的是美哉！