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大学生才初步真实地、体系地学习英语，作为大学英语教师，必定要知道到大学英语教育的重要性以及对学生的启蒙作用，在教育中联系自个的教育特征、英语这门外语的本身特征及学生的学习需要等，斗胆选用风趣的教育办法，既要使学生更简略了解教育内容，又要让学生感到风趣，发生情愿学、想学的内在动力。如此，才干正确翻开学生学习英语的方法，使学生有一个好的初步，为他们今后更有用地学习做好烘托。

一、运用信息化技能，优化教育进程

曩昔因为条件捆绑，教育办法、教育方法都非常的单一，除了讲义、黑板、粉笔，就是教师的教育言语。这就致使有些内容无法清楚、传神地呈现给学生，使常识永久像停在纸上，短少生气，难致使使学生的留心。大学日子泼好动，方法化、程式化的教育很难让他们进入状况，坚持满足的学习热心。如今有了信息技能下的多媒体、互联网等，课堂教育就可以脱节单一、单调的现状。在大学英语教育中，教师可以联系英语的特别性，运用信息技能多样性的教育方法，使课堂动起来、活起来。

比方，在讲“my fmily”时，为了让学生会说、能懂“who’s that…？he’s/she’s my…”，能认读“this is my…”，教师就可以运用多媒体，把这些做成动画课件，让学生听到音，看到图文，并参加其间，与动漫上的卡通人物对话、互动，熟练掌控这些要害常识点，培育学生快乐喜爱，激起学生学习的内动力，完成预期的教育意图。

二、用必定的方法，增强学生的自决心

大学生还没有自我知道的才能，家长、教师对学生的鼓舞、评价、必定，对他们来说是自我知道的参照，关于增强学生的决心非常有利。关于大学生的这一特征，作为大学英语教师，在具体教育中，要经过一些办法，使用各种机缘

，必定学生，给学生鼓舞。

首要，及时鼓舞学生。作为大学英语教师，在教育中要重视学生的心思需要，联系他们的特征，多给他们鼓舞。比方，当学生记住了新课中的几个词汇时，教师不要认为这是大约的，不惊不喜，不问不管，而要及时给他们鼓舞，这样既能集结学生的活泼性，又能让学生在学习中养成不拖不等的习气，及时安靖常识，前进学习才能，增强其学习的动力。

其次，及时赞誉学生。作为大学英语教师，千万不要小看一句简略的赞誉对学生心思的推进作用。在大学英语教育中，教师要想集结学生学习活泼性，让他们能紧跟教育节奏，保证学习功率，就要及时赞誉学生，激起他们的动力。比方，在“my family”这篇课文的温习中，当有学生能联系这篇课文中的常识内容简略介绍家庭成员时，哪怕有差错，教师都要给予纠正与赞誉。这样既能消除学生惧怕的心思，使其在课堂活泼体现，还能增强学生决心，唤醒学生的内动力，有利于学生非常好地学习英语，保证教育质量。

第三，要及时必定学生。大学生年纪小，学习经历缺乏，基础单薄。在学习中呈现的差错都很正常，作为大学英语教师，要想激起学生学习英语的内动力，不能一味地批判学生，否定学生，而要鼓舞学生，给学生必定，既能让学生注重差错，及时改正，也能增强学生决心，增强其学习的内动力，为高效课堂创造条件。

三、清楚课堂学习使命，激起学生的内动力

实习证明，在英语课堂上，假定不给学生清楚的学习使命或许方针，学生如同没有盼头，没有方针，他们学习的活泼性和快乐喜爱就会大打扣头，进而影响课堂教育的质量。但假定给学生供给清楚的学习使命或方针，就能集结学生学习动力与活泼性，学生在学习中会为了看到的方针和结束使命而愈加尽力和专心，有利于课堂教育功率的前进。

比方，在教育“at the zoo”时，教师在第一课时给学生拟定方针，知道、会读、能懂、会写其间的陌生单词，如“tall、fat、short、thin”，还能认读和使用“it’s so…”这个要点句型。这个清楚的方针和使命，会让学生的学习有清楚的方向，能集结学生学习的活泼性，一起也让学生有应战性、参加性，不但学习更有功率，也能让教育更有功率。一起，这种方针或许使命清楚的教育方法，还能培育学生学习的专心度、内动力，使学生能愈加科学、合理地运用时刻，削减学习的时刻，前进其学习功率。

四、结语

总之，作为大学英语教师，要想为学生正确翻开学习英语的方法，让学生爱上英语，培育学生的快乐喜爱是要害。所以，教师在教育中不但要晓得学生，掌控他们学习的心思和需要，还要投合他们，创设风趣的内容，选用新颖的办法，这样才干真实、循序渐进地培育学生快乐喜爱，激起学生的内动力，然后为课堂有用教育奠定基础。

【参阅文献】

［1］刘娟娟.浅谈大学英语教育中如何激起学生的学习快乐喜爱［j］.科教文汇（中旬刊），2012（8）.

［2］王晶晶.大学英语教育中如何激起学生的学习快乐喜爱［j］.西部本质教育，2021（19）.

【作业单位】

甘肃省武山县咀头九年制学校，甘肃 武山

——《新课程》杂志首发

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