《义务教育小学英语课程标准（2022年版）》对新时代背景下的学生提出了新要求——学习并初步运用英语介绍中国传统节日和中华优秀传统文化，具有传播中华优秀传统文化的意识，为推动构建人类命运共同体提供持久而深厚的精神动力。
为贯彻英语新课标，提升中小学生讲好中国传统文化的能力和跨文化综合素养，增强英语表达与国际影响力，培养具有家国情怀的未来人才，明师国际教育研究院发起 “传统文化进英语课堂”课程实验校项目，旨在全国分层抽样寻找在英语教育领域有强烈创新意愿、具有一定的实践经验和先进成果，并愿意参与项目组织的调研、诊断、分析及服务的中小学校， 构建“专家诊断、课程构建、教师培训、学生活动、成果输出”一站式服务体系，建设实验校发展共同体，共同交流、分享、成长。
2024年10月9日，明师国际教育研究院副院长楼琳娜女士及团队成员，特邀专家原北京市基教研中心英语教研员沈玲娣老师一起走进北京市海淀区翠微小学温泉分校开展活动。此次活动一共分为三个环节。首先开展“传统文化进英语课堂”创新教学实验校举行授牌暨启动仪式。其次， 赏析由明师国际教育研究院推行的分级阅读绘本《中国风·虎阅》中二级课例视频the little mouse on the lamp 小老鼠上灯台和四级课例视频yang shi and his master程门立雪。最后进行对本学期传统文化进英语课堂的规划。
一
“传统文化进英语课堂”创新教学实验校举行授牌暨启动仪式
明师国际教育研究院副院长楼琳娜女士对北京市海淀区翠微小学温泉分校进行“传统文化进英语课堂”创新教学实验校授牌，校长梁永立代表学校和全体英语组教师接受授牌。
二
《中国风·虎阅》课例视频赏析
授牌仪式结束后，沈玲娣老师进行了讲话。她首先肯定并高度赞扬了由明师国际教育研究院推行的分级阅读绘本《中国风·虎阅》。她表示这套绘本不但十分符合新教材英语课程标准要求，做到了绘本与教材内容的高度衔接，相辅相成。同时绘本插图及色彩都一定程度上能够吸引小学生去主动阅读。一定程度上可以激发学生的阅读兴趣及热情，从而可以提高阅读能力。随后，沈老师邀请与会老师们一同赏析由明师国际教育研究院推行的分级阅读绘本《中国风·虎阅》中二级课例视频the little mouse on the lamp和四级课例视频yang shi and his master并做出点评及绘本阅读教学方法分享。具体内容如下；
（一）绘本阅读教学重在分级
沈老师表示在低年级教学中，老师要通过讲故事、用动作和表情辅助解释关键词汇，帮助学生理解并记忆。随着年级增长，角色演变得更为复杂。老师应根据学生年龄和学习阶段调整教学策略，利用全班、分组和个别表演等多种形式，促进学生积极参与和互动。这种教学方法不仅增强学生的语言表达能力，还能提高他们的课堂参与度和兴趣。
（二）绘本阅读教学引导为先
沈老师强调小学英语教师一定要鼓励学生观察细节，理解故事中的角色和情节。重视学生的细致观察和分享思考能力的培养。比如，可通过人物穿着和行为的细节，引导学生思考故事可能的发展方向，从而提高学生的理解和分析能力。
（三）绘本阅读教学以创新为宗旨
沈老师强调将来的教育趋势定以创新为宗旨，绘本阅读教学亦是如此。沈老师提议英语教师根据学生的不同需求，设计分阶段的阅读活动，从简单的自我阅读开始，逐渐过渡到更复杂的任务，如唱歌、绘图、制作海报、分享好词好句等。教学中重视韵律教学的重要性，而由明师国际教育研究院推行的分级阅读绘本《中国风·虎阅》中的精忠报国，八仙过海等各种阅读内容就可以做到这一点。因此，英语教师一定要做到物尽其用，发挥出这套绘本的特色，创新教学方法，改善固有的传统教学模式，从而提高学生对阅读的兴趣和能力。
三
对本学期传统文化进英语课堂的规划
沈老师建议学校老师们分阶段实施绘本教学计划，将由明师国际教育研究院推行的分级阅读绘本《中国风·虎阅》1-6级阅读绘本根据学生和教师的实际情况开展教学。同时注重课时量的安排，将教学内容分散到每堂课中。教师也可利用好课堂前五分钟的片段时间进行绘本阅读教学。沈老师表示当下正是“新教材”推出、新旧教材交替的关键时刻，借助“传统文化与英语课堂教学结合”这一项目研究传统文化，以绘本为载体，学习中国传统文化，培养学生的文化归属感及自信心。通过遵循绘本教学的思路和方法，实现以学促教，以教促学的教学目标。
明师国际教育研究院楼琳娜副院长表示，《虎阅·中国风》整套绘本话题丰富且与学校教材内容相契合。比如nvwa女娲，tian ji and horse racing 田忌赛马，zhuge liang and 100,000 arrows草船借箭，on the stock tower&a tranquil night登鹳雀楼&静夜思，the story of mulan花木兰的故事，cantonese cuisine 广东美食，yu the great大禹治水等话题不但能够提高学生的语言能力及阅读能力，而且能够拓展学生们的文化背景知识，从而建立学生的文化自信心及认同感。楼琳娜副院长表示目前北京多家实验院校已经推行，回馈效果好。《虎阅·中国风》这套书受到了学校老师，学生及家长高度肯定及赞扬。楼院长期待由明师国际教育研究院推行的分级阅读绘本《中国风·虎阅》及其他绘本书能够给老师及学生们带来不一样的视觉体验，丰富教师阅读教学材料，提高学生阅读能力及水平，实现立德育人的教育目标。
会议最后， 学校主任卖莉对于专家亲临指导表示衷心的感激。并表示今后老师们将根据专家所提供的指导和课题解读，深入理解和吸收新知识，并付诸实践。他们力争在后续的教学中持续精进，自我突破，提供更优质的教育服务。
活动承办学校
北京市海淀区翠微小学温泉分校是翠微小学教育集团地处北部山区的一所学校。2014年9月重建后投入使用，2023年独立建制。学校占地3万多平米，建筑面积24529平米，拥有47个教学班，176名教职员工。学校拥有“自然、和谐、快乐、阳光”的育人环境。学思天地、明德广场、笃行乐园、文化墙、植物园、安全基地等是孩子们身心健康成长的重要场所。
实验校项目介绍
“传统文化进英语课堂”创新教学实验校
项目介绍
为贯彻英语新课标，提升中小学生讲好中国传统文化的能力和跨文化综合素养，增强英语表达与国际影响力，培养具有家国情怀的未来人才。 明师国际教育研究院联合牛津国际教育研究院、北京教育出版社共同发起“传统文化进英语课堂创新教学实验校(班）”项目，通过专家引领、教研指导、课程构建、研讨会、成果巡展等一站式服务方式， 面向全国中小学集结100所学校，开展中华优秀传统文化创新教学实验班，与广大有创新想法的教师，在专家的引领和指导下进行一线实践，不断创新、反思和沉淀，建设实验校发展共同体，共同交流、分享、成长。 100所传统文化实验校正在招募中，欢迎咨询！
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传统文化进英语课堂创新教学实验校(班)邀请函
传统文化课例征集
关于征集“传统文化进英语课堂”优质课例，欢迎英语教师进行投稿，投稿要求如下：
1. 课例以讲课和说课形式为主，讲课时长约为40分钟/人，说课时长约为20分钟/人。
2. 投稿课例紧紧围绕 将中华优秀传统文化这一主题教育有机融入英语课程开展。
3. 投稿准备：讲课/说课课件、讲课/说课视频、教学设计、上课课件及课堂实录；
另如是获奖课例，请一并附上荣誉证书。
4. 推荐书目：
《中国风·虎阅》英语分级阅读系列
《中国风》系列英语分级阅读
talk about china with oxford 《牛津英语话中国》
教师也可灵活选择以上书目中的篇目进行课例展示。
5. 投稿方式：将资料及报名表打包，命名方式为【姓名+单位+联系方式+作品名称】发送至“mingshiclub2015@163.com”。
点击下载报名表
明师国际教育研究院将对课例进行评审，通过审核的课例将为优秀课例颁发证书、收入到《明师说》系列教育图书进行出版、线下教研活动邀约、明师学苑课程平台展示等奖励。
*说明：明师国际享有投稿课例直接使用权
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