？这不是我第一次被黄多多冷落。

他8岁完成第一部英文翻译，9岁写出全英文剧本，11岁在《圆梦巨人》首映式上与斯皮尔伯格对话畅行无阻，13岁独立翻译凯迪克绘本奖和纽伯里儿童文学奖。

猫追逐月亮。

传播媒体上发表的英文影评更是抢眼。

在这个小学生都在为CAE(剑桥大学英语四级，词汇量8K)拼尽全力的年代，越来越多的家长一开始就有偏见：早点学英语！

那么，现在是多早？

意大利幼儿教育思想家三千院玛莉亚蒙台梭利提出了“敏感期”理论(——)。在特定的活跃期，孩子的内心会有一种不可阻挡的动力，这种动力会鼓动孩子去测试或研究他觉得快乐和热爱的特定事物。

没有特别的巧合。著名演讲家桂世春曾在《外国语》上申报论文，期间明确了两个概念：

首先，言语学习有一个关键期。

第二：和同一个城市的人相比，孩子学习第二外语有发音优势。

这些优点可以从孩子的行为习惯上看出来。

最重要的是，它比模仿更好。这使他们比道听途说更好，这个特点处理口头问题。

第二，时间足够。语音学习不能操之过急，加速，这样处置了基础题。

说到底，动机很简单。虽然父母在某种程度上会有名利，但能学好的孩子，一定要按照幸福去爱。这个特点解决了动机问题。

那么，作为父母，我们该如何利用这些优势进行积极引导呢？

英语学习关键期。

根据人体开放的规律，我们可以大致区分三个时期，即幼儿学习者(3-10岁)、少年学习者(11-17岁)和成人学习者(18岁及以上)。

第一个时期：3-10岁。

3岁，——。声音是活跃的。

此时大脑言语区高度活跃，语音模仿能力强。而且，孩子不怕丢人，这是标准英语口音的黄金时代！

5岁，——，身材活跃。

此时可以增强手部精准动作，练习细节动作。

引导孩子初步书写，加深对字母图像的回忆，区分b和d、f和t，这是相似的字母。

7岁的——规则概念活跃。

从直观到一般的思维方法可以检验概念和规则。这是学习语法概念的关键时期。

10岁时，——，大脑主导的大脑半球分工结束，言语功能的根源确立。

斯佩里通过一系列实验发现，支配大脑的分工和侧点是不同的。

左半球主要负责逻辑理解、回忆、言语、分析等。思维方法是连续的、连续的、分析的。因此，左脑可称为“会心脑”、“学术脑”和“言语脑”。

右半球主要用于空间图像回忆、直觉、情感、艺术、构思等。思维方法紊乱，跳动，直观。因此，右脑可以称为“自然脑”、“创造脑”、“艺术脑”等等。

彭菲尔德罗伯茨(1959)认为，当人类开始初步学习语言时，他们会一起使用和控制大脑。在这个开放期，大脑的言语功能还没有完全建立，具有可塑性。

但随着瞬间的开启，主导脑的分工结束，言语活动逐渐向左半球汇聚(以10岁为主)。这时，如果你初步学习一门新的语言，就很难有母语能力。

第二个时期：11-17岁。

青少年在学习？以93为例(比如语法、词汇)等等。

然而，中学生正处于背叛时期，他们自负而懒惰。他们多年短暂的英语学习导致了一段时间的精神疲惫，这需要科学的指导。

第三期：18岁及以上。

成人学习者具有完善的一般思维和理解能力，能够坚持凌乱的言语常识和技能训练，在二语习得方面能够达到非常高的水平。

如何测试

综上所述，3-10岁是语言学习的关键时期。错过关键期时，大脑会将语音储存在“回忆区”，而不是从母语区反映出来。因此，婴儿和儿童都是语言天赋，但这种语言天赋在7岁以后会减少。

尊重“言论静默期”。

启示：不要在孩子不想说话的时候强迫他。

语言学家克拉申认为，“静默期”是建立言语能力的必要时期。当孩子习得母语后，会经历一年左右的“听”的过程，通过接受可以理解的言语输入，打开自己的言语能力。这条规则同样适用于第二外语。

“沉默和沉默期”的长度是不同的。当你觉得孩子不愿意说话，怀疑她性格内向的时候，可能只是沉默和沉默期的优势。

小学时期：营造交流环境。

它是一个口头交流的东西，假设只是被迫听，永远学不会用。创造环境的意图不是强迫孩子张嘴，而是在孩子想要表达自己的时候融入环境。

专注于“学习、快乐和爱”。

启蒙时期：情景游戏初级绘本。

孩子没有约束自己的能力。当成年人不想学习时，他们会自我提示和鞭笞。但是当孩子不想学习时，他们就会产生抵触情绪。

因此，孩子在学习英语时，要注重唤起快乐和爱，寓教于乐。

你可以通过一个简短的游戏组装来学习活泼；你也可以创设情境，通过“讲故事”来呈现，在特定的情境中理解每一个英语句子的意思。还可以打个结，通过每天重复动作回忆画面，比如开门关门。

小学时期：绘本卡通童谣分级阅读。

对于小学生，可以选择小学章节书，比如《Magic Tree House（奇特树屋）》。它的难度大概适合《马小跳》系列；

当词汇量大于1000时，可以进阶到桥本(从绘本到章本的过渡)，难度和国内的“语音读物”差不多；

当词汇量达到2000-5000的时候，就可以触摸年轻版的原创大作或者原创动画了。此时，考验那点东西，现在是不堪一击的。

尊重打开规则，强调语音语调。

根据关键期的开放性特点，在第二语言和形体教育的前期，重点要放在语音语调的学习上，培养道听途说的能力。有条件的话，可以在此基础上开启你的阅读、理解和写作技巧。

不可否认，外教是创造语言环境的最佳选择。纯道听途说的理解和语音的出现是最基本的言语资本。这类语音成本投入越丰富，语音感知能力越强，对语音输出越有利。

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