？英语不控制小学教材的版本，班级从低年级到高年级。最常考的课是词汇课、发音课和对话课。在这些班级中，词汇班是最重要的一个理解和控制的班级，也是学生学习其他班级的基础，所以学习和控制词汇的对错是非常重要的。过去我们练习单词，都是机械地跟着老师读、写，缩短了练字的新鲜感和主动性。因此，在新课改指导下的小学英语教育中，我将呈现几种小学英语词汇练习的游戏方法，供更多优秀学生自主、合作、透彻的学习方法。

在第一种方法中，单词通过单词卡、图像等呈现。然后通过“1加”游戏进行练习。也就是说，当老师在陈述规则时一个单词能读一遍时，让学生根据老师读的次数加上“1”来练习这个单词，并把这个单词写在空中。这体现了一种学生读写练习的游戏方法，既增加了学生练习的生动性和主动性，又引导学生记忆新单词，快乐地享受读写。

第二种方法——“高低声”，改变了学生早年练字时只跟老师念单词的方法，用高低声游戏来进行。互动有两种方式，一种是用师生互动练习，比如老师大声读单词，学生安静读单词。老师轻声读单词，学生大声读单词。另一种是在学生互动的游戏中练习读词，在小组、同桌或男女生中练习响亮和单薄的单词。这样在练字的时候，也突出了课堂上的互动性和加字背单词的快乐和热爱。

第三，炸弹游戏是用来练单词的——炸弹游戏，即老师呈现三四个单词后，老师可以在其中一个单词上放一个炸弹，同时练习单词。当手指放在炸弹字上时，学生坚持安静，当手指放在没有炸弹的其他字上时，他们可以大声朗读单词。练习一次后，老师可以加快速度，让学生区分和阅读单词。这种游戏方法可以促进学生练习阅读单词的乐趣，调动整个课堂的互动性。

第四种方法是“手指和拳头”游戏，教师可以在呈现等待单词时及时阅读和拼写单词。当拳头指向单词时，他们坚持安静，用这种游戏方法练习读写单词，可以增强学生阅读单词的新鲜感，激发课堂上的快乐和爱。

总之，以上给出了几种练字的游戏方法。当然，我们并不是只需要这些游戏方法来练字，也不是所有的字都是用不同的游戏方法来读写的。所以学生在选择练单词的时候，可以一局练两个单词，但是所有的练习方法一定要自然。

而且，在用英语描述游戏规则时，要简洁明了，便于学生理解和掌握。整个游戏练字的方法，可以改变传统的与老师机械读写的方法，在一定程度上唤起学生学习单词的快乐和热爱，让学生充分理解单词，凝聚课堂学习的主动性和自立性，让课堂空气有快乐有爱，这也充分体现了小学教育中快乐教育、爱教育、寓教于乐的教育原则。