？1912年，南京临时政府成立。9月国民政府教育部颁布学制，1913年1月作出更正。由于1912年是壬子年，1913年是癸丑年，民国初年的学术体系也被称为“壬子癸丑学术体系”。

这种学制一直实行到1922年，对小学、中学和大学的外语都做了规定。比如，视当地情况，高中二、三年级可以增加外语，中学四年制外语为必修课，大学预科外语为必修课，本科文商学英语和第二外语为必修课。

“1913年7月下旬，我去了上海，报考了北京大学预科第一班。第一节课，我以后会考文科、法语、商科三科，只考语文和英语。英语试题是造句、填空、改错、汉英翻译和英汉翻译。最后，还有一个简短的采访。”茅盾在《我走过的路途》中回忆说，他被选上之后，去了北大预科，当时预科还需要选第二外语。

国民党上台后，官办学校迅速跨过教会学校。到了20世纪20年代，教育的各个方面都被国民党政府控制。在国民党中学，外语学习规则适当而广泛：语法翻译是一般方法，典型意义是精读、背诵和句子语法分析。

当时有很多这样的争论，中心是如何最大限度地利用它来避免西方入侵我们人民的价值观。到1927年，中国的言论转向反对教会学校，教会学校越来越被认为是“文明和思想分裂的起源”，是帝国主义的一个例子。

于是，20世纪20年代末，上海文人按教育风光分为三派：英派、法派、日派。在此期间，英语学校的产生。

有闻、吴、林语堂等主张中西合璧的。

在辩论中，对英语教育的影响并不显著。1923年至1941年，国民政府先后颁布了中学外语教学大纲，但并未达到影响全国的程度。虽然这种大师级的教育方式并没有掀起英语热潮，但当时开埠的学生们还是一如既往地热情学习英语。

这种热情让在中国的外国人感到困惑。罗伯特KM，香港大学第一位英语教授，20世纪20年代末至50年代初中国英语教授。辛普森在反思当时中国学生学习英语的问题时指出：“对英国来说，英语是我们希望继承的一种与生俱来的力量，但对其他国家来说却是一种很难习得的东西。有时我想知道为什么他们(中国人)渴望学习这种语言。我曾经在一次文章考试中提出这个问题，得到了不止一个考生的相同答案，‘因为美国人使用这种语言’。”

上海外国语大学文学院原院长、教授于建华认为，民国时期的英语教育是少数民族教育，生源有限，质量不高。当时，外国人在中国建立教会学校，由于他们的文明程度很高，他们进行了所有的西化教育。这些都使得后来的毕业生具备了以英语为代表的较强的外语能力。

此外，他认为当时的高校真正有了自考的权利，可以从方向性上引导学生加强英语人才的培养，而不是以多选题为代表的客观问题查询。这些都是这个时期的特点。

1949年后，

英语教育在寒冷中畸形。

1949年10月以后，最流行的外语是俄语。

1949年后，中国政府宣称“一边倒”，向老苏联学习。中美交流中断，英语被俄语取代，成为最大的外语。跟随

从1953年初，从中学到大学，俄语成了最等待的外语。1954年，教育部通知初中不再开设英语课，已经开设的课全部停课。初中英语老师被调去其他科目或者改教俄语。这种情况一直持续到1959年。最能证明当时英语很冷的是，1957年，中国只需要850名中学英语教师。

中苏接触并不总是火热的。1956年，周恩来在中共中央召开的常识知识分子质询会上指出，要扩大外语教育。到1956年底，英语专业的学院和大学已经增加到23所，学生超过2500人。

20世纪60年代，中国和苏联的差距越来越大，英语逐渐回到我们的视野。1961年，教育部公布了中学英语教育计划，需要重新编制英语讲义。1962年，英语被列为高考范畴。两年后，教育部提出将英语指定为学校教育的第一外语，增加学习英语的学生数量。

“文化大革命”期间，英语教育处于停滞状态。

1966年6月和7月，中小学学期考试全部暂停。在北京，大中型学校更需要休学半年进行改造。当年年底中心发文，各中学放假并进行改造，村小学文明改造“与地址队、俱乐部一起进行”。

因为停课翻新，英语教育无从谈起。1966年6月，中心批准教育部党组的请示声明，指出什么时候？沙滩模特运势，岳艺，给她发工资，撞墓，有危险，有危险，有危险，有危险，有危险，有危险，有危险，有危险，有危险，有危险，有危险，有倾斜，有溜溜球，有6，巴，h，伪游，唇，沙滩，墓，等等。

1967年2月，该中心呼吁复课，但英语课被推迟。直到1969年，英语才从开始出现到现在的课程。

“文化大革命”期间，英语教育的迟缓和无序可以在教科书中体现出来。1969年7月出版的《山东中学试行讲义英语》第二册，标注为“复课改造专用”。

1971年9月13日，林彪逝世。随后，在周恩来的主持下，国务院通过了《全国教育作业会议纪要》，重点是英语教育和英语教材改革。然而，这种对偏差修正的敏感性是有限的，“极左”思维再次占了便宜。

1973年6月30日，辽宁省兴城县白塔公社知青、生产队队长张铁生参加高考后写了一封信。这封信被全国各大报纸转发，文明询问成为旧高考标准的还原。1973年夏天，河南唐河县马振甫中学的一名女中学生在试卷上展示了这样一句顺口溜：“我是土生土长的中国人，为什么要学外语而不学ABC？我应该是接班人……”

“白卷作业”还有？早上烤芸绯雉，而霸芸矛在獾郊？

值得一提的是，文革时期的英语教材，政治词汇比比皆是。例如：永远的红日，奔跑的狗，大跃进，跌倒，排队，前传球，立定，甩臂，固定刺刀，空袭警报，熄灯和高射炮。而类似的说法非常常见：我们善待战争罪犯！(让我们宽大处理犯人吧！)停！否则我们就开枪了！停下，否则我们开枪了。)不要耍花招！不要玩幻术！)告诉我们你所有的密码！(告诉我你的密码！)你的密码是什么！你的密码是什么？)1

1978年后，

打开需要去的祭坛。

到了20世纪80年代初，中国已经初步重视英语，尤其是大城市的学校，因为它被认为越来越有助于大学学习和家庭作业，被广泛认为是“世界交流和商业的语言”。

同时，还有c

1982年修订教学大纲时，重点从政治转向经济，1993年关于初中的英语教学大纲重申了这一概念。规则如下：外语是与其他国家交流的重要东西，可以对促进国家和世界经济、科学和文明的开放发挥重要作用。

1993年教育大纲的指导方针还包括促进与外国文明的交流和学习。这些指导原则后来在2000年初中英语教学大纲修订草案中得到纠正。

从此，英语被自己推向了“全盛时期”。

“我喜欢丢脸。我欢迎挫折。享受苦难。寻求成功，”20世纪90年代末，中国的《英语教育法》由一位名叫李阳的英语老师推广。据说他给1300万中国人上过英语课，他的教育规律就是张狂英语。他不断地要求他的听众：“尽可能大声地说话！快说！可以理解！”

他一直说自己自卑，13次大学考试不及格，英语连续三个学期不及格。他说在中国学习英语的关键是要短小精悍。“我们需要什么？我们需要英雄。我们还需要什么？我们也需要英语。”李阳大声告诉他的助手。

他还告诉学生，在海外教英语可以挣钱。“在日本教英语的工资最高为每小时3万美元.去环游世界吧！”

当然，李阳一直在重复“永远不要让你的国家失望！”还有“让中国的声音在全世界被广泛听到！”他还雇了一个胖乎乎的、起初秃顶的美国人在舞台上当小丑。他是一个明星。他也赚了很多钱。他从书籍和磁带的销售中获利。

李阳最近加入了一家直营店，他创造了这种被外国英语演讲专家称为“鲁莽”的英语。秦奎业蠢蠢欲动的司幻觉惊得像一样？

不管英语有多热，每个人对它的心情都不一样。1995年的一份声明说，许多学生不愿意学习这种语言。学习英语之所以很重要，是因为学生“简单是因为不得不做”。根据他们的说法，中国大多数人学习英语不是为了世界交流，而是为了社会和经济活动。

尽管如此，英语教育继续扩大，然后它成为对英语的狂热。很多城市都有赠送英语角，各种英语相关的证书也越来越多的在等待。英语已经成为中国第二强有力的语言。英语报纸、英语广播和英语电视都在增加。

而且，当你去英语国家时，你会受到追捧。1997年的一份报告说，1978年至1997年，共有27万中国学生在微博上出国留学，其中40%去了美国。据《公民日报》报道，从1978年到2000年，共有40万中国学生出国留学。

中国的英语热是第一个，现在是考试热。中国社会科学院支出研究所的声明闪过。在考试的推动下，中国有3亿人消费英语，有5万家英语培训机构。年销售金额超过300亿元，年增长率为30%。

“英语热不是问题，但考试热真的是问题。这个国家各种等级的考试比比皆是，考试种类太多了。事实上，这里还有精简的空间。”顾担心英语考试的社会化会带来问题，“会不会成为一份赚钱的工作？”？会不会影响正常教育？”

当北京高考英语比重降低时，有人把这种调整归因于民族自决权的增强。对此，担任教育部英语教育辅导委员会委员10多年的于建华教授认为，增加母语的权重来降低英语的权重只是微调，与民族自豪感无关，也不是所谓的民粹主义。

至于此举能否引起母语热潮，大部分受访者认为不能直接划等号。

“这种调整不可能是考试成绩的调整造成的，仍然是分数确定的结论。”顾指出，英语热降温直接导致母语热，这需要更强的逻辑证明。

于建华教授对学习英语的困难有自己的理解。他认为学习英语的不愉快是一个教育问题，而不是一个口头问题。“数学也一样(难)。”他指出，英语需要不断练习和能力控制，这需要时间和精力。此外，目前的一些教育方法不科学，加重了学习者的负担。

每当有很多谈论的时候，中国许多著名的英语教育家都会更加关注它。在掌握一门外语的过程中，学习文明是非常重要的。王佐良教授毕业于清华外语系，曾就读于英国牛津大学，是中国英语教育研讨会的首任主席。在20世纪80年代，任何学过英语的人都会知道他的泰富。他曾经给外语学习者一个命题：

“文字的魅力，人格的价值，主要是因为背后有一个大能量世界。”