？我很喜欢：我喜欢；你做什么作业？你是做什么工作的？我也跳不好：我也跳不好；这些都是中式英语教育创造的神的翻译。语文教育总是在规范孩子的英语思维，学过的英语单词根本无法在实践中运用，更别说学完英语后读一些英语书了。贝乐还建议培养孩子的英语思维，让孩子通过主题学习，走出中式英语的捆绑，而贝乐则建议学习的领域要广泛覆盖，学习英语后，孩子可以顺利理解和渗透其他领域的常识。

首先，用英语培养孩子其他领域的学习能力在贝乐英语北京福卓培训中心的教室里，孩子们这次的主题是“污染”。让我们回顾一下多年前世界上发生的一起严重的化学事故，由于忽视了一些措施，燃油泄漏，构成了大面积的水污染。

课堂上，我们创设了一个学习场景，让孩子知道水面油污后的清洁过程有多凌乱。孩子们在用纸吸收油污时非常小心，但没有得到很好的效果，这加剧了油污。贝乐使用这种侵入式的英语主题学习方法，不仅可以让孩子收集英语词汇，还知道如果他们假设自然动物生活在被污染的水域，他们将遭受多么严重的损害。

第二，用英语培养孩子的思维能力贝乐把孩子们带到了科幻世界，成为了主角。在《外星人工作访问》的主题中，孩子们扮演了导演、编剧、主角、外星人等角色。从一个初步的故事策划、人物评判、台词编写、道具准备，到最后的实战演练，都是由孩子通过自己的欲望和创造力独立完成，再到一部好的讲课剧是靠团队协作完成的，家长看完赞不绝口。

实习手术后，贝乐协助弟弟们推进环境维护。在小哥哥的渴望之后，他结束了一场精彩的演讲剧。在学习中，他不仅学习了英语常识，还通过这些常识的应用培养了其他领域的人才，具有很强的归纳性。通过场景的互动，可以唤起孩子在英语学习中的快乐和热爱，把这些课堂上学不到的东西带给孩子，让孩子成为多才多艺、多元思维的人。